實驗教學(xué)工作總結(jié)范文

實驗教學(xué)工作總結(jié)范文實驗教學(xué)工作總結(jié)范文1隨著信息時代的到來，新的教學(xué)模式在不斷地產(chǎn)生。而電化教學(xué)是電化教育的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運用過程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學(xué)期實驗的過程中，電教媒體的充分運用，確實提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問題的能力，現(xiàn)時本學(xué)期的實驗進行如下：一、在教學(xué)中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動活潑地向?qū)W生表達了教學(xué)內(nèi)容，不僅向?qū)W生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進行，也可以在遠距離中進行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動在空間和時間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的`變?yōu)楹唵蔚?，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗。在電化教學(xué)過程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢?，可以為學(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強了，學(xué)習(xí)成績自然給提高，而且實踐能力也在增強。實驗教學(xué)工作總結(jié)范文2通過對《科學(xué)》新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們認識到《科學(xué)》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學(xué)教師在教學(xué)實踐中進行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對過程性評價體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究，廣泛的積累經(jīng)驗。一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效率。各年級每班每周只有三節(jié)《科學(xué)》課，在這么短的時間內(nèi)既要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度和價值觀，又要讓學(xué)生掌握一定的`科學(xué)知識和技能，沒有高效優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計是根本辦不到的。因此從新學(xué)期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂四十分鐘效率的研究上。首先，在備課方面，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參。大膽的根據(jù)實際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法，我們通常先依據(jù)各種目標(biāo)設(shè)計出每節(jié)課的活動過程及實現(xiàn)目標(biāo)多項方案方法，再通過同類班開展教學(xué)實驗，從各種方案方法設(shè)計中選擇最佳的情景設(shè)置、最佳的教學(xué)策略、方法、最佳的評價時機和語言等等，通過在教學(xué)實踐中不斷改進完善，最終形成一套最優(yōu)化的教案設(shè)計，并結(jié)合評價設(shè)計、學(xué)生反應(yīng)和課后反思等內(nèi)容制成獨特的表格式教案。其次，為了及時的記錄下每節(jié)課稍縱即逝的教學(xué)靈感及學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們還特地準備了“科學(xué)教學(xué)日志”本，用來及時記錄每節(jié)課的收獲、反思。在上面記錄著教學(xué)的實施過程、記錄著班級的學(xué)習(xí)風(fēng)貌、記錄著學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，還記錄著教師的發(fā)現(xiàn)、感動和遺憾?？梢哉f它同時具備了“教學(xué)反思記錄”與“學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)記錄”的雙重作用，是教師改進教學(xué)設(shè)計、客觀評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的有利工具。二、用多樣化的評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。1、為了更好的開展過程性評價，本學(xué)期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程的載體，為階段性評價總結(jié)提供最客觀的資料依據(jù)。每個學(xué)生檔案袋上都記載著學(xué)生的基本信息，學(xué)生們把學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)秀作品、作業(yè)、獎狀、喜報之類，只要學(xué)生認為是自己學(xué)習(xí)過程中有價值的材料隨時存入檔案袋中。通過不懈的努力，學(xué)生們的檔案袋一天天豐富起來，這些豐富的內(nèi)容見證了學(xué)生努力的過程，使學(xué)生更有成就感，并且增強了他們自信心。為了使學(xué)生能及時整理資料，方便學(xué)生們的隨取隨放，我們還給每個班設(shè)立了“科學(xué)檔案箱”，專門用來盛放學(xué)生的檔案袋。3、針對課前學(xué)習(xí)準備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學(xué)生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務(wù)。其次，設(shè)立了“課前準備情況自評表”，該表也采用等級符號進行評價：圓圈代表準備很充分，三角形代表準備的一般，叉號表示沒有準備。所有評價都由學(xué)生自評自添，目的是通過輿論監(jiān)督的力量，加強學(xué)生自制自律意識，慢慢養(yǎng)成嚴謹認真的做事態(tài)度。