廣西壯族自治區(qū)百色市2024年中考語文模擬試題及答案1

廣西壯族自治區(qū)百色市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、現(xiàn)代文閱讀(29分)得分論述類文本閱讀什么是好詩①什么是好詩呢？②大自然的景物是人所共見的，如果只是將外界的景物寫下來，不見得是好詩；只有同時將心中感動的情意也傳達(dá)出來，才是好詩。③先看這兩句詩：“魚躍練川拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭?！痹倏戳硪痪洌骸叭弘u正亂叫?！蹦氖呛迷?，哪是壞詩？④“魚躍練川拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭?！币粭l魚躍過像白綢一樣的水面，如同一根玉尺拋在白綢子上；黃鶯穿過像絲線一樣的柳條，像一枚金梭在許多條絲線中穿織。你看，多么漂亮，而且對偶工整，但只是描述風(fēng)景外在的形象，沒有內(nèi)心的感動。這樣，即使寫出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏詩歌應(yīng)有的生命。⑤“群雞正亂叫”是杜甫的詩句，只看這一句，好像不是好詩。但讀詩不能只看一句，要看整體的傳達(dá)?！肚即濉氛M詩，表現(xiàn)的是詩人歷經(jīng)戰(zhàn)爭離亂、與妻子兒女長期分別后回家重逢的情形，“群雞正亂叫”這句詩就有了一種樸實(shí)真切的敘寫，更有一份親切熱烈的感情。⑥寫一首好詩，不是要找美的字，而是要找合適的字；不是寫幾個漂亮的詩句，而是要寫出詩人自己的感動。⑦我曾經(jīng)告誡學(xué)生“修辭立其誠”，真誠是作文與做人的基本要求。學(xué)生感動于女朋友寄給他一片紅葉，創(chuàng)作了詩句“紅葉枕邊香”。詩句是真實(shí)的，也是真誠的，但我卻無法從他的詩句中感受到他的感動。⑧陸游的《菊枕》詩，是思念他被迫離異的第一任妻子的：“記采菊花作枕囊，曲屏深幌閟幽香。喚回四十三年夢，燈暗無人說斷腸?！碑?dāng)年他的妻子采了菊花，把菊花的花瓣縫入枕囊，如今在曲折的屏風(fēng)和深重的帷幕間還留有菊花的幽香。每一聞到這香氣就讓他憶起四十三年前的往事，可是現(xiàn)在在昏暗的燈光下，向誰去訴說這使人斷腸的感情呢？這樣，《菊枕》的“香”就使無數(shù)的后人感動了。⑨所以，詩歌除了要有真誠的感動，還要將這種感動成功地傳達(dá)出來，讓別人也感受到你的感動。⑩真正偉大的詩人，是用他整個的生活乃至整個的生命來寫詩的，這樣詩歌才有興發(fā)感動的生命。這種興發(fā)感動的生命是生生不已的。內(nèi)心有了感動，是這個生命孕育的開始。把這份感動寫出來，使之成形，能讓讀者感動，甚至能讓千百年后的讀者都受到感動，詩歌的生命，從此生生不已。?學(xué)習(xí)詩歌，要能體會詩歌中這種美好的生命，養(yǎng)成品味詩歌興發(fā)感動之生命的能力，這是讀詩最為寶貴、最可重視的價值和意義。(基于命題需要根據(jù)葉嘉瑩講稿改寫)1．作者認(rèn)為“群雞正亂叫”是好詩的理由有哪些？下列表述不正確的一項是（）A．詩句描寫了人所共見的景物，使群雞鮮活的形象躍然紙上。B．詩句注重的是詩歌應(yīng)有的生命，而不是漂亮的文字和技巧。C．詩句恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了詩人經(jīng)過戰(zhàn)爭離亂與親人久別重逢的感動。D．詩句是一種樸實(shí)真切的敘寫，更有一份親切熱烈的感情。2．作者將“紅葉枕邊香”與《菊枕》作對比是為了說明什么道理？下列表述準(zhǔn)確的一項是（）A．好的詩歌應(yīng)該“修辭立其誠”，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)真誠的感動。B．好的詩歌往往源于真實(shí)的故事，表現(xiàn)真實(shí)的生活，表達(dá)真實(shí)的情感。C．好的詩歌能將自己真誠的感動成功地傳達(dá)出來，讓別人也感受到這種感動。D．好的詩歌具有生生不已的生命，內(nèi)心有了感動就是一首詩歌生命孕育的開始。3．本文在品讀詩歌方面給了我們哪些啟示？下列表述不符合文本內(nèi)容的一項是（）A．讀詩要體會詩中觸動人心的真情實(shí)感。B．讀詩要把詩句放在整首詩中來品味欣賞。C．讀詩要了解詩人的生活經(jīng)歷和生命狀態(tài)。D．讀詩要理解詩歌美好生命的生生不已。閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧壳安痪茫泄仓醒朕k公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，該“雙減”政策針對以往加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象，提出要全面壓減作業(yè)總量和時長，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間每天不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間每天不超過90分鐘。其目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展?！静牧隙俊半p減”政策出臺后，受訪家長的態(tài)度調(diào)查圖

