Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67

2.教學(xué)年級和班級：高二英語外研班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67的內(nèi)容，提升學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說清、讀透文章中的關(guān)鍵信息和表達(dá)方式，并能運用所學(xué)語言知識進行有效的溝通和表達(dá)。

2.文化意識：通過對比中西方在自然保護方面的差異，使學(xué)生認(rèn)識到文化差異性，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，提升跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的論證方式和邏輯結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.語言知識：學(xué)生需要掌握文章中的重點詞匯、短語和句型，能夠運用這些語言知識進行準(zhǔn)確的口頭和書面表達(dá)。

2.文化理解：學(xué)生需要理解并能夠表述中西方在自然保護方面的文化差異，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

難點：

1.文章深層含義的理解：學(xué)生可能難以把握文章的深層含義和作者的觀點態(tài)度，需要通過分析和討論來深入理解。

2.語言運用：學(xué)生可能難以在實際情境中運用所學(xué)語言知識進行有效的溝通和表達(dá)，需要通過實踐活動來提高語言運用能力。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和短語，可以通過提前發(fā)放學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)并參與課堂上的詞匯游戲和練習(xí)，加深記憶和理解。

2.對于文化理解，可以通過小組討論、案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中體會和理解文化差異。

3.對于文章深層含義的理解，可以通過引導(dǎo)學(xué)生進行批判性閱讀和討論，幫助他們分析文章的論證方式和邏輯結(jié)構(gòu)，深入理解作者的觀點態(tài)度。

4.對于語言運用，可以設(shè)計一些真實的交際情境和任務(wù)，如小組討論、辯論和演講等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)語言知識進行有效的溝通和表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上對文章的主題、結(jié)構(gòu)、詞匯和短語進行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生掌握知識點。

-討論法：學(xué)生分組討論文章中的觀點和文化差異，促進學(xué)生主動思考和表達(dá)。

-案例研究：分析中西方在自然保護方面的具體案例，讓學(xué)生深入理解文化差異。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于自然保護的項目，提高實踐能力和團隊合作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保專家、記者等，模擬真實場景，進行英語對話練習(xí)。

-實驗：設(shè)計一些與自然保護相關(guān)的實驗，如水質(zhì)檢測、植物種植等，讓學(xué)生在實驗過程中學(xué)習(xí)英語。

-游戲：設(shè)計一些英語游戲，如詞匯接龍、環(huán)保知識問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組討論：學(xué)生分組討論文章中的觀點和文化差異，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。

-展示環(huán)節(jié)：學(xué)生分組展示自己的項目成果，其他學(xué)生和教師進行評價和反饋。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師制作多媒體PPT，展示文章的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞匯、文化差異等，幫助學(xué)生更好地理解知識點。

-視頻：播放關(guān)于自然保護的相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀地了解中西方在自然保護方面的差異。

-在線工具：利用在線工具進行詞匯練習(xí)、語法檢查等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)習(xí)資料：提供關(guān)于自然保護的英文文章、報告等資料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語語言技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語語言的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67知識點，掌握英語語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容來自Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67，以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.詞匯知識：

-掌握與自然保護相關(guān)的詞匯，如nurture,nature,conservation,ecosystem,biodiversity等。

-學(xué)習(xí)并運用形容詞比較級和最高級，如better,best,worse,worst等。

-學(xué)習(xí)并運用情態(tài)動詞，如can,may,must等，表達(dá)可能性。

2.語法知識：

-復(fù)習(xí)并鞏固被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，如"主語+am/is/are+過去分詞+by+執(zhí)行者"。

-學(xué)習(xí)并運用定語從句，如"who,which,that"引導(dǎo)的定語從句。

3.聽力技能：

-培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，如預(yù)測、主旨判斷、細(xì)節(jié)理解等。