實驗教學(xué)工作總結(jié)范文3一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的實驗教學(xué)工作完成的很圓滿，很順利，總結(jié)如下：物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學(xué)期我們對實驗進行了探究性的研究?！翊_定實驗教學(xué)指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)在初中物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外。總之，尊重科學(xué)，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)?！裉剿鞲母飳嶒灲虒W(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)－探索－實驗－掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實驗。課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中，加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強。不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。●全體師生在思想上都很重視。每次實驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。其次，通過做實驗，培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié)，增強了學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決問題的'能力。第三，通過做實驗，使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實事求是的科學(xué)態(tài)度。本學(xué)期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。實驗教學(xué)工作總結(jié)范文4《夜晚的實驗》講述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)了超聲波，而用這個科學(xué)成果造福人類的事實。按通常做法，教學(xué)這篇課文的主要目的，是讓學(xué)生了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的，并從中學(xué)習(xí)科家留心觀察，勤于思考，潛心研究，造福人類的精神。像這樣的課文很容易成自然科學(xué)課，或用來了解科學(xué)知識、掌握實驗方法。那么，對于這篇課文該如何進行憑借語文材料教學(xué)生生成與語文發(fā)展有關(guān)的智慧。即在語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對語文具有一種敏感，能思索、體味、探究語言文字內(nèi)容與形式所載的有利于語文發(fā)展的信息，從而建構(gòu)與生成出屬于自己的知識經(jīng)驗?zāi)兀吭趯W(xué)中，我除了讓學(xué)生通過各種方式反復(fù)閱讀、理解課文內(nèi)容；抓關(guān)鍵詞句，導(dǎo)學(xué)生品讀，感悟課文的語言文字，感受科學(xué)家們孜孜以求的精神。還為學(xué)在該階段的語文學(xué)習(xí)發(fā)展需要，講一些有關(guān)寫作方法的知識與技巧，如課文3自然段：斯帕拉捷原來總以為蝙蝠在夜晚輕巧自如地飛翔，一定長著一雙別敏銳的眼睛?？僧?dāng)斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的實驗后，斯帕拉捷又產(chǎn)生了疑：“斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠憑什么愛辨別前方的物體，捕捉靈活飛蛾呢？”這句話在文中起了什么作用？（承上啟下的作用）“于是”斯帕捷又進行了第二次堵鼻的實驗。“于是”在這里起了轉(zhuǎn)折的作用。又如：在完第二段時，讓學(xué)生把四次的實驗進行比較，“與第一次相比，后來三次實的情況是怎樣簡明扼要地寫的？”“為什么要這樣寫？”通過學(xué)生的討論交，使學(xué)生掌握一些寫作的方法和技巧。這樣的語文教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)到語文應(yīng)該學(xué)到的東西。針對這樣的環(huán)節(jié)，匡教研提出：像這樣的學(xué)生的質(zhì)疑比較淺顯，沒有深度。有的問題學(xué)生已知答案，根本不需質(zhì)疑。因為老師安排了質(zhì)疑，所以學(xué)生只能這樣問不成問題的問題。這樣的學(xué)習(xí)則是假學(xué)習(xí)，學(xué)生處于被動。怎樣才能使學(xué)生真學(xué)習(xí)呢？教師課的開始可以這樣安排：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)課文有哪些收獲，請交流交流。這時候?qū)W生就會交流一些已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容，同時提出自己的真問題。這種情況下，因?qū)W施教，也體現(xiàn)真教。另外這節(jié)課中，我們一直在思考，這樣的一篇文章怎么上出語文味呢？其實，在安排學(xué)生講述斯帕拉捷做試驗的過程時，教師應(yīng)該適時地點撥指導(dǎo)，使學(xué)生的語言表達更趨完整生動。在講述的過程中，學(xué)生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家做實驗過程中的'疑問、分析、思考的過程說出來。另外，課堂上創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化角色變成斯帕拉捷到各地演講。這一環(huán)節(jié)可以將學(xué)生單一的演講變成生生之間的互動。而且演講的方式也可以是多種多樣的?？梢韵葘υ挘傺葜v；還可以在演講的過程中與演講對象對話。這樣學(xué)生就可以將文本語言真正內(nèi)化。這樣語言訓(xùn)練的目標(biāo)就多元化了。教學(xué)主要圍繞一個問題展開——斯帕拉捷共做了幾次實驗?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流。這樣的文章，語言平實，學(xué)生一讀就懂，在語言文字的訓(xùn)練點上還是比較難找的；同時它又是一篇有著科學(xué)性的文章，如果上不好，就會使語文課走樣，成為科學(xué)課。那么這篇課文如何來教？就是在人文性上下功夫，重點指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感嘆句，體會斯帕拉捷終于揭開蝙蝠夜間飛行秘密的無比喜悅激動的心情。