Unit 4 A glimpse of the future Using language 詞匯教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊

Unit4AglimpseofthefutureUsinglanguage詞匯教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit4AglimpseofthefutureUsinglanguage》選自2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊。本章節(jié)以未來科技生活為背景，旨在幫助學(xué)生拓展與未來相關(guān)的詞匯，提高語言運用能力。課程內(nèi)容緊貼課本，圍繞科技發(fā)展、環(huán)境保護、社會變革等主題，涵蓋了一系列實用詞匯和表達(dá)方式。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合課本知識，運用所學(xué)詞匯描述未來生活場景，討論未來發(fā)展趨勢，為今后的英語學(xué)習(xí)和跨文化交流打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過深入探討未來主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語言能力，使他們能夠熟練運用課本中所學(xué)詞匯和表達(dá)，準(zhǔn)確描述和討論未來科技、環(huán)境和社會的變化。其次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們對未來探索的好奇心，學(xué)會從多角度分析問題，形成批判性思維。最后，強化學(xué)生的文化意識，通過了解不同文化背景下的未來觀，增進跨文化理解和尊重，為成為具有國際視野的人才奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯的準(zhǔn)確運用，特別是與未來科技相關(guān)的詞匯，如“artificialintelligence”,“sustainableenergy”,“spaceexploration”等。

-學(xué)生需要掌握如何使用這些詞匯構(gòu)建句子，表達(dá)對未來科技發(fā)展的看法，如“By2050,artificialintelligenceisexpectedtorevolutionizevariousindustries.”

-強調(diào)課本中的語法結(jié)構(gòu)，如將來時態(tài)的使用，以及如何通過語境來推測詞義。

2.教學(xué)難點

-難點在于詞匯的靈活運用和語境中的正確使用，例如，學(xué)生可能會混淆“sustainable”和“sufficient”，在句子中錯誤替換使用。

-另一個難點是將來時態(tài)的復(fù)雜用法，特別是“begoingto”結(jié)構(gòu)和“will”在預(yù)測未來事件時的區(qū)別，如“Scientistsaregoingtodevelopnewenergysources”與“Thenewenergysourceswillbewidelyused”。

-此外，對于較抽象的未來概念，如“culturalglobalization”，學(xué)生可能難以理解其深層含義，并能在討論中恰當(dāng)運用。

-學(xué)生還需學(xué)會如何根據(jù)上下文線索理解新詞，如通過閱讀課文中的例句來推測“nanotechnology”的用途和重要性。

在教學(xué)過程中，需針對這些難點提供充足的語境例句和實際應(yīng)用練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解并熟練運用所學(xué)知識。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用平板電腦。

-軟件資源：課本配套光盤、英語學(xué)習(xí)軟件、詞匯游戲應(yīng)用。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線詞匯學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：電子版教材、PPT課件、教學(xué)視頻、詞匯卡片電子版。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、討論法、情景模擬、詞匯接龍游戲、在線測試。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含未來科技詞匯預(yù)習(xí)資料的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和詞匯學(xué)習(xí)要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞未來科技發(fā)展趨勢，設(shè)計問題如“Whichtechnologydoyouthinkwillhavethemostsignificantimpactonourfuture?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前熟悉相關(guān)詞匯。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主預(yù)習(xí)詞匯，嘗試?yán)斫庠~匯含義和用法。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進行思考，并記錄自己的觀點和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，初步掌握與未來科技相關(guān)的詞匯，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一段關(guān)于未來科技的視頻，激發(fā)學(xué)生對本單元主題的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解詞匯的用法，通過例句和情境幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，如模擬未來科技產(chǎn)品發(fā)布會，讓學(xué)生在實踐中運用詞匯。

解答疑問：及時回答學(xué)生在活動中的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考詞匯的用法。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中積極運用詞匯。

提問與討論：針對不懂的問題進行提問，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生理解詞匯。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，加強詞匯的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詞匯知識點，通過實踐活動掌握詞匯應(yīng)用，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于未來科技的短文。

提供拓展資源：推薦與未來科技相關(guān)的閱讀材料和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作任務(wù)，鞏固詞匯應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步了解未來科技的發(fā)展。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思提升學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固詞匯學(xué)習(xí)和應(yīng)用，拓寬知識視野，通過反思和總結(jié)促進自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-推薦閱讀《ScienceFiction:AGuidetotheNewScienceandTechnology》，該書詳細(xì)介紹了科幻作品中涉及的新科學(xué)和新技術(shù)，幫助學(xué)生將課本中學(xué)到的未來科技詞匯與科幻文學(xué)聯(lián)系起來，加深理解和記憶。