數(shù)據(jù)來源：中國青年報社社會調(diào)查中心【材料三】“雙減”政策的出臺，對教師提出了新要求和新挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是教師如何提高自身專業(yè)能力，特別是教學(xué)能力、研究能力、評價能力等，從而真正為每一名學(xué)生提供適合的教學(xué)服務(wù)和發(fā)展引領(lǐng)?！半p減”政策出臺，目的是幫助學(xué)生提高在校學(xué)習(xí)效率，豐富閱讀和文體活動內(nèi)容；減少校外培訓(xùn)時間，為學(xué)生提供更多的親子交流機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。這是回應(yīng)社會期盼的新舉措，是實(shí)實(shí)在在的民心工程。4．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．對于提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，同時減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，大部分受訪家長表示支持。B．對于提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，同時減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，受訪家長表示不確定比反對的要多。C．對于減少機(jī)械重復(fù)的刷題，減輕孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，大部分受訪家長表示支持。D．對于減少機(jī)械重復(fù)的刷題，減輕孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，受訪家長表示不確定與反對的一樣多。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項是（）A．材料一中加點(diǎn)的詞“減輕”和“加重”為反義詞，“書面”和“全面”為同義詞。B．材料三中畫線句子的成分用符號標(biāo)示：這||是（回應(yīng)社會期盼的）（新）舉措。C．材料一主要運(yùn)用列數(shù)字、作詮釋、分類別、打比方等說明方法。D．材料三中加點(diǎn)的詞“在?！笨梢匀サ?，因為去掉后，原句意思沒有變化。6．“雙減”背景下，中學(xué)生如何促進(jìn)自身發(fā)展？請結(jié)合材料談?wù)勀愕淖龇?。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)類文本閱讀母親的刺繡時光①母親是一個心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會變化出生動形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術(shù)，她只知道忙完了家務(wù)，捏起銀針在變化無窮的圖樣里詮釋著勤勞。②刺繡又稱女紅①，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能。唐代羅隱有詩曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞?！敝v述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場景?？上У搅宋疫@一代，我并沒有繼承母親的刺繡手藝。小時候，我常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來的小動物、小花朵，裝點(diǎn)著我們枯燥的生活。③我稍微大一點(diǎn)，母親就說，女孩子要學(xué)習(xí)女紅，一個不會針線的女孩子是要被人笑話的?？捎薇康奈也]有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，寧可寫幾篇字，也不握這銀針，我就不是握銀針的料。④母親也不勉強(qiáng)我，銀針在穿梭，流年在變幻。⑤結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對母親發(fā)牢騷，閑著沒事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說，你不懂。我就有點(diǎn)惱火，現(xiàn)在，誰還穿自己做的衣服？商場什么樣的衣服沒有？母親頭都沒抬，繼續(xù)她的刺繡時光。⑥后來，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒影了。⑦我接過那一摞鞋墊，一雙雙看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬事如意”。忽然感覺鼻尖酸酸的，母親把她對我的祝福繡在一針一線中，伴我走過萬水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個愛好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一寸一寸深沉的光陰。