課后有一個基本要求是復(fù)述課文，在體會的基礎(chǔ)上，能夠按照“設(shè)疑——假設(shè)——實驗——結(jié)果——再反思的順序說一說，重組文章的結(jié)構(gòu)。這樣一來，雖然打亂了文章的結(jié)構(gòu)，缺少了幾分文學(xué)性，但是對于闡述實驗過程，能夠讓學(xué)生清晰的了解課文內(nèi)容，對于訓(xùn)練學(xué)生語言還是有幫助的。實驗教學(xué)工作總結(jié)范文5《夜晚的實驗》講述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)了超聲波，進而用這個科學(xué)成果造福人類的事實。在教學(xué)中，我抓住“好奇”“奇怪”“猜想”這些關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的語言文字，感受科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的，并從中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察，勤于思考，潛心研究，孜孜以求造福人類的精神。本課教學(xué)主要圍繞一個問題展開——斯帕拉捷共做了幾次實驗?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流。這樣的文章，語言平實，學(xué)生一讀就懂，在語言文字的`訓(xùn)練點上還是比較難找的；同時它又是一篇有著科學(xué)性的文章，如果上不好，就會使語文課走樣，成為科學(xué)課。那么這篇課文如何來教？就是在人文性上下功夫，重點指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感嘆句，體會斯帕拉捷終于揭開蝙蝠夜間飛行秘密的無比喜悅激動的心情。整堂課我都以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我感悟為主。前一部分教學(xué)，了解實驗經(jīng)過，通過讓學(xué)生自學(xué)及小組討論交流的形式完成實驗表格的內(nèi)容。這個過程，訓(xùn)練了學(xué)生的語言概括能力，學(xué)會填寫表格語言要簡潔明了，才能讓人一目了然。因課文條理清晰，班內(nèi)學(xué)生都能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。復(fù)述課文這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合表格進行講述，又訓(xùn)練了他們的語言組織能力和口語交際能力。最后結(jié)尾部分的教學(xué)，我沒有讓學(xué)生直接說出斯帕拉捷這個人物身上存在哪些精神，而是讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這篇課文后的收獲。學(xué)生在“暢談自己的收獲體會”時，都能聯(lián)系課文內(nèi)容進行述說，既鞏固了對課文內(nèi)容的理解，又激發(fā)了對斯帕拉捷的崇敬之情，尊重了學(xué)生的獨特體驗。實驗教學(xué)工作總結(jié)范文6隨著課程改革的深入，教師的職責(zé)越來越不是單純地教，更多的應(yīng)該是導(dǎo)。教師角色的變化，要求我們的教學(xué)要突出一個“學(xué)”字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)出效果。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的能力。人的能力中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自己獲得知識的能力，是一種綜合能力，它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、獨立思考的能力、解決問題的能力和發(fā)展新知識的能力等，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學(xué)生參與各種自主合作學(xué)習(xí)的活動，而物理實驗課正是這些最佳途徑中的'一種。學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。在初中物理實驗課中，我主要采用探究型方法和策略，具體操作步驟如下。1.課前指導(dǎo)。鑒于初中學(xué)生剛接觸物理，所掌握的知識未成系統(tǒng)，因此每做一個實驗，都必須做課前指導(dǎo)。如從網(wǎng)上搜索，查閱有關(guān)實驗項目的相關(guān)信息資料2.分工合作。實驗方案確定后，在實驗的過程中，小組成員應(yīng)分工合作，如實驗中遇到障礙，應(yīng)當(dāng)有的負責(zé)查資料，有的負責(zé)請教師指導(dǎo)等，做到人人動手，個個進入角色。一遇意見分歧，心平氣和地分析、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息，進而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問題再查閱、再思考、再組織，如此反復(fù)、滾動，使學(xué)生擴大閱讀面、知識面，最后達到實驗的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成小組的實驗總結(jié)報告。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的，而是一個鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程。3.成果展示。步驟一是對每個實驗小組的實驗報告進行評選。教師先讓各組代表對自己的總結(jié)報告自評，然后各組互評，最后由教師作出綜合評價，并作書面鑒定。評判以“實驗方案是否科學(xué)，裝置是否合理，效果是否達到目的，是否具有合作精神，報告語言流暢與否”等五個方面作為標(biāo)準。讓學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅。4.反思。展示之后，教師應(yīng)讓出一定時間給各實驗小組討論，總結(jié)每次實驗的經(jīng)驗，成功在哪里，失誤在哪里，并提出彌補的方法。這樣，讓每個參與者在課前查閱時擴大知識面；在實驗中充分展示自我，得到發(fā)展，在課后增進團結(jié)合作。這種具體反思使學(xué)生能總結(jié)得失，認識協(xié)作精神在實驗中的重要性，掌握終身學(xué)習(xí)的能力。總之，物理實驗課給學(xué)生提供了研究性合作學(xué)習(xí)的好場所、好機會，它讓學(xué)生擴大視野，增長知識，動手動腦，提高能力，發(fā)展個性特長，有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我們在平時實驗課中應(yīng)大膽嘗試。實驗教學(xué)工作總結(jié)范文7《夜晚的實驗》一課，主要記敘了斯帕拉捷通過多次實驗，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過，指出正是這次實驗，引起了科學(xué)家對超聲波的研究，才使我們今天能夠享受到超聲波技術(shù)帶來的恩惠。