第7章 學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)《學(xué)前兒童社會(huì)教育》教學(xué)課件

《學(xué)前兒童社會(huì)教育》?精品課件合集學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)學(xué)前兒童社會(huì)教育

第七章目錄學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)概述學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容TWO有調(diào)查表明，我國(guó)兒童在社會(huì)性發(fā)展方面不是很理想，獨(dú)立性、自我控制能力、自尊心、自信心、責(zé)任心、移情能力等都比較差。同時(shí)值得注意的是，當(dāng)前幼兒園都普遍重視社會(huì)領(lǐng)域教育，教師在培養(yǎng)幼兒社會(huì)性發(fā)展方面也耗費(fèi)了一定的時(shí)間和精力，但收到的教育效果卻是微乎其微。問(wèn)題：1.這一反差意味著什么呢？2.我們?cè)撊绾侮P(guān)注和反思幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育實(shí)踐的現(xiàn)狀，對(duì)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育做出客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)呢？

案例導(dǎo)入一、學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵二、學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)的意義

第一節(jié)學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)概述三、學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)的理念情感目標(biāo)

學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)是以學(xué)前兒童社會(huì)教育為對(duì)象，根據(jù)一定的目標(biāo)，采用一切可行的評(píng)價(jià)技術(shù)和方法，對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育的現(xiàn)象及其效果進(jìn)行測(cè)定，分析目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，做出價(jià)值判斷的過(guò)程?！啊啊?10203積累學(xué)前兒童社會(huì)教育經(jīng)驗(yàn)的重要途徑實(shí)施補(bǔ)救教育和個(gè)別教育的依據(jù)1.評(píng)價(jià)活動(dòng)中突出人的主體地位和作用2.創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、自由的評(píng)價(jià)氛圍3.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)象的主觀能動(dòng)性以人為本的評(píng)價(jià)理念注重發(fā)展的評(píng)價(jià)理念1.發(fā)展性的評(píng)價(jià)目的2.未來(lái)化的評(píng)價(jià)方向3.注重發(fā)展的理念并不排除運(yùn)用獎(jiǎng)懲的手段注重過(guò)程的評(píng)價(jià)理念1.是過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)的統(tǒng)一2.注重評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)方式一、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的評(píng)價(jià)二、學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)

第二節(jié)學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容我們對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的評(píng)價(jià)的指標(biāo)應(yīng)以學(xué)前兒童的社會(huì)性情感與社會(huì)性發(fā)展的能力為核心，傾向于具有發(fā)展性的、可持續(xù)性的、有益于幼兒終身發(fā)展的教育目標(biāo)和價(jià)值，以注重態(tài)度和能力為評(píng)價(jià)的價(jià)值取向。032.幼兒社會(huì)性發(fā)展評(píng)價(jià)“

(一)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)方法：（二）談話法（三）問(wèn)卷調(diào)查法（四）測(cè)驗(yàn)法（五）社會(huì)測(cè)量法（六）教育實(shí)驗(yàn)法（七）其他方法（一）觀察法

1.教育內(nèi)容具有意義性

2.物質(zhì)環(huán)境和材料具有啟發(fā)性

3.教育過(guò)程具有探究性

4.結(jié)果具有經(jīng)驗(yàn)性

5.教育價(jià)值具有可持續(xù)性和多項(xiàng)性(一)評(píng)價(jià)指標(biāo)010203