2024年班級德育工作總結(jié)參考范本（三篇）

第4頁共4頁2024年班級德育工作總結(jié)參考范本本學(xué)期，我們緊密圍繞《中學(xué)德育大綱》的核心內(nèi)容，將弘揚與培育民族精神教育及愛國守法教育視為工作的重中之重。我們致力于增強學(xué)生的愛國主義道德情操，并注重培養(yǎng)其良好的文明行為習(xí)慣，確保德育工作既把握方向性，又體現(xiàn)時代性，同時強調(diào)實效性。我們秉持以科學(xué)理論武裝人、以正確輿論引導(dǎo)人、以高尚精神塑造人、以優(yōu)異成績鼓舞人的原則，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的班主任隊伍，要求他們?nèi)硇耐度耄^程負責(zé)，共同營造熱愛學(xué)習(xí)、快樂運動、嚴格守紀、團結(jié)向上的班級氛圍。以下是本學(xué)期重點工作的概要：一、常規(guī)管理強化班主任工作職責(zé)：學(xué)期初，班主任需根據(jù)學(xué)校及年級組的統(tǒng)一部署，制定實際可行的班主任工作計劃，并于期末提交工作總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。在常規(guī)管理方面，班主任需重點關(guān)注學(xué)生的思想品德、紀律及衛(wèi)生狀況，確保德育工作的全面覆蓋與深入實施。實施“一日常規(guī)”制度：班主任需嚴格執(zhí)行“三進班、三督促、三檢查、三記錄”制度，即晨讀、午睡及自習(xí)時段提前到班，督促學(xué)生遵規(guī)守紀、完成作業(yè)，檢查著裝舉止、住宿情況及班級公物保管狀況，并詳細記錄出勤及班級情況，確保班級管理工作的精細化與規(guī)范化。建立量化考核機制：為提升管理效率，我們建立了班主任、班級及學(xué)生量化檔案，對班主任的到崗情況及學(xué)生的日常表現(xiàn)進行量化評分，并實施相應(yīng)的獎懲措施。同時，依據(jù)《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生個人德育表現(xiàn)進行量化跟蹤考核，對于嚴重違紀行為，將依據(jù)規(guī)定給予相應(yīng)處分，并影響學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。開展主題班會活動：本學(xué)期，我們組織了一系列主題班會活動，通過學(xué)生間的交流分享，增強了班級凝聚力與集體榮譽感，提高了學(xué)習(xí)自覺性。同時，針對具體問題，如自習(xí)紀律等，進行了深入探討與總結(jié)，取得了顯著成效。定期召開班主任工作會議：為總結(jié)經(jīng)驗、查找不足、明確方向，我們定期召開班主任期中工作總結(jié)會，邀請班主任分享班級管理經(jīng)驗與心得，共同探討解決班級管理中的難題與挑戰(zhàn)。加強家校合作：我們進一步完善了家長委員會的組織機構(gòu)，建立了家校聯(lián)系制度，通過家長會、告家長書及家?；ピL等形式，加強了對家庭教育的指導(dǎo)與溝通。本學(xué)期，我們分層次召開了各類家長會，有效促進了家校之間的合作與理解。二、其他工作強化安全教育：我們始終將學(xué)生的安全教育放在首位，嚴格執(zhí)行請假制度，并對教學(xué)樓等場所的安全隱患進行定期排查與上報。參與社會活動：我們積極組織學(xué)生參與社會活動，如“海城市政府慶祝建黨周年大型演唱會”等，展現(xiàn)了海高學(xué)子的良好風(fēng)貌與文明素質(zhì)。抓好學(xué)籍與社保工作：我們認真履行學(xué)籍管理職責(zé)，確保學(xué)生信息的準(zhǔn)確無誤；同時，積極引導(dǎo)學(xué)生參加社保工作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。加強安全穩(wěn)定工作：我們制定了年級學(xué)生安全穩(wěn)定工作的若干規(guī)定，進一步加強了安全管理工作力度，有效預(yù)防了各類安全事故的發(fā)生，為年級教育教學(xué)工作的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展提供了有力支撐。綜上所述，本學(xué)期我們在德育及常規(guī)管理等方面取得了顯著成效，基本完成了既定工作計劃與目標(biāo)。展望未來，我們將繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下及各部門的支持下，不斷努力進取、開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)海城高中的跨越式發(fā)展貢獻更大力量。2024年班級德育工作總結(jié)參考范本（二）隨著初二年級上學(xué)期的圓滿結(jié)束，我班已順利完成學(xué)校交付的各項任務(wù)。為傳承優(yōu)勢，彌補不足，促進未來教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作進行總結(jié)匯報如下：一、基本情況概述本學(xué)期，我班德育工作緊密圍繞全面推進素質(zhì)教育的核心目標(biāo)展開，以社會主義道德建設(shè)為基石，致力于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。我們依托課堂教學(xué)，通過豐富多彩的教育活動，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，積極探索并實踐德育工作新路徑，努力開創(chuàng)班級德育工作新局面。二、主要措施與成效強化管理，深化養(yǎng)成教育我們組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強日常行為習(xí)慣的訓(xùn)導(dǎo)，融入國情、法制、紀律及心理健康教育，特別是針對初二學(xué)生特點，重點引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。通過學(xué)校博客平臺，發(fā)布大量針對性強的教育文章，以典型事例激勵學(xué)生，成效顯著。豐富教育形式，活化教育內(nèi)容組織學(xué)生觀看愛國及勵志影片，通過座談與撰寫觀后感等形式，深化愛國主義、社會主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育。倡導(dǎo)基本道德規(guī)范通過多種渠道，引導(dǎo)學(xué)生嚴格遵守“愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規(guī)范。優(yōu)化校園文化環(huán)境緊密配合學(xué)校，加強校園文化建設(shè)，以美化、綠化、凈化校園環(huán)境為重點，引導(dǎo)學(xué)生愛護公物，共同營造和諧美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。