在本課的教學(xué)過程中，我主要關(guān)注了以下幾點：一、以課文為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！边@是小學(xué)語文新課程的重要理念之一。這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面能起巨大作用。這是一篇科學(xué)性的說明文，介紹了科學(xué)家由對蝙蝠夜間飛行現(xiàn)象的好奇到反復(fù)猜想實驗，探求真相造福人類的過程。這樣的課文真是培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，進行科學(xué)精神教育的好文章。為了真正還學(xué)生“自主探究”的權(quán)利，我作了一番嘗試：課始，我啟發(fā)學(xué)生針對課題質(zhì)疑，然后圍繞問題讓學(xué)生通過自讀課文解決問題。培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。在學(xué)習(xí)科學(xué)家四次實驗部分，我設(shè)計了一張表格，讓學(xué)生同桌合作，自讀課文，自主探究，完成練習(xí)。在完成表格的過程中，學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)家探索的過程，感受到了科學(xué)家不怕失敗尋求真理的精神，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。二、關(guān)注語文自身的特點，重視語文素養(yǎng)的培養(yǎng)?？茖W(xué)性的課文往往重視其科學(xué)性、知識性，而忽略其本身的語文特點，在本課的教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家四次實驗情況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去探究作者是怎樣寫的，去研讀文本，體會科學(xué)家實驗過程中的情感變化，去體會蘊藏在文字背后的作者對這種科學(xué)精神的贊美，組織學(xué)生復(fù)述課文，實現(xiàn)語文自身的要求。三、課外拓展，有機延伸?？茖W(xué)發(fā)明是學(xué)生喜愛的話題，學(xué)完課文后，我組織學(xué)生課外去尋找關(guān)于仿生學(xué)的資料，學(xué)生非常感興趣，查到的資料也是豐富多彩，有根據(jù)蜻蜓發(fā)明直升機，根據(jù)豬發(fā)明防毒面具等等。一時之間班級掀起了一股科學(xué)熱?！兑雇淼膶嶒灐肥且黄破招∑肺?，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波，并進而造福人類的'故事。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察、勤于思考、潛心研究的精神，又能適當(dāng)?shù)剡M行語言文字訓(xùn)練，不上成自然課，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？本課教學(xué)重點是要修學(xué)生能復(fù)述實驗過程。我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問，充分表現(xiàn)了他善于觀察、勇于提問的科學(xué)精神。我請學(xué)生找、讀、悟，想想斯帕拉捷是個怎樣的人。并利用這幾個問題產(chǎn)生的原因，將4次實驗串聯(lián)起來進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了好幾個不盡人意的地方。講讀完第一段后，我就直接要求學(xué)生填表：實驗?zāi)康?、實驗?nèi)容、實驗結(jié)果、實驗結(jié)論?？赡苁怯械膶W(xué)生沒有理解，所以填實驗?zāi)康暮蛯嶒灲Y(jié)論都不會說。而且，因為要求每人都填，花費時間較多，以致到后來來不及復(fù)述實驗過程了。處理方法：教師將表格出示，并且與學(xué)生一起交流第一次實驗，起到“主導(dǎo)”作用，然后同桌合作，完成接下去的三次實驗。在此基礎(chǔ)上，教師將填完整的實驗表格出示，要求復(fù)述。這樣，減低了難度，擴充了時間，學(xué)生復(fù)述的目的也達到了。對斯帕拉捷的認識，我是在出示他的三個問題之后就請學(xué)生說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣的人？”在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象，對我們班的學(xué)生來說是有難度的。師傅指出：可以在學(xué)完四次實驗后，再回頭讀三個問題，體會斯帕拉捷勤于思考、大膽實驗、不怕失敗、不斷探索、不達目的不罷休的精神。師傅指出：應(yīng)該要進行創(chuàng)造性地復(fù)述，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外，也可以按照實驗表格進行復(fù)述。師傅還指出：上課的時候感覺有點“散”，可能是因為我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次實驗相互交叉，在交流過程中有重復(fù)現(xiàn)象，索性就選擇其中一條進行有重點的交流，另外一條到完成后再尋找，這樣的話，學(xué)生思路就更加清晰了。實驗教學(xué)工作總結(jié)范文8隨著信息時代的到來，教學(xué)模式也在不斷更新。電化教學(xué)是電化教育的理論、技術(shù)、方法和手段的綜合運用過程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑。在本學(xué)期實踐過程中，電教媒體的充分運用，確實提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問題的能力，現(xiàn)將本學(xué)期的實踐過程總結(jié)如下：一、在教學(xué)中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動活潑地向?qū)W生表達了教學(xué)內(nèi)容，不僅向?qū)W生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進行，也可以在遠距離中進行；它可以是集體的'，也可以是個別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動在空間和時間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚?，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗。在電化教學(xué)過程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢?，可以為學(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強了，學(xué)習(xí)成績自然也就提高了，而且實踐能力也在增強。因此，電化教學(xué)起著舉足輕重的作用。實驗教學(xué)工作總結(jié)范文9化學(xué)實驗室是“知識”和“能力”之間的橋梁。做好化學(xué)實驗，既能讓學(xué)生鞏固學(xué)得知識，又能培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。因此，實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。作為一個實驗室就必須配合任課教師做好教學(xué)后勤工作。實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定工作計劃，根據(jù)教師的教學(xué)進度表制定這一學(xué)期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?，所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的實驗態(tài)度，使學(xué)生在實驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦，活躍思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學(xué)們課外的科研性實驗，小制作等順利開展。認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并運用于實驗教學(xué)與實驗管理上，各類臺帳資料齊全，并填寫實驗日志，記錄實驗情況。開學(xué)初，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務(wù)處，并分類入帳，妥善存放。統(tǒng)觀方面的工作，有些地方還不夠好，今后將會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗利用率。化學(xué)科學(xué)是一門實驗科學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實驗條件，幫助學(xué)生理解概念，幫助學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析理解能力、實驗操作能力，從而取得較為理想的學(xué)習(xí)效果，樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)。提高綜合分析能力，在做實驗的過程中能讓學(xué)生親身體驗實驗所包含的化學(xué)意義。對一些具體的問題從本質(zhì)上去了解，既能讓學(xué)生鞏固既得的知識，又能培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。因此實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要組成部分。且隨著教育現(xiàn)代化水平的不斷提高，實驗條件的不斷改善，強化實驗室管理工作，充分發(fā)揮實驗室在素質(zhì)教育中的作用，使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基地，更好地為教學(xué)服務(wù)。在這個學(xué)期中實驗教學(xué)取得了一定的效果，在此做個總結(jié)：具體內(nèi)容如下：一、認真執(zhí)行教學(xué)實驗計劃認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設(shè)一定的實驗，以便在教學(xué)上有利于突破重點難點。本學(xué)期共完成全校4個班級的化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)的準備工作，努力協(xié)助各任課教師完成實驗教學(xué)工作，提高學(xué)生的化學(xué)實驗操作水平和能力。共完成化學(xué)學(xué)生分組實驗8個，學(xué)生分組實驗率100%，教師演示實驗24個，教師演示實驗率100%。二、強化管理規(guī)范到位實驗室的特點是教學(xué)儀器、藥品、材料種類繁多，設(shè)備復(fù)雜。為此我做到如下幾點：1、新調(diào)入的器材藥品，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。2、標(biāo)定櫥目標(biāo)簽，每層所放教學(xué)儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學(xué)儀器、藥品存放定位，排列有序，取用方便安全。3、任課教師領(lǐng)取實驗教學(xué)儀器、藥品先填寫實驗通知單，根據(jù)實驗通知單提供儀器、藥品，任課教師用完歸還時檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規(guī)定要求報廢或賠償。4、任課教師領(lǐng)取危險藥品時除填好通知單外，還要由主管領(lǐng)導(dǎo)批準簽字，我根據(jù)實驗通知單提供危險品，并嚴格控制危險品的領(lǐng)取量，剩余危險品做到妥善的回收和保管。5、在期末認真清點儀器藥品，履行報廢手續(xù)，及時處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物一致。6、學(xué)期開始及時制訂所需儀器、藥品的采購計劃并及時采購。三、規(guī)章制度落實到位實驗室的管理與使用必須嚴格遵照規(guī)章制度，才能使實驗室管理的規(guī)范化得以實現(xiàn)，才能保障實驗室教學(xué)的正常進行。嚴格執(zhí)行實驗室的'各項規(guī)章制度，防止各種實驗事故的發(fā)生，上化學(xué)實驗學(xué)生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復(fù)強調(diào)實驗操作規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生做好實驗。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。1、在組織學(xué)生上第一節(jié)分組實驗之前，認真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度。2、學(xué)生在實驗中損壞了儀器，依據(jù)責(zé)任大小，嚴格執(zhí)行《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》，大大增強學(xué)生愛護儀器的意識。