Unit 2 Different Family Part B 第三課時-三年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（人教PEP版2024新）

Unit2DifferentFamilyPartB第三課時-三年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（人教PEP版2024新）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版三年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計，主要內(nèi)容為Unit2DifferentFamilyPartB。本節(jié)課為第三課時，圍繞家庭成員的主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于家庭成員的詞匯，如aunt,uncle,cousin等，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)重點：

1.學(xué)習(xí)并掌握家庭成員詞匯：aunt,uncle,cousin等。

2.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要句型：What'she/she?He/Sheis...What'shis/hername?His/Hernameis...

教學(xué)難點：

1.正確發(fā)音家庭成員詞匯：aunt,uncle,cousin等。

2.運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：人教PEP版三年級英語上學(xué)期教材。

2.多媒體教學(xué)設(shè)備。

3.教學(xué)課件。

4.單詞卡片。

5.家庭樹圖片。

教學(xué)過程：

Step1:熱身（5分鐘）

1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.老師出示各種家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出家庭成員的名稱，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2:Presentation（10分鐘）

1.老師出示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中的人物。

2.老師通過問答方式引入新詞匯：aunt,uncle,cousin等，并在黑板上寫出詞匯，讓學(xué)生跟讀。

3.老師創(chuàng)設(shè)情境，展示一組家庭成員的照片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

Step3:Practice（10分鐘）

1.老師分發(fā)單詞卡片，學(xué)生兩人一組進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固新學(xué)的家庭成員詞匯。

2.學(xué)生分角色朗讀教材中的對話，注意發(fā)音和語調(diào)。

Step4:Consolidation（10分鐘）

1.老師出示家庭樹圖片，學(xué)生分組進(jìn)行家庭樹的繪制，并用所學(xué)詞匯介紹自己的家庭成員。

2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，編寫一個小故事，故事中要包含所學(xué)家庭成員詞匯，并在全班分享。

Step5:總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握情況。

2.布置作業(yè)：用所學(xué)詞匯編寫一個關(guān)于家庭成員的小故事，并畫出家庭樹。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過圖片、歌曲、游戲等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握家庭成員詞匯。在教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠扎實掌握所學(xué)知識。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于家庭成員的詞匯，如aunt,uncle,cousin等，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的家庭成員稱呼和關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動、游戲等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、主動糾錯、主動總結(jié)的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握家庭成員詞匯：aunt,uncle,cousin等。

2.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要句型：What'she/she?He/Sheis...What'shis/hername?His/Hernameis...

難點：

1.正確發(fā)音家庭成員詞匯：aunt,uncle,cousin等。

2.運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

解決辦法：

1.對于重點詞匯，可以通過反復(fù)播放錄音、引導(dǎo)學(xué)生跟讀、拼寫練習(xí)等方式，幫助學(xué)生正確發(fā)音并熟練掌握。

2.對于難點，可以通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、小組活動等方式，讓學(xué)生在實際運用中理解和掌握所學(xué)知識。

針對發(fā)音問題，可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放單詞的錄音，讓學(xué)生跟隨錄音一起讀。同時，老師可以個別輔導(dǎo)學(xué)生，糾正發(fā)音錯誤。

為了讓學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，可以設(shè)計一些互動性強的小組活動，如角色扮演、家庭樹繪制等。通過這些活動，學(xué)生可以在實際操作中練習(xí)運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，對不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級英語上學(xué)期教材，以便跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員的圖片、家庭樹的示例等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組活動和討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、配備必要的桌椅等，以便學(xué)生進(jìn)行互動和合作學(xué)習(xí)。同時，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如多媒體投影儀、音響等正常運作，以支持課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如家庭成員的名稱和特點。

-老師展示一張家庭樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論家庭成員之間的關(guān)系。

2.講授新課（10分鐘）

-老師通過展示教材插圖和提問方式引入新詞匯：aunt,uncle,cousin等，并在黑板上寫出詞匯，讓學(xué)生跟讀。

-老師創(chuàng)設(shè)情境，展示一組家庭成員的照片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固新學(xué)的家庭成員詞匯。

-學(xué)生分角色朗讀教材中的對話，注意發(fā)音和語調(diào)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師提問學(xué)生關(guān)于家庭成員的問題，如“你的媽媽是什么職業(yè)？她的名字叫什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

-學(xué)生分組進(jìn)行家庭樹的繪制，并用所學(xué)詞匯介紹自己的家庭成員。

5.課堂提問（5分鐘）

-老師提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的問題，如“誰能告訴我aunt的意思？”引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答。

-學(xué)生進(jìn)行小組活動，編寫一個小故事，故事中要包含所學(xué)家庭成員詞匯，并在全班分享。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握情況。

-布置作業(yè)：用所學(xué)詞匯編寫一個關(guān)于家庭成員的小故事，并畫出家庭樹。

總計用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點：

1.利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

2.設(shè)計有趣的游戲和小組活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.通過師生互動和小組合作，促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）家庭教育：家長可以與孩子一起觀看與家庭成員相關(guān)的英語動畫片或電影，如《海底總動員》、《尋夢環(huán)游記》等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高孩子的英語聽力水平。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：老師可以推薦一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的英語網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

