中職教育一年級下學期電子與信息《與門電路》教學設計_第1頁
中職教育一年級下學期電子與信息《與門電路》教學設計_第2頁
中職教育一年級下學期電子與信息《與門電路》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

“與”門電路教案設計授課題目“與”門電路課程名稱電子技術基礎與技能授課對象中職電類專業(yè)一年級學生授課時長10min教學分析內容分析“與”門電路知識點選自《電子技術基礎與技能》一書中的基本邏輯門電路，該知識點是基本邏輯門電路的第一節(jié)內容。教學目標知識目標理解“與”門的邏輯關系，能識記“與”門電路的符號。能力目標會分析“與”門的邏輯功能，會列真值表。素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的邏輯思維。教學重點及突破策略重點“與”門的邏輯關系及表達方法。突破策略動畫。教學難點及突破策略難點“與”門的邏輯關系及表達方法。突破策略動畫、助記口訣。教學方法理實一體教學手段與資源PPT、動畫教學實施視頻教學內容教學內容教師活動設計意圖環(huán)節(jié)一：引入“與”門在生活中的應用1.教師播放視頻片段：電腦中的快捷鍵的使用，這便是“與”門電路的高頻率應用；2.活動（學生完成）：再請同學舉出生活生產中還有沒有類似規(guī)律的實例：（有的同學就會聯(lián)想到自己在學校請假需要老師和家長同時同意；手機截屏可同時按下開機鍵和音量減健等）從身邊常見的應用場景入手，幫助學生發(fā)現(xiàn)知識在實踐中的應用，激發(fā)學生學習興趣的同時，增強學生學以致用的職業(yè)意識。環(huán)節(jié)二：“與”門電路活動一：實驗得出“與”邏輯關系教師引導學生通過視頻看實驗現(xiàn)象；通過電路圖得出功能狀況；A（S1）B（S2）燈（HL）斷開斷開不亮斷開閉合不亮閉合斷開不亮閉合閉合亮邏輯功能（開關斷開用0表示，閉合用1表示；燈不亮用0表示，亮用1表示）表達式：Y=A·B邏輯功能：有0出0，全1出1。通過觀察視頻中的實驗現(xiàn)象，讓學生明白“與”邏輯關系；突出本次課的重點。在電路圖中強化“與”邏輯關系?；顒佣赫嬷当黹_關斷開用0表示，閉合用1表示；燈不亮用0表示，亮用1表示，邏輯關系轉成真值表為：活動三：“與”門電路符號和表達式1.教師引導學生認識“與”門電路符號電路圖中找到與門的電路符號3.“與”門的表達式：Y=A·B（AB）動畫強調“與”門電路的符號，電路圖中找與門電路符號，鞏固知識點，通過電路符號得出表達式，符合學生的認知。活動四：邏輯功能1.分析真值表可以得到邏輯功能：有0出0，全1出12.根據邏輯功能計算真值表通過計算真值表，鞏固“與”門的邏輯功能助記口訣。環(huán)節(jié)三總結總結：重要知識點“與”門邏輯關系得出真值表“與”門電路符號及表達式“與”門電路的邏輯功能梳理知識點，讓知識更系統(tǒng)。教學反思亮點與特色PPT簡潔大方；教學內容充實、形

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論