⑧遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛好，生活在平淡如水中浸潤了精致，活色生香起來，即便是面對驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會像母親一樣靜坐一隅，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時光呢？⑨刺繡時光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊；風(fēng)風(fēng)雨雨中，有愛好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂的浪花。(選自《中山日報》，有刪改)【注釋】①女紅(gōng)：舊時指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也作女工。7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．第②段中，引用唐代羅隱的詩句，只是為了突出母親刺繡技藝的靈動高超。B．第⑦段中，“我”看著母親送的一摞鞋墊，感受到母親對去外地謀生的“我”的祝福。C．隨著時間的流逝，“我”領(lǐng)悟到刺繡是母親的愛好，那些精美的繡品是母親用心在歌唱。D．本文作者拾取變幻流年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，于敘述中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理。8．圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情？請結(jié)合文本②～⑦段的內(nèi)容概括。人生階段小時候稍微大一點(diǎn)結(jié)了婚后來去謀生主要事件“我”常見母親忙活刺繡，繡品裝點(diǎn)我們的生活9．聯(lián)系全文，分析“刺繡時光”的含義。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著閱讀“簡，安靜點(diǎn)，別這么掙扎，像個在絕望中撕碎自己羽毛的瘋狂的野鳥似的?！薄拔也皇区B；沒有羅網(wǎng)捕捉我；我是個有獨(dú)立意志的自由人；我現(xiàn)在就要運(yùn)用我的獨(dú)立意志離開你。”我再做了一次努力就自由了，我筆直地站在他面前。“你的意志將決定你的命運(yùn)，”他說，“我把我的手、我的心和我的一切財產(chǎn)的分享權(quán)都奉獻(xiàn)給你?！薄澳阍谘菀怀龌鼞?，我看了只會發(fā)笑。”“我要你一輩子都在我的身邊——做我的第二個自己和最好的人間伴侶。”“對于那種命運(yùn)，你已經(jīng)做出了你的選擇，那就得遵守。”10．以上文段出自英國作家夏洛蒂·勃朗特的小說《簡·愛》，這里是女主人公簡·愛與男主人公的對話。11．簡·愛的人生追求由哪兩個基本“旋律”構(gòu)成？①②閱卷人二、古代詩文閱讀(26分得分文言文閱讀。【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】有自岳陽至者，以滕候之書、洞庭之圖來告曰：“屬有所記。”予發(fā)書按圖①，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也?！薄w慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險不測之虞惠其民而及于荊、津、黔、蜀凡往來湖中無遠(yuǎn)邇②之人皆蒙其利焉。且岳陽四會之沖，舟之來而止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽，則藤侯之惠利③于人物，可以數(shù)計哉？夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者④未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）【注釋】①按圖：按照地圖，文中指看著地圖。②遠(yuǎn)邇：遠(yuǎn)近。③惠利：指恩惠利益。④作者；建造者。12．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項是（）A．此則岳陽樓之大觀也由此觀之，王之蔽甚矣B．是進(jìn)亦憂，退亦憂我亦無他，惟手熟爾C．夫事不患于不成然后知生于憂患而死于安樂也D．可以數(shù)計哉技亦靈怪矣哉13．下列對選文相關(guān)知識的理解，不正確的一項是（）A．【甲】文選自北宋政治家、文學(xué)家范仲淹的散文《岳陽樓記》。岳陽樓，湖南岳陽西門城樓，扼長江，臨洞庭。B．【乙】文畫波浪線文字的斷句劃分為“御天下至險不測之虞/惠其民而及于荊、潭、黔、蜀/凡往來湖中/無遠(yuǎn)邇之人皆蒙其利焉/”。C．【甲】文“騷人”，戰(zhàn)國時屈原作《離騷》，因此稱屈原或《楚辭》作者為“騷人”，后泛指文人；【乙】文“滕侯”，即岳州知州滕宗諒，字子京。D．【甲】文的“吾誰與歸”與【乙】文的“吾滕侯之所為也”均為倒裝句，即賓語前置。14．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．【甲】文中有不少膾炙人口的成語，如“政通人和”“氣象萬千”“心曠神怡”。B．【乙】文第二段圍繞“利”字，交代修偃虹堤的目的，高度評價滕侯修堤的功績。C．