Unit 5 Humans and Nature Writing Workshop 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5HumansandNatureWritingWorkshop教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit5HumansandNatureWritingWorkshop》是高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第二冊(cè)的單元，旨在通過(guò)探討人類與自然的關(guān)系，提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。課程圍繞課本提供的閱讀材料，如相關(guān)的新聞報(bào)道、科普文章和文學(xué)作品，幫助學(xué)生掌握描述、分析和討論人類與自然互動(dòng)的表達(dá)方式。本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過(guò)寫(xiě)作工坊的形式，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)詞匯和句型，以小組合作或個(gè)人創(chuàng)作的方式，撰寫(xiě)關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的短文，旨在提高學(xué)生的寫(xiě)作技能，同時(shí)深化對(duì)人與自然和諧共處理念的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit5HumansandNatureWritingWorkshop》以培養(yǎng)高中生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)；鍛煉批判性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)小組合作與自主學(xué)習(xí)，提高自我管理和評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，全面提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本課程面向的高中生在知識(shí)層面已具備一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，通過(guò)之前的單元學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)人與自然的關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和信息提取能力，但在寫(xiě)作表達(dá)方面，尤其是創(chuàng)造性寫(xiě)作和批判性寫(xiě)作上，仍需進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)能力和自我管理上存在不足。

考慮到學(xué)生的行為習(xí)慣，他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出積極互動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生在課堂提問(wèn)時(shí)可能較為內(nèi)向，影響其觀點(diǎn)的表達(dá)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在，學(xué)生對(duì)感興趣的話題能積極參與，但對(duì)于較為抽象或理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，可能存在理解和接受的難度，這要求教師在教學(xué)過(guò)程中，需結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其寫(xiě)作技能和綜合素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就課本中關(guān)于人類與自然互動(dòng)的話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

-運(yùn)用案例分析法，通過(guò)展示具體的環(huán)境保護(hù)案例，讓學(xué)生分析問(wèn)題、提出解決方案，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，布置與課本內(nèi)容相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高寫(xiě)作技巧。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示與課本內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板，實(shí)時(shí)展示學(xué)生的寫(xiě)作成果，便于師生共同評(píng)閱和討論，提高課堂互動(dòng)性。

-使用在線平臺(tái)，發(fā)布拓展閱讀材料和寫(xiě)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示地球自然風(fēng)光和人類活動(dòng)的對(duì)比圖片，提出問(wèn)題：“Howdohumanactivitiesimpactnature?”引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的思考。

-學(xué)生分享自己對(duì)圖片的觀察和感受，教師總結(jié)并引出本課主題：HumansandNature.

2.講授新課（15分鐘）

-快速回顧課本中Unit5的相關(guān)文章，提煉人類與自然互動(dòng)的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)。

-講解寫(xiě)作技巧，如如何描述問(wèn)題、提出觀點(diǎn)、支持論據(jù)等，確保學(xué)生理解如何構(gòu)建寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明，以一篇關(guān)于環(huán)保的范文進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，強(qiáng)調(diào)論據(jù)的合理性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)環(huán)境話題，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行討論，準(zhǔn)備寫(xiě)作素材。

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生根據(jù)小組討論的內(nèi)容，獨(dú)立完成一篇短文草稿。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己的草稿，教師及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)寫(xiě)作技巧。

-針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，提出開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考更深層次的問(wèn)題，如可持續(xù)發(fā)展的策略、個(gè)人行動(dòng)的意義等。

-創(chuàng)新互動(dòng)：使用互動(dòng)白板，將學(xué)生的文章投影出來(lái)，全班共同評(píng)閱，提出改進(jìn)建議。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，討論個(gè)人能為環(huán)境保護(hù)做些什么。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是環(huán)境保護(hù)的參與者，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化意識(shí)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧和環(huán)境意識(shí)的重要性。

-布置作業(yè)：學(xué)生完成短文的最終版，并選擇一種方式（如海報(bào)、視頻、PPT等）展示自己的寫(xiě)作成果。

7.課后反思與評(píng)價(jià)（課后）

-學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)反思寫(xiě)作過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。

-教師收集學(xué)生的反饋，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和創(chuàng)新性，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠提升核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與表達(dá)：

-Environmentprotection

-Sustainabledevelopment

-Pollutioncontrol

-Conservation

-Ecosystem

-Biodiversity

-Globalwarming

-Carbonfootprint

-Renewableenergy

-Wastemanagement

-Greentechnology

-Naturereserve

-Deforestation

-Ecologicalbalance

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述環(huán)境問(wèn)題及影響。

-使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述已采取的環(huán)保措施。

-使用將來(lái)時(shí)態(tài)提出可持續(xù)發(fā)展的建議。

-運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的必要性。

-使用條件句和祈使句提出假設(shè)和行動(dòng)呼吁。

3.寫(xiě)作技巧：

-如何撰寫(xiě)引人入勝的開(kāi)頭。

-如何明確表達(dá)觀點(diǎn)和論據(jù)。

-如何使用連接詞和過(guò)渡句使文章連貫。

-如何進(jìn)行有效的結(jié)論，重申論點(diǎn)。

-如何進(jìn)行同義詞替換，避免重復(fù)。

4.閱讀理解：

-從課本文章中提取關(guān)鍵信息。

-理解作者的觀點(diǎn)和文章的主旨。

-分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建論點(diǎn)。

5.口語(yǔ)交流：

-能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-能夠聽(tīng)取他人意見(jiàn)，進(jìn)行有效溝通。