3、在實驗過程中要求學(xué)生嚴格遵守《學(xué)生實驗守則》、《化學(xué)實驗安全操作規(guī)范》，增強學(xué)生的安全意識，避免了意外事故的發(fā)生。4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內(nèi)，嚴格執(zhí)行雙人雙鎖管理。四、講究科學(xué)保管到位實驗室管理的方方面面都應(yīng)講科學(xué)，用科學(xué)，做到科學(xué)化管理，儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的原則。要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。1、將藥品分類入櫥，對化學(xué)試劑的標(biāo)簽及時進行防腐處理。2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠離藥品。3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。5、膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。6、鐵制器材使用后保持干燥，及時除銹，圖上黃油或少量機油。并經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。五、工作認真責(zé)任到位工作中我處處細心，時時留心。1、做到“五查”：上班后首先檢查實驗室、準備室的水電是否關(guān)閉，門窗是否上鎖，確保三室的安全；要經(jīng)常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好；經(jīng)常檢查實驗室藥品庫通風(fēng)設(shè)備是否完好使用；經(jīng)常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗；實驗儀器勤保養(yǎng)；儀器、藥品擺放勤整理；室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃；急救藥品材料要常備；發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全，在教師、學(xué)生實驗之前，把實驗中應(yīng)注意的事項加以強調(diào)，并采取相應(yīng)防范措施，以防突發(fā)事件發(fā)生，時刻把安全意識放到首位。3、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，平時每星期打掃一次，并及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。4、做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)維修工作儀器設(shè)備出現(xiàn)問題及時上報進行及時的修理，不耽誤教學(xué)、檢查工作的進行。5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產(chǎn)方面的工作，做全、做細，不在工作上拖后腿?？傊?，實驗室的工作千頭萬緒，實驗室的管理水平永無止境，作為實驗室工作人員，我盡職盡力，多動腦筋，多想辦法，多閱讀相關(guān)雜志，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學(xué)、更規(guī)范，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。實驗教學(xué)工作總結(jié)范文10光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，繁忙中一個學(xué)期即將過去，日月如梭，回過頭，工作的幾點感受啟示明天。一個學(xué)期以來，學(xué)校的實驗教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校全體教師特別是實驗教師及技術(shù)人員和實驗教學(xué)教師的艱苦努力下，順利完成本期實驗教學(xué)任務(wù)，這個過程中有成功，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)，現(xiàn)將我校本期實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)完善規(guī)章制度學(xué)校黨支部和行政對實驗教學(xué)工作非常重視，為了強化這項工作，專門成立了以校長為組長，分管校長和教務(wù)主任為副組長，實驗教學(xué)專干為成員的實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到位，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又有具體責(zé)任，各抓一口，專人專責(zé)，使我校的實驗教學(xué)工作得以順利開展提供了強有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實際情況和上級對實驗教學(xué)的要求，制定了切合實際的工作制度及實施細則，加強了實驗教師的管理，進一步落實了實驗教師待遇，保障了實驗教師隊伍的穩(wěn)定。二、加強實驗教師隊伍建設(shè)根據(jù)教委文件精神，中小學(xué)實驗室工作必須有一支素質(zhì)高、相對穩(wěn)定的實驗教師和實驗技術(shù)人員隊伍作保證的要求，為使我校實驗教師和實驗技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實驗教學(xué)方法、教學(xué)理論、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法、維修技術(shù)和管理制度，提高教學(xué)水平和管理能力，學(xué)校利用假期和周末，分批對我校3名實驗教師和實驗技術(shù)進行各級培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校實驗教師人數(shù)少，任務(wù)重的矛盾，確保一室一人，本學(xué)期進一步增強了我校實驗教師隊伍的`力量，為實驗教學(xué)的開展提供師資保障。三、加強實驗室建設(shè)實驗室的配套設(shè)施建設(shè)儀器配備學(xué)校十分重視實驗教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)，在上級支持下，本學(xué)期我校使原有的實驗室、保管室、準備室渾然連成一體，大大地方便的實驗教學(xué)，提高了實驗教師的工作效益。在配套設(shè)施方面，學(xué)校自籌經(jīng)費，購置了消防設(shè)施，通風(fēng)備用換氣扇，對壞的裝置進行了檢修，學(xué)校自籌經(jīng)費，更新了一批儀器及耗材，先后共采購了一些設(shè)備，同時不斷的補充器材等實驗教學(xué)儀器藥品。保證了實驗教學(xué)所需的儀器及藥品。