【甲】【乙】兩文為應(yīng)邀之作，【甲】文側(cè)重抒發(fā)范仲淹憂國憂民的情感，【乙】文側(cè)重表達(dá)滕侯以民為本的情懷。D．【甲】【乙】兩文末段都運(yùn)用記敘、議論和抒情的表達(dá)方式，點(diǎn)明文章主旨，流露作者思想感情。15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。___________________________________________________________________________________________②則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？___________________________________________________________________________________________古代詩歌鑒賞登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。16．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．第一句概括峰和塔的高度，古代八尺為尋，“千尋塔”，極言塔的高峻。B．第二句寫在晨雞報曉時分，便可以看到旭日東升，進(jìn)一步渲染塔之高。C．第三句用典來直抒胸臆，“浮云”在古代詩歌中，往往用來借代品德高尚的人。D．這首詩是登高抒懷之作，詩人登上飛來峰，觸景生情，抒發(fā)豪情壯志。17．有人評價此詩有“哲理的詩化，詩化的哲理”之妙，請結(jié)合詩的內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子。（1）餓死真吾志，。(文天祥《南安軍》)（2），為賦新詞強(qiáng)說愁。(辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》)（3）表現(xiàn)詩人不怕困難，勇于攀登，理想遠(yuǎn)大的詩句是：，。(杜甫《望岳》)（4）運(yùn)用對偶手法描寫出黃鶴樓兩岸視野開闊、景象優(yōu)美的詩句是：，。(崔顥《黃鶴樓》)（5）表明諸葛亮臨危受命的句子是：，。(諸葛亮《出師表》)閱卷人三、語言文字運(yùn)用（15分）得分19．下列詞語中，加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項是（）A．澄澈（chè）嗚咽（yàn）怪誕不經(jīng)（dàn）B．拘泥（nì）斡旋（wò）兩肋插刀（lèi）C．龜裂（jūn）星宿（xiù）形消骨立（xiāo）D．響午（shǎng）燥熱（zào）振聾發(fā)聵（kùi）20．下列各句加點(diǎn)詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，不是一蹴而就的，還需要我們長期地艱苦奮斗。B．貝多芬第五交響曲第一樂章激昂有力，使人嘆為觀止。C．然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。D．我們要以海納百川的寬廣胸懷、兼收并蓄的態(tài)度汲取其他文明的養(yǎng)分。21．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．2022年北京冬奧會上，經(jīng)過中國小將谷愛凌的奮力拼搏，終于獲得自由式滑雪女子大跳臺金牌。B．近段時間來，全國各地開展廣泛“喜迎二十大、永遠(yuǎn)跟黨走、奮進(jìn)新征程”等主題教育活動。C．實(shí)施新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，對推動義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國具有重要意義。D．浩坤湖旅游休閑度假景區(qū)，距百色至凌云二級公路約五公里的距離，自然風(fēng)光十分優(yōu)美。22．依次填入下列文段橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┳x“史”宜映雪，以瑩玄鑒。讀“子”宜伴月，以寄遠(yuǎn)神。讀山水小品，宜____。讀忠烈傳，宜____。讀奸佞傳，宜____。讀“騷”宜空山悲號，可以驚壑。讀“賦”宜____。①縱水狂呼，可以旋風(fēng)②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收無垠之游③擊劍捉酒以銷憤④吹笙鼓瑟以揚(yáng)芳A．②①③④ B．①④③②C．②④③① D．①③④②綜合性學(xué)習(xí)近年來，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)越來越受到人們的關(guān)注和重視。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著中華民族特有的精神價值、思維方式和想象力。但我們發(fā)現(xiàn)：毛筆早被鼠標(biāo)排擠到書架的角落；國畫正與我們的生活漸行漸遠(yuǎn)；____；茶道在中原土地上逐漸失落……23．請在橫線上續(xù)寫一句話，使它與前兩句保持語意的連貫。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．急救傳統(tǒng)文化：觀察如圖這幅漫畫，試用說明性的語言介紹漫畫內(nèi)容。(50字左右）

