中職教育一年級下學(xué)期電子與信息《或非門電路》腳本

課題：或非門電路拍攝腳本視頻教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動及語言拍攝要求片頭同學(xué)們，你們好，這一講我們將一起學(xué)習(xí)或非門電路。拍攝：教師出境環(huán)節(jié)一：課前引入復(fù)習(xí)引入在前面我們學(xué)習(xí)了“或”門電路和“非”門電路，知道了它們的真值表、電路符號、邏輯功能和表達式，“或”邏輯關(guān)系是至少有一個條件滿足時，事件就會發(fā)生，所以它的邏輯功能是“有1出1，全0出0”，而“非”邏輯關(guān)系條件滿足時事件反而不發(fā)生，所以它的邏輯功能是取反。錄屏環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)活動一：實驗（仿真）看現(xiàn)象有了“或”門電路和“非”門電路，今天我們一起來看一看“或非”門電路又是怎樣的。首先進行一個簡單的實驗，請同學(xué)們根據(jù)實驗觀察現(xiàn)象。本次實驗采用仿真演示，第一步是搭建仿真電路，第二步觀察實驗現(xiàn)象，我們依次進行。（實際動手操作），現(xiàn)在將軟件打開，仿真電路中的輸入端有A和B，我們將或門和或非門對比來輸入觀察實驗結(jié)果，圖中最右邊是或門輸出指示燈和或非門輸出指示燈。A端和B端輸入到或門再輸出，同樣的，A端和B端輸入到或非門在輸出。我們定義，燈亮用1表示，不亮用0表示：第一種情況：若輸入端都是0，或門輸出0，或非門輸出1；現(xiàn)在他們的結(jié)果是相反的。第二種狀態(tài)：A端輸入1，B端輸入0，或門輸出1，或非門輸出0；第三種狀態(tài)是反過來，A端輸入0，B端輸入1，或門依然輸出1，或非門輸出還是0；最后一種狀態(tài)，A端和B端同時輸入1，或門輸出1，或非門輸出0。在整個實驗中，或非門的輸出結(jié)果與或門的輸出結(jié)果始終相反。錄屏+仿真活動二：或非門電路及真值表所以根據(jù)實驗可以得出：在“或”門后面接一個“非”門，就是“或非”門電路，運算中是先進行“或”運算，對運算的結(jié)果再取反，也就是“非”運算，就可以得到“或非”的運算結(jié)果。因此我們可以得出“或非”門電路的真值表：A端和B端都輸入0的時候，經(jīng)過或運算其結(jié)果也是0，再次進行“非”運算，得到輸出端的結(jié)果1；當A輸入0，B輸入1，或運算的結(jié)果是1，再次非運算就得到0；如果A輸入1，B輸入0，或運算的結(jié)果是1，再次非運算的結(jié)果就是0；同樣的方法可以得到最后的結(jié)果也是0。觀察整個真值表，我們發(fā)現(xiàn)前面的輸入端只有全是0的時候輸出結(jié)果是1，而輸入端但凡有1，輸出的結(jié)果都是0。錄屏活動三：電路符號接下來我們一起來看一看“或非”門的電路符號，就是將“或”門電路符號和“非”門電路符號進行組合。同樣的，這里的輸入端可以是兩個、三個甚至更多。在下面這個電路圖中，我們可以看到“或非”門電路有三個。錄屏活動四：或非門的邏輯功能及表達式觀察分析“或非”門電路的真值表可以得出，若是輸入端有1，則輸出端的結(jié)果是0，只有輸入端全是0的時候，輸出的結(jié)果才是1，所以可以總結(jié)“或非”門電路的邏輯功能是：“有1出0，全0出1”。“或非”門電路的表達式是Y=A+B再取反（Y=A+B）?，F(xiàn)在我們通過“或非”門的邏輯功能來計算輸出數(shù)據(jù)，在表中輸入端有3個，通過邏輯功能“有1出0，全0出1”得到第一組數(shù)據(jù)的的結(jié)果是1，第二組數(shù)據(jù)中有1了，那么結(jié)果就是0，第三組數(shù)據(jù)依然在B端輸入了1，所以結(jié)果依然是0，根據(jù)此方法就可以得到后面的輸出數(shù)據(jù)均是0。錄屏環(huán)節(jié)三總結(jié)總結(jié)：或非門電路好，同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了“或非”門電路，該電路就是在“或”門電路后面再接一個“非”門電路。根據(jù)實驗現(xiàn)象我們梳理了它的真值表，只要輸入端有1，輸出結(jié)果是0，只有輸入端全是0的時候，輸出的結(jié)果才是1，電路符號是“或”門電路符號和“非