我校實驗室的儀器藥品品種配備均超過80%，數(shù)量配備超過配備標(biāo)準，能保證我校實驗教學(xué)之需。四、加強師生實驗技能訓(xùn)練全面提高教學(xué)質(zhì)量按照學(xué)校的實驗教學(xué)工作計劃，實驗教師必須加強演示實驗的教學(xué)和學(xué)生分組實驗的教學(xué)，以及實驗室的規(guī)范化管理，為加強教師的技能訓(xùn)練，學(xué)校把教師技能作為對實驗教師的重要考核目標(biāo)之一。各實驗小組采取了強有力的措施，對所有演示和分組實驗人人過關(guān)，逐一考核，互相聽課，互相評課，互相提高的方法以及通過實驗教學(xué)研究，對大家都覺得有拿不準的進行相互探討，甚至請教專家等，達到共同鉆研，整體提高的目的。在科學(xué)化、準確化、規(guī)范化方面有了很大的提高。在學(xué)生實驗方面，要求每個學(xué)生應(yīng)做實驗人人會做，操作正確，了解實驗原理，能分析實驗結(jié)論，對較難理解的實驗，通過多媒體教學(xué)手段，加強學(xué)生對實驗的理解，使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。經(jīng)過全體實驗教師的共同努力，本學(xué)期我校共完成物理：演示實驗95%，學(xué)生分組實驗23個，補做實驗6個，超過按教學(xué)進度及教材要求的100%?；瘜W(xué)共完成教師演示實驗98%，學(xué)生分組實驗21個，超過按教學(xué)進度及教材要求實驗的90%。生物共完成教師演示實驗90%，學(xué)生分組實驗18個，超過按教學(xué)進度及教材要求實驗的90%。五、加強自制教具制作補充實驗教學(xué)為了更好地開展演示實驗，廣大實驗教師利用周末，改進或制作了一批很有實用價值的教具，本期我校實驗教師共制作教具14件，使我校自制教具達50件，經(jīng)過認真篩選，認為確有使用價值，且整潔、美觀的保留了16件，有3件在縣教育局組織的自制教具評比中獲獎。六、加強實驗室管理提高儀器的完好率依照對實驗技術(shù)人員的管理要求，實驗技術(shù)人員加強了對實驗室及保管室的管理。要求真正做到對儀器等的四懂三熟悉。實驗保管室的儀器藥品帳、冊、卡、物清楚，保管規(guī)范，按照方便、實用的原則擺放整齊，進出有帳，維護較好，各室儀器完好率均達95%。七、加強實驗室的開放提高學(xué)生自主實驗?zāi)芰涂萍蓟顒幽芰嶒炇议_放，充分提高實驗室的利用率，各實驗室均在每天下午5：306：30，周六全天，周日全天向?qū)W生開放。在實驗室開放期間，學(xué)生練習(xí)補做，自主實驗共12個，600余人參與，達到實驗室開放的目的?？萍蓟顒邮菍W(xué)生將課本知識用于生活實踐的重要渠道，同時也是學(xué)生自主探索創(chuàng)新的手段。本學(xué)期來，我校共組織各級各科課外科技活動8個，參加人數(shù)達300余人次。在科技活動過程中，學(xué)生體驗了科技活動的樂趣，提高了學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，增添了自然科學(xué)的感性認識，在實踐中開發(fā)了學(xué)生的認知能力。八、存在的問題總結(jié)過去是為了更好的開展下一步的工作，在本期實驗教學(xué)工作中，為今后的實驗教學(xué)工作提供了可借鑒的思路，但仍存在一些問題：1、實驗室面積偏小，不便學(xué)生操作；2、科技活動范圍小，涉及的項目不多，且深度也不夠；3、實驗室開放效果不很明顯；4、多媒體實驗教學(xué)不夠理想。以上問題都需要在今后的實驗教學(xué)工作中不斷加以完善和改進。實驗教學(xué)工作總結(jié)范文11一、統(tǒng)一思想，積極開展實驗教學(xué)活動。我校加強了對科學(xué)實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各年級的科學(xué)教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的實驗項目和要求，制定了實驗教學(xué)計劃進度表，并要求他們根據(jù)教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、認真上課、課后撰寫心得體會。二、進一步加強實驗教學(xué)研究，促進實驗教學(xué)不斷優(yōu)化。教學(xué)研究活動是教學(xué)的活力，因此，我們加強了對實驗教學(xué)和過程研究探討。具體做法是積極開展探討性的實驗教學(xué)研究，舉行實驗教學(xué)公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學(xué)教案評比活動，總結(jié)交流心得體會，開展實驗教學(xué)論文和自制教具評比活動，并且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高教師科學(xué)實驗研究的積極性。這一教學(xué)研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力。在實驗過程中，學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。隨著課程改革的深入進行，教師確實轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級在教師的適當(dāng)幫助下可進行自主探究（除帶有危險性的操作外），學(xué)生的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在抓好課堂教學(xué)的同時，根據(jù)班級具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長期堅持實驗、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生走進大自然探究科學(xué)知識，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識解決生活中的實際問題。今后，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實驗教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實驗開出率達100%。三、存在的問題及今后的努力方向：1、有少數(shù)學(xué)生認識不夠，參與活動不積極。2、少數(shù)學(xué)生在實驗教學(xué)過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差。總之，本學(xué)期我校的實驗教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下，揚長避短，把各種不利于教學(xué)的因素降到了最低限度，積極調(diào)動了學(xué)生的積極性，把各項有關(guān)實驗教學(xué)方面的工作都盡可能的做到了最好。