MI小學英語課程設(shè)計

MI小學英語課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握本單元的生詞和短語，如：playground,swing,slide,seesaw等，并能在實際情景中正確運用。

2.學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時描述在公園的活動。

3.學生能夠聽懂并說出關(guān)于公園設(shè)施的英文表達。

技能目標：

1.學生能夠通過觀察圖片和實際操作，運用英語進行觀察和描述。

2.學生能夠在小組活動中，用英語進行有效溝通和交流。

3.學生能夠運用所學知識編寫簡單的對話，并進行角色扮演。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠培養(yǎng)對英語學習的興趣，增強學習英語的自信心。

2.學生能夠尊重他人，學會合作與分享，培養(yǎng)良好的團隊精神。

3.學生能夠關(guān)注并了解公共場所的規(guī)則，提高公共道德意識。

課程性質(zhì)：本課程為小學英語課程，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握基本的英語詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。

學生特點：小學階段的學生好奇心強，活潑好動，喜歡互動和游戲。他們對英語學習有較高的興趣，但注意力容易分散。

教學要求：針對學生特點，教師應(yīng)采用生動有趣的教學方法，結(jié)合實際情景，激發(fā)學生的學習興趣。注重培養(yǎng)學生的聽說能力，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的英語實際運用能力。在教學過程中，關(guān)注學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的團隊合作精神和社會公德意識。通過分解課程目標為具體的學習成果，便于教學設(shè)計和評估，確保課程目標的實現(xiàn)。

二、教學內(nèi)容

本節(jié)課教學內(nèi)容選自教材第三章“FuninthePark”，圍繞公園主題展開。具體教學內(nèi)容如下：

1.詞匯：playground,swing,slide,seesaw,run,play,jump等。

2.句型：-Whatcanyoudointhepark?-Ican...

-Whatishe/shedoing?-He/Sheis...

3.語法：一般現(xiàn)在時描述在公園的活動。

4.對話：編寫和表演關(guān)于在公園玩耍的對話。

教學大綱安排如下：

第一課時：

1.引入公園主題，學習相關(guān)詞匯。

2.通過圖片和實際操作，學習一般現(xiàn)在時描述在公園的活動。

3.小組活動：用英語討論并描述公園里的各種活動。

第二課時：

1.復習上節(jié)課所學生詞和句型。

2.學習編寫關(guān)于在公園玩耍的對話。

3.角色扮演：學生分組表演對話，提高口語表達能力。

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標，確保學生能夠掌握本節(jié)課的知識點。在教學過程中，教師需關(guān)注學生的實際運用能力，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高英語水平。同時，教師應(yīng)根據(jù)學生的掌握情況，適時調(diào)整教學進度，確保教學效果。

三、教學方法

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生特點，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的圖片，向?qū)W生介紹公園的相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。在講授過程中，注意引導學生關(guān)注語言的實際運用，通過例句和情景對話，讓學生更好地理解知識點。

2.情景教學法：教師利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)公園情境，讓學生在真實語境中學習英語。通過觀察、模仿和角色扮演，提高學生的聽說能力，增強他們對英語學習的興趣。

3.討論法：在小組活動中，學生用英語進行討論，分享自己在公園的經(jīng)歷和喜好。這種方法有助于培養(yǎng)學生的合作意識和口語表達能力，同時鞏固所學知識。

4.游戲教學法：設(shè)計一系列與公園主題相關(guān)的英語游戲，如“ParkDictionary”（公園詞匯接龍）和“FindtheHiddenObjects”（尋找隱藏物品），讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學習積極性。

5.實踐法：鼓勵學生在課后與家人或朋友一起去公園，用所學英語進行實地描述和交流。這種方法有助于學生將所學知識應(yīng)用于實際生活，提高他們的實踐能力。

6.角色扮演法：學生分組編寫和表演關(guān)于在公園玩耍的對話，這種方法可以鍛煉學生的口語表達能力，增強他們的自信心。

在教學過程中，教師需靈活運用各種教學方法，注重學生的個體差異，關(guān)注每個學生的學習需求。以下是一些建議：

1.針對不同學生的學習特點，給予個性化的指導，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習氛圍，使學生在課堂上敢于開口說英語。

3.適時給予學生鼓勵和表揚，增強他們的學習信心。

4.注重課堂互動，鼓勵學生提問和分享，提高他們的思考能力和溝通能力。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，全面反映學生的學習成果，本節(jié)課采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識，給予評價。重點關(guān)注學生在討論、游戲和角色扮演等活動中的表現(xiàn)，以及對新知識的接受和應(yīng)用能力。

-參與度：學生在課堂活動中的參與程度，如積極發(fā)言、認真聽講等。

-合作意識：學生在小組活動中的合作能力，如分享觀點、協(xié)助同伴等。

-創(chuàng)新能力：學生在對話編寫和角色扮演中的創(chuàng)新表現(xiàn)，如獨特的表達方式、有趣的情景設(shè)計等。

2.作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括詞匯練習、句型運用和對話編寫等，以鞏固所學知識。作業(yè)完成情況將作為評估學生學習成果的重要依據(jù)。

-詞匯練習：要求學生完成單詞拼寫、短語搭配等練習，檢測學生對詞匯的掌握。

-句型運用：要求學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述公園活動，評估學生對句型的運用能力。

-對話編寫：要求學生編寫關(guān)于在公園玩耍的對話，評估學生的語言表達和創(chuàng)新能力。

3.考試：在課程結(jié)束后，進行期中和期末考試，全面檢測學生的學習成果。考試內(nèi)容包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面。

-聽力：檢測學生對公園主題相關(guān)詞匯和句型的理解能力。

-口語：通過角色扮演、情景對話等方式，評估學生的口語表達能力。

-閱讀和寫作：要求學生閱讀關(guān)于公園活動的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容完成相關(guān)練習，評估學生的閱讀理解和寫作能力。

4.自我評價和同伴評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足；同時開展同伴評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和評價能力。

教學評估應(yīng)遵循客觀、公正的原則，關(guān)注學生的全面發(fā)展。教師需根據(jù)學生的評估結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的情感態(tài)度，鼓勵他們在學習中不斷進步，增強自信心。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本節(jié)課的教學安排如下：

1.教學進度：本節(jié)課分為兩個課時，分別在第3周和第4周完成。

-第3周：第一課時，主要學習公園主題的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-第4周：第二課時，復習詞匯和句型，學習編寫對話，并進行角色扮演。

2.教學時間：

-每課時為40分鐘，保證充足的時間進行課堂活動和實踐操作。

-課后作業(yè)時間為30分鐘，以鞏固課堂所學知識。

-期中和期末考試時間為各45分鐘，全面檢測學生的學習成果。

3.教學地點：

-課堂授課地點為學校多媒體教室，便于使用多媒體資源和開展各種教學活動。

-課后實踐活動可在學校附近的公園進行，以便學生將所學知識應(yīng)用于實際場景。

4.考慮學生的實際情況和需要：

-根據(jù)學生的作息時間，安排在上午或下午的課程，確保學生精力充沛。

-結(jié)