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答案解析部分【答案】1．A2．C3．D【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。1．A.表述不正確。結(jié)合第②段“自然的景物是人所共見的，如果只是將外界的景物寫下來，不見得是好詩；只有同時將心中感動的情意傳達(dá)出來，才是好詩”可知，只有同時將心中感動的情意也傳達(dá)出來，才是好詩。

B.結(jié)合第④段“這樣，即使寫出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏詩歌應(yīng)有的生命”可知，“詩句注重的是詩歌應(yīng)有的生命，不是漂亮的文字和技巧”的表述正確。

C.結(jié)合第⑤段“《羌村》整組詩，表現(xiàn)的是詩人歷經(jīng)戰(zhàn)爭離亂，與妻子兒女長期分別后回家重逢的情形。群雞正亂叫”這句詩就有了一種樸實(shí)真切的敘寫，更有一份親切熱烈的感情”，第⑥段“寫一首好詩，不是要找美的字，而是要找合適的字；不是寫幾個漂亮的詩句，而是要寫出詩人自己的感動”可知，“詩句恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了詩人經(jīng)過戰(zhàn)爭離亂與親人久別重逢的感動”的表述正確。

D.結(jié)合第⑤段“群雞正亂叫＇這句詩就有了一種樸實(shí)真切的敘寫，更有一份親切熱烈的感情”可知，“詩句是一種樸實(shí)真切的敘寫，更有一份親切熱烈的感情”的表述正確。

故答案為：A2．認(rèn)真閱讀文章的第⑦至⑨段可知，作者把“紅葉枕邊香”與《菊枕》作對比，意在說明“好的詩歌能將自己真誠的感動成功地傳達(dá)出來，讓別人也感受到這種感動”。這可從第⑨段“所以，詩歌除了要有真誠的感動，還要將這種感動成功地傳達(dá)出來，讓別人也感受到你的感動”可以得到印證。

故答案為：C3．A.結(jié)合第②段“大自然的景物是人所共見的，如果只是將外界的景物寫下來，不見得是好詩；只有同時將心中感動的情意也傳達(dá)出來，才是好詩”，第④段“你看，多么漂亮，而且對偶工整，但只是描述風(fēng)景外在的形象，沒有內(nèi)心的感動。這樣，即使寫出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏詩歌應(yīng)有的生命”可知，我們讀詩，要讀出詩中的情意，要體會詩中打動人心的真情實(shí)感。

B.結(jié)合第⑤段““群雞正亂叫”是杜甫的詩句，只看這一句，好像不是好詩，但讀詩不能只看一句，要看整體的傳達(dá)”可知，讀詩，我們要看整體的傳達(dá)，要把詩句放在整首詩中來品味欣賞。

C.結(jié)合第⑧段“陸游的《菊枕》詩這樣，《菊枕》的·香＇就使無數(shù)的后人感動了”，第⑩段“真正偉大的詩人，是用他整個的生活乃至整個的生命來寫詩的，這樣詩歌才有興發(fā)感動的生命”可知，我們讀詩，要了解詩人的生活經(jīng)歷和生命狀態(tài)。

D.錯誤。

故答案為：D【答案】4．D5．B6．示例：①培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好；②提高自身的學(xué)習(xí)效率；③豐富閱讀內(nèi)容；④積極參加文體活動；⑤熱愛勞動，積極參加社會實(shí)踐；⑥加強(qiáng)與父母的溝通交流。（言之有理即可。）【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答.

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用文本材料的知識來解決生活的實(shí)際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。4．ABC.正確。

D.有誤，從材料二的圖表看，對于減少機(jī)械重復(fù)的刷題，減輕孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，受訪家長表示不確定的比反對要多。并不是“受訪家長表示不確定與反對的一樣多”。

故答案為：D5．A.有誤，“書面”指的是用文字表達(dá)的，區(qū)別于“口頭”。而“全面”指的是所有方面。“書面”和“全面”不構(gòu)成同義詞。

B.正確，“這”是主語；“是”謂吾；“回應(yīng)社會期盼的"和“新”是定語；“舉措"是賓語。所以符號表示是正確的。

C.有誤，材料一沒有使用“打比方等說明方法。

D.有誤，材料三中加點(diǎn)的詞“在?！笔菑臅r間、地域上加以限制，指的是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的效率，但不包括校外，若去掉，就成了幫助學(xué)生提高校內(nèi)外的學(xué)習(xí)效率，與原句表達(dá)的意思發(fā)生變化。