-能夠在班級(jí)分享中清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

6.思維品質(zhì)：

-分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

-探討環(huán)保措施的效果和局限性。

-設(shè)計(jì)個(gè)人或社區(qū)層面的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

-討論可持續(xù)發(fā)展的不同途徑。

7.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下對(duì)環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和做法。

-尊重不同文化和地區(qū)的環(huán)境保護(hù)傳統(tǒng)。

-認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是全球共同的責(zé)任。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了討論法和案例分析法，讓學(xué)生針對(duì)環(huán)境問(wèn)題展開(kāi)思考和分析。這種做法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠積極參與課堂討論。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過(guò)程中較為內(nèi)向，可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的參與度，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我嘗試?yán)枚嗝襟w設(shè)備和教學(xué)軟件提高教學(xué)效果，但有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響。因此，我認(rèn)識(shí)到在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段時(shí)，需要提前做好充分準(zhǔn)備，確保課堂順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了一定的進(jìn)步。他們不僅掌握了與環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)，還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章。在技能方面，學(xué)生的寫(xiě)作技巧和口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升。情感態(tài)度方面，通過(guò)課堂討論和思考，學(xué)生更加關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，意識(shí)到自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)不夠清晰，論據(jù)不夠充分。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何搭建文章框架，提高論證能力。其次，課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，我需要尋找更多激發(fā)學(xué)生興趣和鼓勵(lì)他們參與的方法。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，采用差異化教學(xué)策略，鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生積極參與課堂活動(dòng)。

2.在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段時(shí)，確保設(shè)備和技術(shù)穩(wěn)定，提高課堂效果。

3.加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，教授學(xué)生如何搭建文章框架，提高論證能力。

4.定期組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

5.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課后作業(yè)1.寫(xiě)作題：以“我的環(huán)保行動(dòng)”為主題，結(jié)合課本Unit5中提到的環(huán)保措施，寫(xiě)一篇不少于100詞的短文，描述你將如何在生活中實(shí)踐環(huán)保，并呼吁他人共同參與。

示例答案：

MyEnvironmentalProtectionActions

Inrecentyears,theissueofenvironmentalprotectionhasgainedincreasingattention.Asahighschoolstudent,Iamcommittedtotakingactionstoprotectournature.First,Iwillstartbyreducingmycarbonfootprint.Iplantorideabiketoschoolinsteadoftakingthebus,whichnotonlyhelpsreduceairpollutionbutalsokeepsmefit.Additionally,Iwillparticipateincommunitygarbagecollectionactivitiesandadvocateforwasteclassification.Bydoingso,Ihopetoraisepublicawarenessoftheimportanceofacleanenvironment.Let'sjoinhandsandmakeadifference!

2.討論題：與同學(xué)分組，討論以下話題：“如何在學(xué)校推廣可持續(xù)發(fā)展理念？”。每組列出至少三個(gè)推廣策略，并說(shuō)明其預(yù)期效果。

示例答案：

Topic:Howtopromotesustainabledevelopmentinourschool?

Strategy1:Organizeenvironmentalprotectioncampaignsandactivities,suchastreeplantingandenergy-savingcompetitions.Thiswillraisestudents'awarenessofsustainabledevelopment.

Strategy2:Setupanenvironmentalprotectionclub,wherestudentscanshareideas,participateinprojects,andadvocateforgreenpracticesinschool.

Strategy3:Integratesustainabledevelopmentconceptsintothecurriculum,allowingstudentstolearnaboutenvironmentalissuesandsolutionsinvarioussubjects.

3.分析題：分析課本中Unit5的一篇環(huán)保文章，總結(jié)文章中的論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的主旨。

示例答案：

ArticleAnalysis:"TheImportanceofBiodiversityConservation"

Thearticlearguesthatbiodiversityconservationiscrucialformaintainingecologicalbalanceandhumanwell-being.Itprovidesseveralpiecesofevidence,suchastheimpactofdeforestationonspeciesextinctionandtheroleofbiodiversityinprovidingecosystemservices.Theconclusionemphasizestheneedforimmediateactionstoprotectbiodiversity,includingestablishingnaturereservesandimplementingsustainablelandmanagementpractices.

4.創(chuàng)作題：以“環(huán)境保護(hù)，從我做起”為口號(hào)，設(shè)計(jì)一份海報(bào)或PPT，展示至少三個(gè)環(huán)保小貼士，并解釋它們的意義。

示例答案：

Poster/PPTDesign:"EnvironmentalProtectionStartswithMe"

Tip1:Turnofflightsandwaterwhennotinuse.Thissimpleactioncansaveenergyandreducecarbonemissions.

Tip2:Usereusableshoppingbagsinsteadofdisposableplasticbags.Thishelpsreduceplasticwasteandprotectstheenvironment.

Tip3:Sortgarbageforrecycling.Properwastemanagement