統(tǒng)編版（2024新版）道德與法治七年級上冊4.1《家的意味》教案

第第頁統(tǒng)編版（2024新版）道德與法治七年級上冊4.1《家的意味》教案第四課幸福和睦的家庭第一框家的意味教材分析本節(jié)課是第二單元的開篇內容，是學生成長的起點。本框內容首先運用學生已有的生活體驗來認識“家”是什么，講述了家庭的含義、家的特點，讓我們感受到了家的溫暖。接著教材通過家風的講述，讓我們領悟到家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。優(yōu)良家風引導人們向上向善，促進家庭幸福和諧。本框內容由淺入深，為下框深入探討如何建設美好家庭，以及培養(yǎng)學生學會表達愛等內容奠定了基礎。學情分析學會與他人積極交往，是中學生健康成長的基本條件。本節(jié)課內容是引導學生學習與父母、家人交往知識的開端。對于初中生來說，他們對家的認識往往處于表層，僅從歸屬角度去認識家的存在，但是并不能深入把握家的內涵、家的功能，以及在中華文化中“家”所具有的深厚意味和“孝”的內涵，由此本節(jié)課將引導學生初識家是什么，從中華傳統(tǒng)文化的角度理解家的意味。教學目標道德修養(yǎng)理解家庭在個人成長中的重要作用，自覺傳承優(yōu)良家風。法治觀念知道孝親敬老是公民的法定義務，自覺履行孝親敬老的義務。健全人格引導學生認識到家庭對個人性格和價值觀的塑造作用，自覺接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，促進自己全面發(fā)展。責任意識樹立孝親敬老的責任意識，常懷感恩之心，為建設幸福和睦的家庭作出自己的貢獻。教學重難點教學重點家的重要作用。教學難點激發(fā)學生對家庭的感激之情，引導他們認識到維護家庭和諧的責任。教學建議1.利用家庭故事、案例分析等方式，幫助學生深入理解家庭的意義。2.鼓勵學生分享自己的家庭故事，增進對家庭多樣性的認識。3.通過小組討論和角色扮演，讓學生體驗家庭成員的角色和責任。教學過程一、創(chuàng)設情境導入新課播放音樂小視頻《回家的路》：數一數一生多少個寒暑/數一數起起落落的旅途/多少的笑，多少的哭/回家的路/數一數一年三百六十五/數一數日子有哪些勝負/又有哪些滿足/回家吧，幸福/幸福，能抱一抱父母/說一說，羞澀開口的傾訴/燈火就在，不遠闌珊處/回家吧，孤獨……教師過渡：家，是什么？為什么吸引著我們走向回家的路？讓我們一起在新的一課——《家的意味》中尋找答案。二、師生互動探究新知探究家的意味1.活動環(huán)節(jié)一：“我說我家”(1)多媒體出示教材P26“生活觀察”：妹妹還有……是一家人思考問題：結合上述說法和你的生活體驗，說說“家”是什么。學生探討、交流、分享。(2)課堂活動：請同學們來給大家分享家庭的幸福時刻：聊一聊你的家庭成員有哪些？請你畫一幅全家福，向全班同學介紹一下吧！教師引導學生結合教材P27“相關鏈接”的內容來認識一下幾種家庭關系。思考：這種關系又因何建立？教師進一步提出問題：同學們，你的家庭是如何建立的？學生交流、分享。教師總結：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。家是生命的居所，是心靈的港灣。每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。2.活動環(huán)節(jié)二：人生第一所學校多媒體播放孟母三遷、岳母刺字、畫荻教子的故事，并出示教材P27“探究與分享”的相關內容：eq\o(\s\up14(),\s\do5(孟母三遷))eq\o(\s\up14(),\s\do5(岳母刺字))eq\o(\s\up14(),\s\do5(畫荻教子))思考回答：結合自己的成長經歷，說說家庭對個人成長的作用。學生交流、分享、回答。教師總結：家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師，我們在父母等家人的言傳身教中學習為人處世，扣好人生的“第一?？圩印薄?.活動環(huán)節(jié)三：傳承優(yōu)良家風多媒體出示教材P28“探究與分享”，思考回答：(1)分享你知道的優(yōu)秀的家風故事。(2)優(yōu)秀的家風有哪些重要意義？學生進行交流、分享、回答。教師講述：家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風。家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習慣等。優(yōu)良家風引導人們向上向善，促進家庭幸福和諧。4.活動環(huán)節(jié)四：閱讀感悟多媒體出示材料：材料一家庭乃是社會之縮影，事實上，家庭是具有自發(fā)維持能力的最小社會?！档绿煜轮驹诩摇！渡觇b·政體》材料二中華民族歷來重視家庭。正所謂“天下之本在家”。千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好。國家富強，民族復興，人民幸福，不是抽象的，最終要體現在千千萬萬個家庭都幸福美滿上，體現在億萬人民生活不斷改善上。中國人歷來講求精忠報國，革命戰(zhàn)爭年代母親教兒打東洋、妻子送郎上戰(zhàn)場，社會主義建設時期先大家后小家、為大家舍小家，都體現著向上的家庭追求，體現著高尚的家國情懷。思考回答：上述材料說明了什么？學生討論、交流、分享。教師總結：家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。三、暢所欲言歸納總結回顧本節(jié)課的主要內容，強調家的意義，幫助學生樹立正確的家庭觀念。板書設計教學反思本節(jié)課充分發(fā)揮了教師的主導作用、學生的主體作