故答案為：B6．本題考查材料的閱讀運(yùn)用和語言表達(dá)?？山Y(jié)合材料一“其目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展”和材料三“目的是幫助學(xué)生提高在校學(xué)習(xí)效率，豐富閱讀和文體活動內(nèi)容；減少校外培訓(xùn)時間，為學(xué)生提供更多的親子交流機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展”等內(nèi)容，依據(jù)自己的實(shí)際情況，談自己的促進(jìn)自身發(fā)展做法即可。如：培養(yǎng)自己興趣愛好和特長；豐富閱讀內(nèi)容，擴(kuò)大知識面；參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)自己的能力；注意課堂學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；多與父母的溝通交流，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展等。答案是多元的，言之有理即可。

故答案為：①培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好；②提高自身的學(xué)習(xí)效率；③豐富閱讀內(nèi)容；④積極參加文體活動；⑤熱愛勞動，積極參加社會實(shí)踐；⑥加強(qiáng)與父母的溝通交流。（言之有理即可。）【答案】7．A8．母親讓“我”學(xué)刺繡，“我”很笨拙，母親并不勉強(qiáng)；年邁的母親依然天天在刺繡，令“我”不解；母親送“我”刺繡鞋墊，“我”理解了母親9．“刺繡時光”指母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中；“刺繡時光”也指“我”以筆墨為針線，繡出活色生香的生活?！按汤C時光”是兩代人精神的相融。勤勞日子里，“我”與母親擁有了柔軟的內(nèi)心，遼闊的眼界；人生風(fēng)雨中，生活有了小歡喜，讓“我”即便身處困境，也能找到快樂?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。7．BCD.正確。

A.有誤，第②段中引用羅隱的詩句，是為說明它的前一句“刺繡又稱女紅，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能”。

故答案為：A8．本題考查對文章的概括能力?？砂凑铡叭?事+結(jié)果”的模式作答，語言簡明扼要。第3-4段寫“我稍微大一點(diǎn)”，母親讓“我”學(xué)刺繡

“我”很笨拙，學(xué)不會，母親不勉強(qiáng)。第5段“我”結(jié)了婚，埋怨母親仍然做刺繡。第6-7段寫“我”外出謀生，母親送“我”刺繡的鞋墊，“我”理解了母親是把對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中。

故答案為：母親讓“我”學(xué)刺繡，“我”很笨拙，母親并不勉強(qiáng)；年邁的母親依然天天在刺繡，令“我”不解；母親送“我”刺繡鞋墊，“我”理解了母親。9．本題考查對文章的理解能力?；卮鸫祟}要全面，“刺繡時光”首先指母親用刺繡的方式表達(dá)對生活的理解，也包括“我"理解了母親后用筆墨為針線“刺繡時光”。既指在“勤勞日子里”對生活的理解，也有在身處困境時，發(fā)揮的作用，“刺繡時光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心桑軟，眼界遼闊；風(fēng)風(fēng)雨雨中，有愛好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，搜取到歡樂的浪花”

故答案為：“刺繡時光”指母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中；“刺繡時光”也指“我”以筆墨為針線，繡出活色生香的生活。“刺繡時光”是兩代人精神的相融。勤勞日子里，“我”與母親擁有了柔軟的內(nèi)心，遼闊的眼界；人生風(fēng)雨中，生活有了小歡喜，讓“我”即便身處困境，也能找到快樂?！敬鸢浮?0．羅切斯特11．①富于激情（幻想、反抗、堅持不懈）；②對人間自由幸福的渴念（對更高精神境界的追求）【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。10．本題考查學(xué)生對名著常識的識記能力。文段是簡·愛與男主人公羅切斯特的對話，她認(rèn)為愛情應(yīng)該建立在精神平等的基礎(chǔ)上，而不應(yīng)取決于社會地位、財富和外貌，要做一個有獨(dú)立意志的自由人。語段出自英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說《簡·愛》。

