壽光市以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能教育高質(zhì)量發(fā)展

壽光市以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能教育高質(zhì)量發(fā)展山東省濰坊市壽光市堅(jiān)持把教育信息化作為區(qū)域教育發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，大力推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，整合推進(jìn)“新網(wǎng)絡(luò)、新平臺(tái)、新資源、新校園、新應(yīng)用和新安全”建設(shè)，夯實(shí)了高質(zhì)量教育支撐體系的數(shù)字底座，在學(xué)習(xí)空間再造、學(xué)習(xí)方式變革、課程體系重構(gòu)及組織管理轉(zhuǎn)型等方面取得了實(shí)質(zhì)性效果，切實(shí)打破了校園“信息孤島”，形成了以教育數(shù)字化驅(qū)動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的新格局。一、特色舉措與機(jī)制（一）強(qiáng)力落實(shí)資金保障，夯實(shí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)保障壽光市教體局把提升數(shù)字化基礎(chǔ)環(huán)境作為教育信息化發(fā)展的先手棋，近二年累計(jì)投入7800余萬(wàn)元，為各學(xué)校增配觸控一體機(jī)1629臺(tái)，更新計(jì)算機(jī)3875臺(tái)，全部學(xué)校實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，教育城域網(wǎng)出口帶寬提升到10G，更新網(wǎng)絡(luò)鏈路、安全審計(jì)等核心設(shè)備，打造了以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的數(shù)字化校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境。依據(jù)按需使用、彈性伸縮的原則，通過(guò)購(gòu)買云服務(wù)模式，計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、安全等基礎(chǔ)設(shè)施全部云化運(yùn)行，整合各級(jí)各學(xué)校的信息系統(tǒng)，統(tǒng)一部署到云端，減少運(yùn)維成本，保障了數(shù)據(jù)安全可靠。（二）培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)，集聚教育數(shù)字化發(fā)展動(dòng)能壽光市立足讓每個(gè)教師都能用、會(huì)用、常用信息化設(shè)備，先后開(kāi)展教研員、中小學(xué)校長(zhǎng)、首席教育信息官及教師培訓(xùn)400余場(chǎng)，制定下發(fā)數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景微課程、教學(xué)應(yīng)用策略2000余個(gè)，實(shí)現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)懂”“骨干精”“教師明”，信息技術(shù)小專家“校校有”。壽光市圣城中學(xué)利用“教育云平臺(tái)”為教師“量身定制”培訓(xùn)課程，扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)和激勵(lì)青年教師利用數(shù)字化進(jìn)行課堂教學(xué)“突圍”，主動(dòng)變革教與學(xué)的方式，極大地調(diào)動(dòng)了教師學(xué)用信息技術(shù)的積極性。通過(guò)線上線下混合模式組織教師交流分享教育技術(shù)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新融合，建成“教體局響應(yīng)學(xué)?！薄皩W(xué)區(qū)居中調(diào)節(jié)”“學(xué)校響應(yīng)師生”的三級(jí)技術(shù)服務(wù)體系，形成適應(yīng)教學(xué)技術(shù)需求的覆蓋全體師生的響應(yīng)渠道。（三）著眼學(xué)生科學(xué)發(fā)展，激發(fā)數(shù)字校園育人潛能壽光市世紀(jì)東城初中，組織學(xué)校教師為學(xué)生錄制自修微課視頻，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“線上慕課學(xué)習(xí)活動(dòng)”，教師借助平臺(tái)微課錄制工具，匹配知識(shí)點(diǎn)視頻講解，高效便捷，即時(shí)推送，讓學(xué)生在寒假期間隨時(shí)可學(xué)，獲得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。將提升學(xué)生信息素養(yǎng)融入學(xué)科教育教學(xué)的全過(guò)程，建立學(xué)生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)機(jī)制，將學(xué)生信息素養(yǎng)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和成長(zhǎng)檔案，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了一大批在信息技術(shù)、人工智能、編程、創(chuàng)客等方面有特殊才能的學(xué)生，4000名學(xué)生在省級(jí)以上信息化技能大賽中獲獎(jiǎng)。（四）創(chuàng)新多元應(yīng)用模式，拓展教育數(shù)字化服務(wù)效能壽光市持續(xù)擴(kuò)展數(shù)字化校園功能，在社會(huì)服務(wù)、考核評(píng)價(jià)等多方面滲透“數(shù)字化”理念，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化校園應(yīng)用效率最優(yōu)化、作用最大化。