（3）英語繪本：老師可以推薦一些與家庭成員相關(guān)的英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生閱讀，提高閱讀理解能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時間參加學(xué)校或社區(qū)的英語角活動，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語口語，提高口語表達(dá)能力。

（2）學(xué)生可以嘗試尋找英語學(xué)習(xí)伙伴，進(jìn)行線上或線下的互助學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（3）學(xué)生可以嘗試用英語記錄日常生活，如家庭成員的趣事、學(xué)校生活等，提高寫作能力。

（4）家長可以鼓勵孩子參加英語演講比賽、英語劇社等活動，提高孩子的英語綜合運用能力。

（5）學(xué)生可以關(guān)注國際新聞、了解不同國家的家庭文化，拓寬國際視野，提高跨文化交際能力。教學(xué)反思今天的課讓我感受到了學(xué)生的熱情和活力，但也暴露出了一些問題，讓我深思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些困難，特別是在拼讀新詞匯時。下次課我需要更加注重發(fā)音的糾正和練習(xí)，可以設(shè)計一些語音游戲，讓學(xué)生在游戲中提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

其次，學(xué)生在實際運用英語進(jìn)行交流時，還顯得有些緊張和不自信。我覺得這是因為他們對自己的英語水平還不夠自信。我應(yīng)該多給予他們鼓勵和肯定，讓他們相信自己能夠做到。同時，我也可以組織一些角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬真實情境中練習(xí)英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

此外，我在課堂上對學(xué)生的個別關(guān)注還不夠。下次課我要盡量做到關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是那些在課堂上比較安靜的學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶家庭成員詞匯以及相關(guān)句型。板書設(shè)計分為以下幾個部分：

1.標(biāo)題：在黑板上用大字寫出本節(jié)課的主題“Unit2DifferentFamilyPartB”，以突出重點。

2.家庭成員詞匯：用簡潔的圖形或符號表示家庭成員的關(guān)系，如用一個圓圈表示“母親”，一個正方形表示“父親”，一個三角形表示“兒子”等。旁邊列出相應(yīng)的英語詞匯，如“mother”、“father”、“son”等。

3.句型：用簡潔的框架表示句型結(jié)構(gòu)，如“What'she/she?He/Sheis...What'shis/hername?His/Hernameis...”。在框架中填入關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.實例：在黑板上展示一個簡單的家庭樹示例，用不同顏色標(biāo)出各個家庭成員，并附上英文名稱，讓學(xué)生直觀地了解家庭成員的稱呼。

5.練習(xí)：在板書的一角提供一些練習(xí)題，如“請用所學(xué)詞匯描述你的家庭成員?！弊寣W(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過以下幾種方式進(jìn)行課堂評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

（1）提問：在課堂中，我通過提問的方式了解學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。針對學(xué)生的回答，我及時給予反饋，糾正發(fā)音錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生正確運用所學(xué)知識。

（2）觀察：在課堂活動中，我密切關(guān)注學(xué)生的參與程度、互動情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予表揚和鼓勵；對于參與度不高或注意力不集中的學(xué)生，我及時提醒并關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況。

（3）測試：在本節(jié)課結(jié)束前，我設(shè)計了一個簡單的測試環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成相關(guān)的練習(xí)題。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生在課堂上對家庭成員詞匯和句型的掌握情況，為今后的教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生提交的作業(yè)，我認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

（1）糾正錯誤：在批改作業(yè)時，我注意糾正學(xué)生發(fā)音錯誤、拼寫錯誤和語法錯誤，并指出錯誤的原因，幫助學(xué)生明白并改正。

（2）鼓勵表揚：對于作業(yè)完成質(zhì)量較高的學(xué)生，我給予表揚和肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，我alsoprovideconstructivefeedbackforstudentswhoneedimprovement,pointingouttheirstrengthsandsuggestingwaystoimprove.

（3）個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我在批改作業(yè)時給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：用所學(xué)詞匯描述你的家庭成員，并畫出家庭樹。

2.作業(yè)要求：要求學(xué)生用英語寫出家庭成員的名稱和特點，并在家庭樹中標(biāo)注相應(yīng)的位置。

3.作業(yè)目的：鞏固學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握，提高學(xué)生的英語寫作能力。

例題型及答案：

1.題目：請用英語描述你的媽媽。

答案：Mymomisateacher.Sheiskindandpatient.Shelovestoreadbooksandcookdeliciousfoodforus.

2.題目：請用英語描述你的爸爸。

答案：Mydadisadoctor.Heisverysmartandhardworking.Healwayshelpspeopleandmakesthemfeelbetter.

3.題目：請用英語描述你的哥哥或姐姐。

答案：Myolderbrotherisamusician.Heisverytalentedandpassionateaboutmusic.Heplaystheguitarandwritessongs.

4.題目：請用英語描述你的弟弟或妹妹。

答案：Myyoungersisterisadancer.Sheisfullofenergyandlovestoperform