故答案為：羅切斯特11．本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的而理解能力?！逗啞邸分械暮啞廴松非笥袃蓚€基本“旋律”：富有激情、幻想、反抗和堅持不懈的精神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。這本小說的主題是通過對孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗蟆?/p>

故答案為：①富于激情（幻想、反抗、堅持不懈）；②對人間自由幸福的渴念（對更高精神境界的追求）【答案】12．B13．D14．D15．①在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人的快樂之后才快樂。②那么百姓到現(xiàn)在仍然受惠，天下還會有把有利的事物丟掉的嗎？【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】[甲]慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做知州。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？[乙]有位從岳州到滁州來的人，帶著滕侯的書信、洞庭湖的全圖對我說道：“希望能為滕侯所建的新堤寫一篇記文。”我打開書信和地圖，見從岳陽門到金雞堤的右方，有一道隆起的標(biāo)記，又高又長，名叫偃虹堤。我問來人此堤是何人所修，客人回答說：“是我岳州郡守滕大人修建的。”……大凡考慮百姓利益比較深入的人，在謀劃某些事情時都是十分精審的，所以能做到用工少而取得的功效卻很大。就是這道百步之長的堤壩，卻可以抵御天下最險惡的風(fēng)波和無法預(yù)料的兇險，惠及了當(dāng)?shù)匕傩?，同時也方便了湖北、湖南、夔州、成都廣大地區(qū)出行之人，只要是往來于湖中的人，不論遠(yuǎn)近，都會享受到這道堤壩帶來的便利。而岳陽又是四路往來的要沖，每天往來船只需要在此地停泊的，不知道要有多少艘呢！如果堤壩的土石有幸長久不壞，那么滕太守惠及的人事，還能用數(shù)字來計算嗎？事情不怕做不成，只怕時間久了容易損壞。建筑者最初并不是不想讓它長久堅牢，然而后來者卻經(jīng)常會把它荒廢棄置。自古以來那些有道德有才干的仁人，總想著為百姓興利除弊，他們留下的遺跡到處都能見到。如果后來者都能像初建者那樣用心，那么百姓直到今天依然能夠得到實(shí)惠，普天之下還有不受恩惠的事情發(fā)生嗎？12．A.觀：景觀/看。

B.亦：都是“也”的意思。

C.患：擔(dān)心/禍患。

D.哉：反問用詞，可譯為，嗎/感嘆用詞，表示由衷的感嘆，可譯為，啊。

故答案為：B13．ABC.正確。

D.有誤，“吾滕候之所為也”的意思是：是我岳州郡守滕大人所修建的。不是倒裝句。

故答案為：D14．ABC.正確。

D.有誤，【甲】文末段只運(yùn)用議論和抒情的表達(dá)方式，沒有記敘。

故答案為：D15．本題考查句子的翻譯。①重點(diǎn)詞有：先，在……之前；后，在……后。②重點(diǎn)詞有：則，那么。于，在。遺，丟掉。

故答案為：①在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人的快樂之后才快樂。②那么百姓到現(xiàn)在仍然受惠，天下還會有把有利的事物丟掉的嗎？【答案】16．C17．這句話的意思是把哲理蘊(yùn)含在詩句中，詩句中的意象體現(xiàn)深刻的道理。如這首詩通過寫“千尋塔”“最高層”等意象，形象地揭示“站得高，望得遠(yuǎn)”的道理（表現(xiàn)作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無畏的精神）。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。16．西漢人曾把浮云遮蔽日月比喻為奸邪小人對皇帝和賢臣進(jìn)行挑撥離間，讓皇帝受到蒙蔽，如陸賈的《新語·慎微篇》中說：“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也?！彼浴案≡啤背３４讣樾靶∪恕？芍}干中所述的““浮云＇在古代詩歌中，往往用來借代品德高尚的人”有誤。

故答案為：C17．此詩中“千尋塔”“最高層”都是代指人生的高處，“浮云”則代指奸邪小人，結(jié)合“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”可知，詩人想表現(xiàn)的哲理就是：站得高，望得遠(yuǎn)。此詩為王安石30歲時所作。他在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經(jīng)杭州，寫下此詩。這首詩是他初涉宦海之作。此時詩人年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰抒發(fā)胸臆，寄托壯懷，表現(xiàn)了其變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無畏的精神。可據(jù)此分析作答。