著力打造了“教體局－學(xué)區(qū)－學(xué)校”三級(jí)互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了區(qū)校一體化管理，各級(jí)教育部門、單位標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、接口統(tǒng)一、登錄統(tǒng)一，教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)全覆蓋，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)多跑路，人員少跑腿，大幅提升了管理效能。協(xié)調(diào)壽光市大數(shù)據(jù)中心建設(shè)了“義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”，集成了教育、公安、人力資源和社會(huì)保障、不動(dòng)產(chǎn)、市場(chǎng)監(jiān)管等多部門數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了生源精準(zhǔn)預(yù)測(cè)，教育資源超前謀劃。二、重要實(shí)踐與突破（一）建設(shè)新型教育數(shù)字基座，暢通數(shù)據(jù)通道建成省內(nèi)第一個(gè)教育城域網(wǎng)，目前教育城域網(wǎng)出口帶寬達(dá)到10G，所有學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，終端接入速率達(dá)到千兆。在網(wǎng)絡(luò)支撐基礎(chǔ)上，通過(guò)購(gòu)買云服務(wù)模式，以云上+云下融合組網(wǎng)架構(gòu)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與教育城域網(wǎng)統(tǒng)一入口訪問(wèn)，同時(shí)保障了接入的靈活性與安全性，滿足了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)及數(shù)據(jù)安全保障。（二）搭建智慧教育應(yīng)用平臺(tái)，暢享數(shù)字舞臺(tái)建設(shè)全國(guó)唯一的國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)分中心，部署“智慧教學(xué)、智慧管理、智慧學(xué)習(xí)、智慧評(píng)價(jià)、智慧研訓(xùn)”等各類應(yīng)用49個(gè)，實(shí)現(xiàn)了與47個(gè)國(guó)家、省、市平臺(tái)的數(shù)據(jù)對(duì)接、10個(gè)大類59項(xiàng)教育數(shù)據(jù)的綜合分析和可視化呈現(xiàn)，開(kāi)通教師空間15000個(gè)、學(xué)生空間12萬(wàn)個(gè)、家長(zhǎng)空間13萬(wàn)個(gè)。（三）配置智享教育教學(xué)資源，滿足個(gè)性需要壽光市借助國(guó)家分中心，統(tǒng)籌部署學(xué)科資源、中高考資源、優(yōu)課資源等超過(guò)20個(gè)門類122萬(wàn)余個(gè)，用戶自行開(kāi)發(fā)資源557萬(wàn)個(gè)。其中教師上傳同步課程資源286.8萬(wàn)條，推送課前導(dǎo)學(xué)10.2萬(wàn)次，備課27.3萬(wàn)節(jié)；學(xué)生提交課后作業(yè)49.5萬(wàn)份；家長(zhǎng)分享育兒經(jīng)驗(yàn)等30萬(wàn)條；每周更新資源總量達(dá)到2500余條，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化資源人人可建、人人可用，解決了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育資源的個(gè)性化需求。（四）創(chuàng)建示范達(dá)標(biāo)智慧校園，引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展各學(xué)校均建成智慧校園數(shù)字中心，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人財(cái)物的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、適時(shí)對(duì)教育教學(xué)業(yè)務(wù)流程再造、師生學(xué)習(xí)資源的個(gè)性獲取。目前依托全市數(shù)字中心，46所學(xué)校創(chuàng)建為濰坊市智慧校園，2所學(xué)校被評(píng)選為濰坊市智慧校園示范校，2所學(xué)校獲濰坊市教育數(shù)字化先行校，壽光市被評(píng)選為濰坊市教育大數(shù)據(jù)研究基地。（五）開(kāi)發(fā)人工智能教育應(yīng)用，面向未來(lái)布局濰坊壽光市一直將人工智能教育作為提升全市教育品質(zhì)的重要內(nèi)容，2019年在全省率先普及編程課程，全市3-8年級(jí)全部開(kāi)設(shè)了編程課程；2020年在全國(guó)率先開(kāi)展人工智能常識(shí)課程。研究制定了義務(wù)教育階段人工智能常識(shí)教育課程體系，開(kāi)發(fā)了系列中小學(xué)圖形化編程、C++、Python課程，學(xué)生自主參與編程學(xué)習(xí)學(xué)生數(shù)5萬(wàn)多人，作品數(shù)12萬(wàn)多件，全市學(xué)生編程素養(yǎng)測(cè)評(píng)結(jié)果顯示，優(yōu)秀率達(dá)到20.29%。（六）部署可靠可信設(shè)施安全，提供數(shù)字保障網(wǎng)絡(luò)安全是國(guó)家安全的重要組成部分。