-練習(xí)聽力材料，提高學(xué)生對英語語音、語調(diào)的辨識能力。

4.口語技能：

-練習(xí)口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的連貫性和準(zhǔn)確性。

-通過角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的口語交流能力。

5.閱讀技能：

-培養(yǎng)學(xué)生快速獲取文章主旨和細(xì)節(jié)信息的能力。

-學(xué)習(xí)并運用閱讀策略，如略讀、尋讀、批判性閱讀等。

6.寫作技能：

-學(xué)習(xí)并運用寫作技巧，如文章結(jié)構(gòu)、論點闡述、邏輯連貫等。

-練習(xí)寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

7.文化意識：

-了解并比較中西方在自然保護方面的文化差異。

-增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，提高跨文化交際的能力。重點題型整理1.詞匯題型：

-題目：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

-答案：例如，將"nurture"填入空格：Weshould_____ourplanetforthefuturegeneration.

2.語法題型：

-題目：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的語法結(jié)構(gòu)填空。

-答案：例如，將"被動語態(tài)"填入空格：TheEarthis_____byhumanactivities.

3.聽力題型：

-題目：根據(jù)聽力材料，選擇正確的主旨大意。

-答案：例如，文章主要討論了自然保護的重要性。

4.口語題型：

-題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

-答案：例如，請談?wù)勀銓ψ匀槐Ｗo的看法。

5.閱讀題型：

-題目：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的細(xì)節(jié)信息。

-答案：例如，文章提到了生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

6.寫作題型：

-題目：根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自然保護的短文。

-答案：例如，自然保護對于保護地球生態(tài)環(huán)境至關(guān)重要，我們應(yīng)該采取行動，減少污染，保護野生動植物，提高環(huán)保意識。

7.文化題型：

-題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答關(guān)于中西方自然保護文化差異的問題。

-答案：例如，請談?wù)勚形鞣皆谧匀槐Ｗo方面的文化差異。

8.綜合題型：

-題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答綜合問題。

-答案：例如，請談?wù)勛匀槐Ｗo的重要性以及我們可以采取哪些措施來保護自然環(huán)境。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)包括詞匯練習(xí)、語法練習(xí)、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀練習(xí)和寫作練習(xí)。

-要求學(xué)生在作業(yè)中運用所學(xué)知識，如運用被動語態(tài)、定語從句等語法結(jié)構(gòu)，以及自然保護相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-在反饋中，指出學(xué)生在詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等方面的不足，并提供具體的改進建議。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思與改進今天我教授了Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67的內(nèi)容，課后我對教學(xué)效果進行了反思，并制定了改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯和語法方面存在一定的困難。許多學(xué)生對文章中的生詞和語法結(jié)構(gòu)感到困惑，影響了他們對文章的理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多的詞匯和語法資料，幫助他們提前預(yù)習(xí)和理解。同時，在課堂上，我會更加注重詞匯和語法的講解，通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力方面也存在一定的困難。部分學(xué)生在聽力材料中難以理解主旨和細(xì)節(jié)信息，影響了他們的聽力理解能力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，為學(xué)生提供更多的聽力練習(xí)材料，幫助他們提高聽力理解能力。同時，在課堂上，我會更加注重聽力技巧的講解，通過聽力策略的介紹和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達(dá)方面也存在一定的困難。部分學(xué)生在口語表達(dá)中難以連貫和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，影響了他們的口語交流能力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，為學(xué)生提供更多的口語練習(xí)機會，幫助他們提高口語表達(dá)能力。同時，在課堂上，我會更加注重口語表達(dá)技巧的講解，通過角色扮演和小組討論等活動，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作方面也存在一定的困難。部分學(xué)生在寫作中難以組織思路和表達(dá)觀點，影響了他們的寫作能力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，為學(xué)生提供更多的寫作練習(xí)機會，幫助他們提高寫作能力。同時，在課堂上，我會更加注重寫作技巧的講解，通過文章結(jié)構(gòu)和邏輯連貫的介紹，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點。板書設(shè)計1.目的：明確本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然保護的重要性。

2.結(jié)構(gòu)：清晰展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和流程，便于學(xué)生跟隨。

3.內(nèi)容：

-主題