人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit 3 Amazing animals 教學設計

第第頁人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit3Amazinganimals教學設計一、教學目標知識與技能：學生能夠正確發(fā)音并識別與動物相關的單詞，如cat,dog,panda,tiger,elephant等。學生能夠使用簡單的句子描述動物的特征，如“Ithasbigears.”或“Itcanjumpveryhigh.”學生能夠理解并簡單使用有關動物習性的句子，如“Thepandaeatsbamboo.”過程與方法：通過觀察、模仿和角色扮演等方式，提升學生的英語口語表達能力。利用直觀教學工具，如圖片、視頻等，幫助學生理解和記憶單詞和句子。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對動物的興趣和愛心，讓學生懂得珍惜和保護動物。引導學生認識到動物的多樣性和獨特性，培養(yǎng)尊重自然和生命的價值觀。二、教學內(nèi)容分析本單元以“AmazingAnimals”為主題，圍繞動物展開教學。教學內(nèi)容包括動物的單詞、描述動物特征的句子以及動物習性的簡單介紹。通過本單元的學習，學生將能夠用英語描述和談論動物，并在此過程中增強對動物的喜愛和保護意識。三、學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用簡單的英語句子。他們對動物充滿好奇和興趣，喜歡觀察和模仿動物的行為。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們可能在理解和運用復雜的英語句子方面存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要采用直觀、生動的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。四、教學方法與手段教學方法：直觀教學法、情景教學法、游戲教學法。教學手段：多媒體輔助教學（PPT、圖片、視頻）、實物道具（如動物玩偶、圖片等）、角色扮演。五、教學重難點教學重點：動物的單詞發(fā)音和記憶。描述動物特征和習性的句子結(jié)構和用法。教學難點：學生在實際情境中靈活運用所學知識描述動物。培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，讓學生能夠用英語創(chuàng)造性地描述動物。六、教學過程1.導入新課（5分鐘）激發(fā)興趣：老師播放一段關于家庭溫馨瞬間的短視頻，內(nèi)容可以包括家庭成員的日常生活片段。播放完畢后，老師問學生：“Whatdoyouseeinthevideo?Whoarethey?”引導學生用簡單的英語回答。討論家庭：老師引導學生談論自己的家庭，如：“Canyoutellmeaboutyourfamily?Whoareinyourfamily?”學生可以簡單地介紹自己的家庭成員。引出主題：老師明確告訴學生本單元的主題為“DifferentFamilies”，并展示一張包含多種家庭結(jié)構的圖片，如單親家庭、雙親家庭、大家庭等。2.呈現(xiàn)新知（10分鐘）單詞學習：PPT展示：老師使用PPT展示家庭成員的單詞和對應圖片，如mother(mum),father(dad),grandmother(grandma),grandfather(grandpa),sister等。發(fā)音練習：老師先帶讀每個單詞，確保學生發(fā)音正確。然后學生跟讀，老師可以逐個檢查學生的發(fā)音。記憶游戲：進行“我說你做”的游戲，老師說出單詞，學生迅速找到對應的圖片或卡片。句型學習：示范句型：老師用句型“Thisismy...”介紹PPT上的家庭成員圖片，如“Thisismymother.”學生練習：老師邀請幾位學生到講臺前，用句型“Thisismy...”介紹自己帶來的家庭成員照片或玩偶。糾正發(fā)音：老師對學生的發(fā)音和句型使用進行點評和糾正。家庭結(jié)構介紹：圖片展示：老師展示不同家庭結(jié)構的圖片，并簡單解釋每種家庭結(jié)構的特點。小組討論：學生分組討論不同家庭結(jié)構的優(yōu)缺點，并準備用簡單的英語進行匯報。3.鞏固練習（10分鐘）小組活動：分組：學生分成幾個小組，每組4-5人。角色扮演：每個小組選擇一個家庭場景（如早餐時間、生日聚會等），并分配角色（如爸爸、媽媽、孩子等）。模擬對話：學生使用所學單詞和句型在小組內(nèi)進行模擬對話，模擬家庭中的日常交流。表演匯報：每組選出一名代表到講臺前表演他們的對話，其他學生觀看并評價。游戲環(huán)節(jié)：家庭成員接龍：學生圍成一圈，老師開始說一個家庭成員的單詞，如“mother”。下一個學生需要說出另一個家庭成員的單詞，不能重復，依此類推。說錯或重復的學生被淘汰，最后留下的學生獲勝?？焖俜磻豪蠋熣故疽粡埣彝コ蓡T的圖片，學生需要迅速說出對應的單詞?？梢灾饾u增加難度，如展示多張圖片讓學生同時說出多個單詞。4.拓展運用（10分鐘）情境模擬：創(chuàng)設情境：老師設定一個具體的家庭場景（如家庭聚會、外出旅行等），并提供一些情境卡片或道具。角色扮演：學生根據(jù)情境卡片選擇自己的角色，并使用所學單詞和句型進行角色扮演和對話。反饋評價：老師對學生的表現(xiàn)進行點評，并鼓勵他們在日常生活中多使用英語與家人交流。文化拓展：介紹不同國家的家庭文化：老師簡要介紹不同國家的家庭文化和習俗，讓學生了解不同家庭結(jié)構的多樣性。分享個人經(jīng)歷：學生分享自己了解到的關于不同家庭結(jié)構的故事或經(jīng)歷，增強跨文化意識。5.總結(jié)歸納（5分鐘）回顧重點：老師與學生一起回顧本單元所學的重點單詞、句型和家庭結(jié)構知識。情