-《TheFutureofUs:WhattheInternetTellsUsAboutWhoWe'llBe》一書討論了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對人類未來的影響，與課本中探討的未來科技生活主題相呼應(yīng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生選擇一種未來科技，如人工智能、可再生能源等，進行深入研究和分析。學(xué)生可以通過查閱相關(guān)書籍、學(xué)術(shù)論文或在線資源，了解該技術(shù)的原理、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以自主設(shè)計一個小項目，模擬課本中的未來場景，如創(chuàng)建一個使用可持續(xù)能源的智能家居系統(tǒng)模型，將學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作。

-建議學(xué)生關(guān)注國際科技新聞，特別是與課本內(nèi)容相關(guān)的科技進展，如太空探索、生物技術(shù)等領(lǐng)域的最新動態(tài)，以便在課堂上分享和討論。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)俱樂部活動，通過參與科學(xué)實驗、講座和研討會，進一步激發(fā)對科學(xué)技術(shù)的興趣。七、教學(xué)反思在完成本章節(jié)的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過引入與未來科技相關(guān)的視頻和案例，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，他們對于詞匯的學(xué)習(xí)更加投入。然而，我也注意到，在詞匯的深入運用上，部分學(xué)生仍然存在困難，尤其是在將詞匯運用到具體語境中時。這提示我，在未來的教學(xué)中，需要更多地設(shè)計實際語境，幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來。

在教學(xué)過程中，我嘗試采用了小組合作和角色扮演的活動，讓學(xué)生在實踐中運用詞匯。這種教學(xué)方法的效果是明顯的，學(xué)生們的參與度很高，他們在活動中積極交流，相互學(xué)習(xí)。但同時，我也觀察到一些學(xué)生在小組討論中較為沉默，可能是因為他們對詞匯掌握不夠自信。為此，我考慮在下次的教學(xué)中，可以提前準(zhǔn)備一些輔助工具，如詞匯卡片，來幫助這些學(xué)生更好地參與到活動中。

此外，課后的拓展與延伸部分，我推薦了相關(guān)的閱讀材料，并鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反饋來看，他們對這些材料很感興趣，但部分學(xué)生表示時間和資源有限，難以深入探究。針對這一點，我計劃在下一節(jié)課中，專門安排一節(jié)課的時間，讓學(xué)生在課堂上就能接觸到這些拓展資源，同時引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У乩谜n外時間進行自主學(xué)習(xí)。

在技能強化環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對將來時態(tài)的掌握還有待加強，尤其是“begoingto”和“will”的區(qū)別。在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多的練習(xí)，通過具體的語境來幫助學(xué)生理解這些語法點的用法。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-詞匯：artificialintelligence,sustainableenergy,spaceexploration,nanotechnology,culturalglobalization

-語法：將來時態(tài)的用法，特別是“begoingto”和“will”的區(qū)別

②重點詞和句：

-Keywords:future,technology,environment,society,change

-Examplesentences:"By2050,artificialintelligenceisexpectedtorevolutionizevariousindustries.""Sustainableenergywillplayacrucialroleinourfuture."

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用圖表或思維導(dǎo)圖來展示詞匯之間的關(guān)系，如將“artificialintelligence”與“spaceexploration”用箭頭連接，表示人工智能對未來太空探索的影響。

-利用多媒體展示一些與未來科技相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-設(shè)計一些有趣的詞匯游戲，如“未來科技詞匯接龍”，讓學(xué)生在游戲中加深對詞匯的記憶和理解。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的未來科技相關(guān)詞匯編寫一段關(guān)于未來生活的描述，要求使用至少5個新學(xué)的詞匯。

2.語法練習(xí)：要求學(xué)生用將來時態(tài)編寫一段對話，預(yù)測10年后的科技發(fā)展，使用“begoingto”和“will”結(jié)構(gòu)。

3.閱讀理解：提供一篇關(guān)于未來科技發(fā)展趨勢的文章，要求學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題，檢測學(xué)生對文章主旨和細(xì)節(jié)的理解。

4.小組活動：要求學(xué)生分組，每組選擇一種未來科技，進行資料收集和整理，并準(zhǔn)備一個簡短的報告