一年級(jí)語文下冊 識(shí)字（二）5 動(dòng)物兒歌第2課時(shí)教案 新人教版

一年級(jí)語文下冊識(shí)字（二）5動(dòng)物兒歌第2課時(shí)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)語文下冊識(shí)字（二）5動(dòng)物兒歌第2課時(shí)教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：《一年級(jí)語文下冊識(shí)字（二）5動(dòng)物兒歌》第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)《動(dòng)物兒歌》中的生字詞，通過趣味互動(dòng)、朗讀和認(rèn)字游戲，幫助學(xué)生掌握本課的生字，并理解兒歌中描述的動(dòng)物特點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，提高學(xué)生對語文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物兒歌，掌握本課生字詞，提高學(xué)生識(shí)字量和詞匯運(yùn)用能力，培養(yǎng)閱讀興趣。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物特點(diǎn)，激發(fā)想象力，培養(yǎng)形象思維和邏輯思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解兒歌中動(dòng)物的文化寓意，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受兒歌的韻律美，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.本課生字詞的認(rèn)讀和書寫。2.理解兒歌中動(dòng)物的習(xí)性及特點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.生字詞的運(yùn)用和記憶。2.兒歌韻律的感知和朗讀。

解決辦法及突破策略：

1.生字詞學(xué)習(xí)：采用趣味識(shí)字游戲、卡片認(rèn)讀等方式，幫助學(xué)生記憶生字詞；通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生在書寫中鞏固生字。

2.理解動(dòng)物特點(diǎn)：結(jié)合課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形和習(xí)性，以互動(dòng)問答形式加深理解。

3.韻律感知：教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受兒歌的韻律美，組織學(xué)生進(jìn)行分組朗讀，提高朗讀能力。

4.創(chuàng)設(shè)情境：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)生字詞，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、生字卡片、黑板、動(dòng)物模型或圖片。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、電子白板軟件、兒歌音頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)、課堂互動(dòng)軟件。

4.信息化資源：電子課本、在線教育資源（含動(dòng)畫、視頻等）。

5.教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、游戲教學(xué)、互動(dòng)問答、示范朗讀。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的名稱，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣。

-提出問題：“你們知道這些動(dòng)物都有哪些特點(diǎn)嗎？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合課本內(nèi)容，詳細(xì)講解本課生字詞的讀音、書寫和詞義，確保學(xué)生掌握生字詞。

-通過PPT展示兒歌，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師朗讀，注意韻律和節(jié)奏。

-分析兒歌中動(dòng)物的習(xí)性及特點(diǎn)，讓學(xué)生了解兒歌的文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己最喜歡的動(dòng)物，并說出其特點(diǎn)。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢驗(yàn)學(xué)生對生字詞和兒歌內(nèi)容的掌握。

-生字詞卡片游戲：將生字詞卡片分給學(xué)生，進(jìn)行快速認(rèn)讀和組詞游戲，鞏固生字記憶。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：請學(xué)生扮演兒歌中的動(dòng)物，進(jìn)行互動(dòng)問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-朗讀比賽：組織學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，提高朗讀能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-利用電子白板軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物探險(xiǎn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)生字詞。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的動(dòng)物兒歌，展示給同學(xué)們，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

7.課堂反饋與評價(jià)（5分鐘）

-教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-學(xué)生反饋對本節(jié)課的收獲和意見，促進(jìn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.識(shí)字與詞匯：學(xué)生掌握了本課的生字詞，包括字的讀音、書寫和詞義，提高了識(shí)字量和詞匯運(yùn)用能力。在卡片游戲和課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地識(shí)別和運(yùn)用所學(xué)生字詞。

2.閱讀理解：學(xué)生通過分析兒歌內(nèi)容，理解了其中描述的動(dòng)物特點(diǎn)和生活習(xí)性，增強(qiáng)了對文本的理解能力。在分組討論和課堂提問中，學(xué)生能夠表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的理解。

3.語言表達(dá)：通過角色扮演和朗讀比賽，學(xué)生提高了自己的語言表達(dá)能力和自信心。在創(chuàng)作自己的動(dòng)物兒歌過程中，學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力得到了鍛煉。

4.文化感知：學(xué)生通過學(xué)習(xí)兒歌，了解了其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

5.審美鑒賞：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，感受了兒歌的韻律美，提高了對文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

6.思維發(fā)展：在觀察動(dòng)物特點(diǎn)、解決問題和創(chuàng)作兒歌的過程中，學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維得到了發(fā)展。

7.課堂參與：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，互動(dòng)問答和小組合作等活動(dòng)使學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。

8.自主學(xué)習(xí)：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生學(xué)會(huì)了收集和整理信息，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-本課生字詞的認(rèn)讀、書寫和運(yùn)用。

-兒歌中動(dòng)物的習(xí)性及特點(diǎn)。

-兒歌的韻律感知和朗讀技巧。

②詞、句重點(diǎn)：

-生字詞：通過卡片游戲、課堂練習(xí)等形式，強(qiáng)調(diào)生字詞的認(rèn)讀和書寫。

-兒歌句式：分析兒歌中的句式結(jié)構(gòu)，理解其表達(dá)的意義，如“小鳥飛，魚兒游”等。

-描述性語言：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如“活潑的兔子，跳躍的猴子”。

③板書設(shè)計(jì)：

-生字詞：列出本課生字詞，標(biāo)注讀音和詞義，以直觀的方式展示給學(xué)生。

-兒歌結(jié)構(gòu)：以簡化的形式呈現(xiàn)兒歌的句式結(jié)構(gòu)，突出韻律特點(diǎn)。

-動(dòng)物特點(diǎn)：用簡潔的詞匯或圖示展示動(dòng)物的特點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡潔明了，通過直觀的視覺呈現(xiàn)幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了這節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在生字詞的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠熟練地認(rèn)讀和書寫這些字詞。然而，我也注意到，在理解兒歌深層文化和韻律美感方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重文化背景的導(dǎo)入和音樂韻律的培養(yǎng)。

為了評估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)：一是收集學(xué)生們的課堂作業(yè)和課后反饋，了解他們對本節(jié)課知識(shí)的掌握程度；二是組織小組討論，讓學(xué)生們談?wù)勊麄儗焊栉幕瘍?nèi)涵的理解和感受；三是通過課堂觀察，分析學(xué)生們在互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度和積極性。

基于這些反思，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.在生字詞教學(xué)中，除了常用的卡片游戲和課堂練習(xí)，我還會(huì)嘗試引入更多的故事情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。

2.對于兒歌文化內(nèi)涵的傳授，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多有趣的文化小故事，幫助學(xué)生理解兒歌背后的文化寓意