Unit 2 The universal language Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)

Unit2TheuniversallanguageReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)Unit2TheuniversallanguageReading

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中一年級(jí)4班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與全球化相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的英語(yǔ)使用，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法，學(xué)生能夠提高批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題。學(xué)情分析學(xué)生層次：本班學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀有較大興趣，閱讀量較大，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)；另一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，閱讀能力較弱，詞匯量不足。

知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但閱讀理解和寫(xiě)作能力有待提高。學(xué)生在邏輯思維和批判性思維方面有一定基礎(chǔ)，但在實(shí)際運(yùn)用中還需加強(qiáng)。

行為習(xí)慣：部分學(xué)生課堂參與度較高，愿意主動(dòng)回答問(wèn)題和分享觀點(diǎn)；但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)發(fā)言。部分學(xué)生在課下不愿花時(shí)間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生層次不齊的現(xiàn)象，教師需要在教學(xué)中兼顧不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)難易適度的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生閱讀能力不足的問(wèn)題，教師需要通過(guò)引導(dǎo)和督促，提高學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

b.任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

c.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，吸引學(xué)生的注意力。

b.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果。

c.實(shí)物教學(xué)：借助實(shí)物模型、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示世界各國(guó)國(guó)旗和標(biāo)志物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌瑖?guó)家的文化和語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)全球化話題的興趣。

-提問(wèn)：“你認(rèn)為什么是全球化的語(yǔ)言？”“你接觸過(guò)哪些全球性的語(yǔ)言？”以此引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言的歷史背景和現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在國(guó)際交流中的重要性。

-通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，解釋關(guān)鍵詞匯和復(fù)雜句子。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“為什么英語(yǔ)成為全球語(yǔ)言？”“其他語(yǔ)言有沒(méi)有可能成為全球語(yǔ)言？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享各自觀點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師選取部分答案進(jìn)行講解和討論，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

5.課堂提問(wèn)和總結(jié)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)作為全球語(yǔ)言的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheFutureofEnglish?》（作者：DavidCrystal）

-《EnglishasaGlobalLanguage》（作者：H.G.Widdowson）

-《LanguageintheWorld:AnAdvancedResourceBook》（作者：RonaldW.Scollon,SueB.Scollon）

-《GlobalEnglish:History,Structure,Use》（作者：EdwardL.active）

教師可將這些材料打印出來(lái)，或者在課堂上展示電子版，供有興趣的學(xué)生課后閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告他們周圍的人對(duì)英語(yǔ)作為全球語(yǔ)言的看法。

-讓學(xué)生查找其他國(guó)家的官方語(yǔ)言政策，分析這些政策對(duì)英語(yǔ)全球地位的影響。

-讓學(xué)生探討英語(yǔ)在全球化進(jìn)程中的作用，以及英語(yǔ)教學(xué)如何適應(yīng)這一進(jìn)程。

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于其他國(guó)家和地區(qū)語(yǔ)言推廣政策的文章，比較這些政策與我國(guó)的語(yǔ)言政策。

教師可為學(xué)生提供一些關(guān)鍵詞和網(wǎng)站，以幫助他們進(jìn)行有效的信息搜索。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。典型例題講解1.例題一：閱讀理解題

-題目：從以下選項(xiàng)中選擇一個(gè)最佳答案，回答問(wèn)題：“Theuniversallanguageisimportantbecauseitallowspeoplefromdifferentcountriestocommunicateeasily.WhichofthefollowingisNOTareasonmentionedinthepassage?”

-選項(xiàng)：

a.Ithelpstopromoteculturalexchangeandunderstanding.

b.Itistheofficiallanguageofmanyinternationalorganizations.

c.Itisspokenbythelargestnumberofpeopleintheworld.

d.Itiseasytolearnforeveryone.

-答案：d

2.例題二：推理判斷題

-題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題：“Accordingtothepassage,whichofthefollowingstatementsisTRUE?”

-選項(xiàng)：

a.Englishistheonlylanguageusedininternationalbusiness.

b.ManypeoplearetryingtolearnEnglishasasecondlanguage.

c.AllcountriesrequireEnglishasarequirementforgraduationfromhighschool.

d.Englishwillnolongerbeimportantinthefuture.

-答案：b

3.例題三：詞匯題

-題目：根據(jù)上下文，選擇正確的詞語(yǔ)填空：“Englishhasbecomethe_____languagebecauseitiswidelyusedinmanypartsoftheworld.”

-選項(xiàng)：

a.global

b.local

c.official

d.native

-答案：a

4.例題四：完形填空題

-題目：閱讀下面的短文，從選項(xiàng)中選擇正確的詞語(yǔ)填空：“Onceuponatime,Englishwasnottheuniversallanguage.However,withthedevelopmentoftechnologyandthegrowthofglobaltrade,Englishhasgraduallybecomethelanguageofchoiceforinternationalcommunication.______ItisimportanttolearnEnglishwell,sothatwecanbettercommunicatewithpeoplefromdifferentcountriesandcultures.”

-選項(xiàng)：

a.Because

b.So

c.While

d.Unless

-答案：b

5.例題五：作文題

-題目：根據(jù)以下提示，寫(xiě)一篇短文：“Writeanessayofabout150wordsonthetopic'TheroleofEnglishasagloballanguageinthemodernworld.'”

-提示：

-Englishhasbecomethegloballanguageofcommunication,business,andeducation.

-DiscusstheadvantagesanddisadvantagesofEnglishasagloballanguage.

-GiveyourownopinionontheimportanceoflearningEnglish.

-答案：（示例如下）

Intoday'sworld,Englishhasbecometheuniversallanguageofcommunication,business,andeducation.Itswidespreadusehasbroughtmanyadvantages.Firstly,ithasfacilitatedinternationaltradeandculturalexchange,allowingpeoplefromdifferentcountriestoconnectandunderstandeachotherbetter.Secondly,ithasopenedupnumerousopportunitiesforindividualstostudyandworkabroad.However,thedominanceofEnglishalsohasitsdrawbacks.Itcanleadtotheneglectofotherlanguagesandculturaldiversity.Moreover,itcreatesadisadvantagefornon-Englishspeakerswhomaystruggletocompeteintheglobalmarket.Therefore,itiscrucialtopromotemultilingualismandensurethatalllanguagesaregivenequalimportance.Inconclusion,Englishplaysasignificantroleasagloballanguage,butitisessentialtostrikeabalancebetweenpromotingEnglishproficiencyandpreservinglinguisticdiversity.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，如國(guó)際會(huì)議、跨國(guó)談判等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合歷史、地理、文化等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生更全面地了解英語(yǔ)作為全球語(yǔ)言的背景和影響，拓寬視野。

3.學(xué)生為主體的教學(xué)模式：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不均：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，但也有學(xué)生較為內(nèi)向，不愿發(fā)言。

2.課后自主學(xué)習(xí)不足：部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課下不愿花時(shí)間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)方法有待改進(jìn)：部分教學(xué)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于枯燥，需要更多創(chuàng)新和趣味性的教學(xué)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，采取個(gè)性化教學(xué)，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：采用更多學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)手段，如游戲、歌曲、視頻等，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。同