濰坊壽光市高度重視網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全工作，建立了完善的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任體系，壓實(shí)了網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和主體責(zé)任，完善了教育網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)預(yù)警、信息通報(bào)和應(yīng)急處置機(jī)制，建立了教育數(shù)據(jù)分級(jí)分類保護(hù)制度和常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)安全攻防演練和網(wǎng)絡(luò)安全保障和考核機(jī)制，部署了日志服務(wù)器、入侵防御系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施，教育網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全監(jiān)測(cè)實(shí)現(xiàn)100%全覆蓋。三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與成效（一）實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合，打破了課程框架，重構(gòu)了學(xué)習(xí)格局學(xué)生依托動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)反饋，生成學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)曲線，實(shí)現(xiàn)智能化答疑、個(gè)性化輔導(dǎo)。比如通過(guò)AI聽(tīng)說(shuō)系統(tǒng)、模擬機(jī)房聽(tīng)說(shuō)考試系統(tǒng)，應(yīng)用于聽(tīng)力、口語(yǔ)的日常練習(xí)、模擬考試，進(jìn)行自動(dòng)化聽(tīng)力、口語(yǔ)評(píng)分，并生成智能化分析報(bào)表，幫助教師實(shí)時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀，開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)。（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)教融合打破學(xué)習(xí)時(shí)空，變革了教學(xué)模式通過(guò)人工智能環(huán)境下教師人技協(xié)作支撐體系建設(shè)，開(kāi)發(fā)了人工智能備課助手、教學(xué)助手、作業(yè)助手，建立了教師專業(yè)發(fā)展知識(shí)圖譜，提升了教師課前教學(xué)教研的效率。目前教師使用同步備課超過(guò)30萬(wàn)次、課前導(dǎo)學(xué)46萬(wàn)次，學(xué)生自主使用智能檢測(cè)8萬(wàn)次，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。（三）實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)融合打破區(qū)域邊界，推動(dòng)教改一體建成了巡課中心，推進(jìn)了“三個(gè)課堂”建設(shè)，與學(xué)科教研聯(lián)盟雙向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教研室、學(xué)區(qū)、學(xué)校在線同步課堂和同步教研，將優(yōu)質(zhì)資源輸送到農(nóng)村學(xué)校和偏遠(yuǎn)地區(qū)，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置。疫情期間，依托“云課堂”同步教研，推送優(yōu)質(zhì)課程3000余節(jié)，20萬(wàn)師生“停課不停教，停課不停學(xué)”。（四）實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)融合打破發(fā)展困境，適時(shí)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)為實(shí)現(xiàn)伴隨式評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，開(kāi)發(fā)了基于大數(shù)據(jù)的督學(xué)平臺(tái)，建設(shè)了教育督導(dǎo)、學(xué)生成長(zhǎng)、辦學(xué)條件管理、綜合填報(bào)等系統(tǒng)，完善了教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，通過(guò)加強(qiáng)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)結(jié)果歸集、分析、反饋和應(yīng)用，深度采集與客觀記錄教育發(fā)展軌跡，實(shí)現(xiàn)了教育督查與指導(dǎo)的流程化、數(shù)據(jù)化、科學(xué)化。（五）實(shí)現(xiàn)數(shù)治融合打破信息孤島，再造決策流程整合完善了教育數(shù)據(jù)治理應(yīng)用平臺(tái)，聚焦教學(xué)質(zhì)量、評(píng)估監(jiān)測(cè)、校園安全等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)化了數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、處理、應(yīng)用的全生命周期管理，突出了教育業(yè)務(wù)管理相關(guān)數(shù)據(jù)匯聚和監(jiān)測(cè)分析，通過(guò)建模分析和趨勢(shì)研判，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育治理工作