故答案為：這句話的意思是把哲理蘊(yùn)含在詩句中，詩句中的意象體現(xiàn)深刻的道理。如這首詩通過寫“千尋塔”“最高層”等意象，形象地揭示“站得高，望得遠(yuǎn)”的道理（表現(xiàn)作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無畏的精神）。18．【答案】（1）夢中行采薇（2）愛上層樓（3）會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小（4）晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲（5）受任于敗軍之際；奉命于危難之間【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：薇、萋。

故答案為：夢中行采薇；愛上層樓；會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小；晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；受任于敗軍之際；奉命于危難之間

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。19．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，“嗚咽”的“咽”應(yīng)讀作“yè”。

B.正確。

C.有誤，“形消骨立”的“消”應(yīng)寫作“銷”。

D.有誤，“響午”的“響”應(yīng)寫作“晌”，“振聾發(fā)聵”的“聵”應(yīng)讀作“kuì”。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。20．【答案】B【解析】【分析】A項："一蹴而就"意思是指踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就成功。用于此處，符合語境。

B項："嘆為觀止"意思是贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。此處用于形容貝多芬第五交響曲第一樂章激昂有力，使人感到非常贊嘆，但語意過重，因為"嘆為觀止"一般用于贊美某事物達(dá)到極高的境界或完美的程度，不太適用于形容音樂作品的某個樂章。

C項：“輕而易舉”形容事情容易做，不費(fèi)力氣。此處用于形容獲得靈感并不容易，是反語，符合語境。

D項：“海納百川”意思是大?？梢匀莸孟鲁砂偕锨l江河之水，比喻包容的東西非常廣泛，而且數(shù)量很大?！凹媸詹⑿睢币馑际前巡煌瑑?nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來，保存起來。兩個成語在此處用于表達(dá)我們要以廣闊的胸懷和態(tài)度去吸收各種文明的養(yǎng)分，非常貼切。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。21．【答案】C【解析】【分析】A.錯誤；成分殘缺，缺主語，去掉“經(jīng)過”和“的”或者將“經(jīng)過中國小將谷愛凌的奮力拼搏”改為“中國小將谷愛凌經(jīng)過奮力的拼搏”；B.錯誤，語序不當(dāng)，將“廣泛”移到“開展”前面；D.錯誤，表意不明，刪去“的距離”。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查辨析并修改病句的能力。首先通讀語段，了解句子大意后，運(yùn)用語感分析是否有語病，再看有沒有常見的語病類型，比如：語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯等錯誤；然后針對病因，對癥下藥，修改病句；最后對修改后的句子進(jìn)行通讀檢查，看是否通順合理。22．【答案】C【解析】【分析】“讀山水小品”，根據(jù)后文“讀‘騷’宜空山悲號”“讀‘賦’宜……”的句式可知，此處應(yīng)填“讀……宜……”的句式，排除B、D兩項；“縱水狂呼”與“空山悲號”相對，“旋風(fēng)”與“揚(yáng)芳”相對，而A項中“擊劍捉酒”與“揚(yáng)芳”并不相對，排除A項。

“讀忠烈傳”，“忠烈”指忠義剛烈之士，根據(jù)文本語境及邏輯關(guān)系，“讀忠烈傳”應(yīng)“宜”“擊劍捉酒以銷憤”，表達(dá)對忠義之士的悲憤之情；“讀奸佞傳”，“奸佞”指奸邪諂媚的人，根據(jù)文本語境及邏輯關(guān)系，“讀奸佞傳”應(yīng)“宜”“吹笙鼓瑟以揚(yáng)芳”，通過吹笙鼓瑟來張揚(yáng)芳名，與“銷憤”相對。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲?！敬鸢浮?3．京劇正讓位于五花八門的影視表演24．漫畫題為《急救傳統(tǒng)文化》，畫面是一位大夫推著躺在搶救臺上的“病人”急速前行，這位特殊的“病人”是一支千瘡百孔的毛筆，它被鼠標(biāo)、網(wǎng)線等纏繞，被網(wǎng)絡(luò)攝像頭貫穿身體，正在奄奄一息