推進素質(zhì)教育，提升教學(xué)質(zhì)量在課堂教學(xué)中，堅持面向全體學(xué)生，強化基本功訓(xùn)練，提升教師自身素質(zhì)。通過體驗教育，引導(dǎo)學(xué)生從實踐中領(lǐng)悟道理，實現(xiàn)從被動接受到主動參與的轉(zhuǎn)變，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。強化集體觀念，促進團隊協(xié)作制定集體目標(biāo)，通過小組分工合作、定期評比表彰等方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感，顯著提升班級凝聚力。嚴抓紀律管理，確保教學(xué)秩序?qū)ν碚n紀律及日常出勤實行分組管理，定期考核評比，獎懲分明，有效維護了良好的教學(xué)秩序。加強環(huán)保教育，培養(yǎng)綠色意識結(jié)合時代需求，開展環(huán)保主題班會，通過觀影、文娛活動等形式，增強學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生成為環(huán)保行動的踐行者和倡導(dǎo)者。綜上所述，本學(xué)期我班在學(xué)業(yè)成績與班級管理方面均取得了顯著進步。展望未來，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷創(chuàng)新工作方法，力求在初二下學(xué)期取得更加優(yōu)異的成績。2024年班級德育工作總結(jié)參考范本（三）已故的我國著名教育家陶行知先生曾指出：“人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”因此，現(xiàn)代教育的使命在于發(fā)掘每個孩子潛在的無限創(chuàng)造力，使他們成為創(chuàng)新的主體。教師的角色在于精心選擇每一個“創(chuàng)造之地”，把握每一個“創(chuàng)造之時”，以塑造“創(chuàng)造之人”。小學(xué)思想品德課程作為小學(xué)德育的主要途徑，其重要性不言而喻。因此，我們必須積極推進思品教學(xué)的改革，實施創(chuàng)新教育，這是時代的要求，也是當(dāng)務(wù)之急。在尊重和繼承思品課程傳統(tǒng)的同時，我們應(yīng)關(guān)注創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育的差異，探索在思品課程中實施創(chuàng)新教育的教學(xué)改革實驗。精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，遵循時代需求和學(xué)科特性。創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育的差異之一在于教育目標(biāo)的差異。小學(xué)思品課程旨在對小學(xué)生進行系統(tǒng)化的____品德教育。本課程以“五愛”為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)道德情感，提升學(xué)生的道德認知，指導(dǎo)行為，使他們具備初步的辨別是非的能力。與傳統(tǒng)思品教育相比，“以情明理，情理交融，注重能力”的教學(xué)理念更加突出了對知識積累、知識結(jié)構(gòu)的重視，以及對培養(yǎng)能力的強調(diào)。教師應(yīng)根據(jù)大綱要求，緊扣教材內(nèi)容，從德育的整體性、階段性等多個角度全面考慮教學(xué)目標(biāo)，從而在思品教學(xué)中實施創(chuàng)新教育。例如，在低年級的《今日事今日畢》課程中，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從生動的故事中理解今日事今日做的道理，培養(yǎng)他們按時完成作業(yè)的習(xí)慣。在中年級的《什么是勇敢》課程中，通過文字和圖片的結(jié)合，幫助學(xué)生分析勇敢與逞強的區(qū)別，鼓勵他們向真正的勇敢者學(xué)習(xí)。在高年級的《給小燕的回信》課程中，讓學(xué)生在感人的尊師故事中體驗情感，激發(fā)共鳴，深刻理解老師的崇高與偉大，從而尊重老師。通過精心設(shè)計每一課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的“五愛”情感和主人翁責(zé)任感得以激發(fā)，他們樂于學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出從機械接受到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。深化教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新志向和創(chuàng)新能力。德國教育家第多斯惠曾說，優(yōu)秀的教師教人發(fā)現(xiàn)真理，而平庸的教師只是傳授知識。創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育在教學(xué)原則和方法上的差異也體現(xiàn)在這一點。實踐表明，樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，融入創(chuàng)新教育的精神，改革教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新志向和能力的關(guān)鍵。精心策劃課堂教學(xué)流程。每一堂課都包括引入、進行、結(jié)束三個主要環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課的明理、激情、導(dǎo)行要求，我通常設(shè)計新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四個環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的情感，以情明理，情理交融，自然引導(dǎo)學(xué)生的行為，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。重視發(fā)散性思維的培養(yǎng)。發(fā)散性思維在創(chuàng)造性思維中占據(jù)重要地位，因為大多數(shù)創(chuàng)新設(shè)想都源于發(fā)散性思維。在思品教學(xué)中，我們應(yīng)“抓綱務(wù)本”，從教育的角度出發(fā)，處理好教材內(nèi)外的聯(lián)想分析，這是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維的有效結(jié)合點。例如，在《不隱瞞錯誤》一課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析李芳可能面臨的多種選擇及其可能的后果，激發(fā)學(xué)生的思維活力，為她做出正確的選擇奠定思想基礎(chǔ)。為學(xué)生提供“創(chuàng)新大舞臺”。創(chuàng)造