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，把課改落實到實驗教學(xué)中去，努力提高實驗教學(xué)水平，使實驗教學(xué)工作再登新臺階。實驗教學(xué)工作總結(jié)范文12《夜晚的實驗》是一篇科普小品文，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波，造福人類的故事。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察、勤于思考、潛心研究的精神，當(dāng)?shù)剡M行語言文字訓(xùn)練，不上成自然課，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？本課教學(xué)重點是要修學(xué)生能復(fù)述實驗過程。我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問，充分表現(xiàn)于觀察、勇于提問的科學(xué)精神。對斯帕拉捷的認識，我是在出示他的三個問題之后就請學(xué)生說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象，對我們班的學(xué)生來說是有難度的。課后覺得可以在次實驗后，再回頭讀三個問題，體會斯帕拉捷勤于思考、大膽實驗、不怕失敗、不斷探索、不達罷休的精神。還應(yīng)該要進行創(chuàng)造性地復(fù)述，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外，也可以按照實驗表格進行復(fù)上課的時候感覺有點“散”，可能是因為我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次實驗相互交叉，在程中有重復(fù)現(xiàn)象，索性就選擇其中一條進行有重點的交流，另外一條到完成后再尋找，這樣的話思路就更加清晰了。經(jīng)常聽到概括段意必須做到十二字要求——語言簡潔，語句通順，要點明確。這樣的要求，對于大多數(shù)學(xué)生還是比較困難的。其中的“要點明確”更是讓學(xué)生不知道“要點”究竟在何處，究竟如何來抓住要點？同時抓住了要點如何通暢順利的概括，并且用較少的文字來敘述，這培養(yǎng)學(xué)生推敲語言文字，運用語言文字是一個不小的考驗。別看小小的一個概括課文的段意，蘊涵其中的.能力可是不容小窺的。要點可能是文中或神會的一個字，一個詞。我想也可以是一種心會的一個符號，一個成文于胸的朦朧的綱領(lǐng)……。關(guān)鍵是學(xué)生如何統(tǒng)攬全局，鍥入文本的中心，才能真正的很好地去意會概括的要點。這個需要我們大家好好思考的問題吧！實驗教學(xué)工作總結(jié)范文13實驗室工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，本學(xué)期在我校實驗教師和科學(xué)教師的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期預(yù)定的工作目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期實驗室教學(xué)工作總結(jié)如下：一、實驗教學(xué)開展情況一學(xué)期來，各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行，為上好開足實驗課，實驗教師每上一節(jié)課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學(xué)工作，基本完成了實驗教學(xué)計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗，教師和學(xué)生均能記好實驗記錄。同時，結(jié)合科學(xué)實驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實素質(zhì)教育，在實驗中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)以及實事求是的科學(xué)態(tài)度，還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，讓學(xué)生在實際生活中體驗科學(xué)。經(jīng)過努力，師生的實驗水平都有所提高。二、具體做法1、實驗教學(xué)完成情況開學(xué)初，嚴格按下發(fā)實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學(xué)生實驗操作和科學(xué)探究能力進行了考核登記，評定了學(xué)生的實驗成績。2、儀器的使用與保管上學(xué)期學(xué)校實驗室換了新面貌：實驗室搬到了教學(xué)樓內(nèi)，教師上實驗課方便多了。改善以前實驗儀器擺放嚴重擁擠的.狀況。前半學(xué)期，嚴格按照《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》的儀器類別、編號進行分柜、定層擺放，制作了儀器分類、分柜、定層柜卡，粘貼儀器標(biāo)簽，以便實驗教師儀器的借用。實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。3、賬冊表冊資料的整理對新購入的實驗教學(xué)儀器及時進行入賬，各表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的“實驗通知單”、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”，用后及時歸還，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。三、存在的問題及改進措施在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：1、目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學(xué)能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學(xué)中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養(yǎng)。2、學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生不喜歡動手，處于觀望狀態(tài)，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。。3、由于課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材，不能開展，加上實驗桌椅和有的實驗儀器數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達到了預(yù)期的效果，只要今后的在教學(xué)實踐中繼續(xù)努力，不斷尋找科學(xué)的方法，不斷改進