高中數(shù)學(xué)微課制作教程

高中數(shù)學(xué)微課制作教程一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

1、教學(xué)任務(wù)

本教學(xué)任務(wù)旨在指導(dǎo)高中學(xué)生掌握微課制作的基本技能，通過設(shè)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的微課，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。微課制作教程將涵蓋選題、設(shè)計(jì)、制作和后期處理等環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力，同時(shí)強(qiáng)化信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合。

2、教學(xué)對(duì)象

教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，但大部分學(xué)生對(duì)微課制作尚處于起步階段。此外，學(xué)生個(gè)體差異較大，因此在教學(xué)過程中需關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在微課制作過程中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）理解微課的基本概念和制作流程，掌握微課設(shè)計(jì)的原則和方法。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段，如PPT、視頻剪輯軟件等，進(jìn)行微課的制作和后期處理。

（3）掌握數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)在微課中的呈現(xiàn)方式，能結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

（4）提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，培養(yǎng)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下查找、篩選和整合數(shù)學(xué)資源的能力。

2、過程與方法

（1）通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方法，自主探究微課制作過程中的問題，提高解決問題的能力。

（3）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握微課制作的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成一套適合自己的微課制作方法。

（4）注重課后反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和總結(jié)的能力，以利于不斷優(yōu)化微課作品。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（2）通過微課制作的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，形成積極向上的情感。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新精神和批判性思維，使他們能夠在面對(duì)問題時(shí)敢于挑戰(zhàn)、勇于突破。

（4）強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓他們明白自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）通過微課的制作與分享，傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在教學(xué)過程中，教師將采取以退為進(jìn)的教學(xué)策略，即在教學(xué)初期給予學(xué)生一定的自由度和空間，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣和特長(zhǎng)，選擇合適的微課主題和制作方式。在這個(gè)過程中，教師通過觀察和指導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握微課制作的核心技術(shù)和方法。這種策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)也為學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)提供了一種解決問題的方法，即通過自我調(diào)整和反思來實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

2、以點(diǎn)帶面

在微課制作的教學(xué)中，教師將通過精選典型案例，以點(diǎn)帶面地教授微課制作的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過對(duì)這些典型案例的深入分析，學(xué)生能夠掌握微課設(shè)計(jì)的基本原則和技巧，并將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的微課制作中。這種策略有助于學(xué)生從具體實(shí)例中抽象出一般性的規(guī)律，從而在遇到不同類型的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)，制作出高質(zhì)量的微課。

3、以動(dòng)帶靜

結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)過程中將采用以動(dòng)帶靜的策略，即通過動(dòng)態(tài)的實(shí)踐操作帶動(dòng)靜態(tài)的理論學(xué)習(xí)。教師將設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演示、實(shí)際操作等，讓學(xué)生在動(dòng)手制作微課的過程中，深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這種動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐技能有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

四、教學(xué)過程

1、開篇：磨刀不誤砍柴工

教學(xué)過程首先從微課的概念和重要性引入，教師通過講解微課的定義、作用和制作流程，讓學(xué)生對(duì)微課制作有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”的理念，即在學(xué)習(xí)微課制作之前，要掌握基本的理論知識(shí)和技能，為后續(xù)的實(shí)際操作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、溫故而知新

在此環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過梳理知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試從中發(fā)現(xiàn)新的微課主題。此外，引導(dǎo)學(xué)生借鑒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將成功的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法融入微課制作中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和創(chuàng)新。

3、以不變應(yīng)萬(wàn)變

教師向?qū)W生介紹微課制作的基本原則和技巧，這些原則和技巧是制作過程中不變的部分。通過學(xué)習(xí)這些基本方法，學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)各種不同類型的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，靈活運(yùn)用于微課制作中。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。

4、透過現(xiàn)象看本質(zhì)

在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析數(shù)學(xué)知識(shí)，通過制作微課來揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)從表面現(xiàn)象中提煉出數(shù)學(xué)規(guī)律，將抽象的數(shù)學(xué)概念以直觀、生動(dòng)的方式展示在微課中，使觀眾能夠輕松理解。

5、一覽眾山小

教師組織學(xué)生進(jìn)行微課作品展示，讓大家相互觀摩、學(xué)習(xí)。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以了解到不同數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的多種表達(dá)方式，拓寬視野，提高自己的審美和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化作品。

6、爛筆頭勝過好記憶

在教學(xué)過程的最后階段，教師強(qiáng)調(diào)反思和總結(jié)的重要性。學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)、制作經(jīng)驗(yàn)以及他人的建議記錄下來，形成自己的微課制作心得。通過這一過程，學(xué)生能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，提高自己的表達(dá)能力，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、積極思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，注重團(tuán)隊(duì)合作和交流分享，使學(xué)生在互動(dòng)中不斷提高，共同成長(zhǎng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，學(xué)生被鼓勵(lì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這是培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知和自我監(jiān)控能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生需要反思自己在微課制作過程中的表現(xiàn)，包括選題的準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)的新穎性、制作的技能水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)指明方向。

2、他人評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)主要來自于教師和同學(xué)。教師通過觀察學(xué)生的制作過程和成品展示，給出專業(yè)的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。同學(xué)的評(píng)價(jià)則提供了不同的視角，他們可以從觀眾的角度出發(fā)，對(duì)微課的吸引力和易懂程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生從多方面了解自己的作品，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

3、小組評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要組成部分。在每個(gè)微課制作任務(wù)完