2024年個人校本培訓心得體會樣本（2篇）

第2頁共2頁2024年個人校本培訓心得體會樣本在校本培訓的過程中，其核心目標是提升受訓教師的師德修養(yǎng)及教育教學業(yè)務能力，以此為學校教育工作質量的提升奠定堅實基礎。本年度，學校針對師德教育、基礎技能強化、現(xiàn)代信息技術掌握、新課程理念理解、教育藝術提升以及教育科研能力培養(yǎng)等多個維度，對全體教師進行了系統(tǒng)的培訓。以下是對此次參訓體會的總結：本年度的校本培訓，全面覆蓋了教師專業(yè)發(fā)展的各個方面，包括專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等。特別強調了教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和明確的成長目標。通過普通教師與專家的對比，我們深刻認識到教師的知識不僅涉及量與質的問題，更重要的是其結構問題——本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，這些都需要在具體的教育實踐中整合。專家因其深厚的研究背景和豐富經驗，能夠為教師提供迅速有效的幫助。通常，針對某一類教師的培訓往往采用全面系統(tǒng)的方式，從基礎的教育理論到各科教學內容、方法等進行培訓，雖然有其優(yōu)勢，但針對性略顯不足。而校本培訓則能夠充分發(fā)揮其優(yōu)勢，針對每位教師的長處和短處進行有針對性的指導。由于教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間對彼此的長處和短處都有深入的了解。例如，年輕教師在課堂經驗方面可能存在不足，難以準確把握教學進度和調動學生學習積極性，此時，校長和經驗豐富的中老年教師可以針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有針對性的指導，這種指導可以在課堂內外、辦公室內進行。因此，校本培訓的針對性強，能夠在某些方面產生顯著效果?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。在信息化時代，學習已成為教師的終身必修課。只有持續(xù)不斷地學習，教師才能適應時代發(fā)展的需要，避免被淘汰。校本培訓緊跟時代步伐，重點指導教師學會學習，提升實際動手能力，對教師順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”具有極大的促進作用。2024年個人校本培訓心得體會樣本（二）本年度，我積極參與了各類校本培訓活動，觀摩了多節(jié)優(yōu)質課程，深入學習了先進的教育理論，并與我校的優(yōu)秀教師進行了深入的面對面交流。此次培訓讓我獲益良多，對我今后的教學工作產生了深遠的影響。在四年級數(shù)學課的教學中，我成功地將培訓中學習到的新理念、新方法融入教學實踐中，虛心向經驗豐富的教師請教，積極參與學校的教研活動，并精心準備了一節(jié)公開課。經過培訓、實習、實踐的過程，我不僅積累了知識，也提升了教學技藝，更新了教育觀念，并提高了理論水平。現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：一、教育觀念的更新本次校本培訓為我營造了一種濃厚的學術氛圍，使我深刻認識到，作為一名優(yōu)秀教師，必須不斷充實自己的教學理論，提升理論水平、教育科研能力和課堂教學能力。因此，我回到課堂后，更加努力地搜集教育信息，學習教育理論，增強專業(yè)知識，并注重更新自己的教學觀念，改進教學模式，努力提升課堂效率，以達到自我提升的目的。作為一名小學教師，我致力于將所學的理論知識轉化為教學實踐，以指導小學教學工作。通過培訓，我學會了從不同角度審視自己的教育教學工作，并在新理念的引領下，不斷反思、調整自己。我認真對待每一節(jié)課的備課和教學設計，充分利用農遠工程資源和網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。我深知，沒有反思的經驗是狹隘的，因此我更加注重課后的反思工作。每節(jié)課后，我都會認真反思教學中的成功與不足，思考需要改進的地方，并撰寫課后小記和單元小結。二、教師角色的轉變1.從權威者轉向參與者、激勵者。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識并逐步形成新能力，我放下了權威和師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究、探討教學中的各種問題，鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權威。2.向專家型教師轉變。未來教育需要“專家