2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My friends Part B 第二課時(shí)教案 人教PEP

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartB第二課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《人教PEP》四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartB，以“介紹朋友”為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握描述人物特征的詞匯和句型。第二課時(shí)側(cè)重于鞏固和拓展PartA中所學(xué)的詞匯和句型，如：“He/Shehas...”,“He/Sheis...”,并引入新的詞匯和句型，如：“He/Shelikes...”,“Theyare...friends.”。課程設(shè)計(jì)將結(jié)合課本中的對(duì)話和練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)描述朋友特征的英語(yǔ)表達(dá)方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和詞匯運(yùn)用能力。通過(guò)小組活動(dòng)和情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3MyfriendsPartB，深化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的人際交往素養(yǎng)。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“has”,“is”,“l(fā)ikes”等，描述朋友的外貌和性格特征，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。同時(shí)，通過(guò)小組合作交流，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，使其在互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人觀點(diǎn)，提高跨文化交際意識(shí)。此外，課程旨在激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)講述朋友之間的故事，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)進(jìn)行交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)描述人物特征的詞匯和基礎(chǔ)句型有所掌握，但尚需鞏固和拓展。在能力上，學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但口語(yǔ)表達(dá)和詞匯運(yùn)用仍需加強(qiáng)。此外，學(xué)生的讀寫(xiě)能力正處于發(fā)展階段，對(duì)于新詞匯的拼寫(xiě)和句子結(jié)構(gòu)的理解需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)于新鮮事物有較高的興趣，這為本課的學(xué)習(xí)提供了積極因素。然而，學(xué)生在自我控制力和注意力集中方面存在差異，這對(duì)課程的順利進(jìn)行可能產(chǎn)生影響。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)參與和合作交流的積極性。

這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、參與度和課堂互動(dòng)上。因此，本節(jié)課需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與，以提高課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。同時(shí)，注重個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提升英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和示例，為學(xué)生講解詞匯和句型的用法，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。

(2)討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在交流中運(yùn)用所學(xué)描述朋友，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

(3)情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示人物特征和情景對(duì)話，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，提高課堂互動(dòng)性，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

(3)實(shí)物輔助：使用圖片、卡片等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀地記憶詞匯，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布包含詞匯列表和對(duì)話預(yù)習(xí)的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3MyfriendsPartB的詞匯和對(duì)話。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述朋友”的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如：“Howdoyoudescribeyourbestfriend?”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的完成情況統(tǒng)計(jì)，確保學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表和對(duì)話，嘗試?yán)斫庑略~匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用自己的話回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄下不懂的地方。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和提出問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于朋友的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用“He/Shehas...”,“He/Sheis...”,“He/Shelikes...”等句型描述朋友。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相描述對(duì)方，實(shí)踐所學(xué)句型。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生正確理解知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何應(yīng)用新學(xué)的句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語(yǔ)描述小組內(nèi)的同學(xué)。

-提問(wèn)與討論：在活動(dòng)后，學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生掌握描述朋友的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解和記憶。

-提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生用新學(xué)的句型寫(xiě)一篇關(guān)于朋友的短文。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以便他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述人物的詞匯和句型。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成短文寫(xiě)作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，學(xué)生自行學(xué)習(xí)更多描述人物的詞匯和句型。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的收獲和不足，提出改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我管理能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，學(xué)生形成深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我提升的能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-Friend(朋友)

-Tall(高)

-Short(矮)

-Thin(瘦)

-Fat(胖)

-Longhair(長(zhǎng)發(fā))

-Glasses(眼鏡)

-Has(有)

-Is(是)

-Likes(喜歡)

-They(他們)

-We(我們)

-Friendship(友誼)

2.句型

-He/Shehas...(他/她有...)

-He/Sheis...(他/她是...)

-He/Shelikes...(他/她喜歡...)

-Theyare...(他們是...)

-Weare...(我們是...)

-Theyarefriends.(他們是朋友。)

-Wearefriends.(我們是朋友。)

3.語(yǔ)法點(diǎn)

-名詞所有格：介紹名詞所有格的形式和用法，如“Tom'sbook”表示“湯姆的書(shū)”。

-疑問(wèn)句：復(fù)習(xí)和鞏固使用疑問(wèn)詞來(lái)詢問(wèn)人物特征，如“Whatdoeshe/shelooklike?”。

4.對(duì)話

-使用描述性詞匯和句型來(lái)介紹和討論朋友。

-模擬情景對(duì)話，練習(xí)如何詢問(wèn)和描述朋友的外貌和性格。

5.文化背景

-了解不同文化中朋友之間的互動(dòng)和友誼的重要性。

-探討如何在不同的文化背景下建立和維護(hù)友誼。

6.課文內(nèi)容

-課文中的對(duì)話示例，展示如何用英語(yǔ)描述朋友。

-課文中的練習(xí)，鞏固詞匯和句型的使用。

7.寫(xiě)作技巧

-如何寫(xiě)一段關(guān)于朋友的描述，包括外貌、性格和共同活動(dòng)。

-如何寫(xiě)一封給朋友的信，表達(dá)友誼和共同的回憶。

8.語(yǔ)音

-練習(xí)描述性詞匯的發(fā)音，注意單詞的重音和語(yǔ)調(diào)。

-在對(duì)話中練習(xí)自然的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)交流的自然度。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成Unit3MyfriendsPartB的詞匯練習(xí)，包括單詞拼寫(xiě)和漢譯英。

-目的：鞏固新學(xué)的描述朋友特征的詞匯。

2.句型練習(xí)：根據(jù)所給情景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型完成對(duì)話。

-目的：提高學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用能力，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)。

3.寫(xiě)作任務(wù)：寫(xiě)一篇關(guān)于你的朋友的短文，至少包含5個(gè)描述性句子。

-目的：練習(xí)寫(xiě)作技巧，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高寫(xiě)作能力。

4.課后調(diào)查：采訪一位朋友，了解他們的興趣愛(ài)好，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

-目的：增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際交際能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：批改學(xué)生的詞匯練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注拼寫(xiě)錯(cuò)誤和詞義理解不準(zhǔn)確的問(wèn)題，給出糾正和解釋。

2.句型練習(xí)：對(duì)學(xué)生的對(duì)話練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出句型使用不當(dāng)或語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供正確示例。

3.寫(xiě)作任務(wù)：對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行細(xì)致批改，從內(nèi)容、語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用等方面給出反饋，提出改進(jìn)建議。

4.課后調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享采訪結(jié)果，對(duì)他們的口語(yǔ)表達(dá)和采訪技巧給予即時(shí)反饋。

反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)：

-充分肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，保持正面鼓勵(lì)。

-指出問(wèn)題時(shí)，要具體明確，避免籠統(tǒng)評(píng)價(jià)。

-給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確如何提升。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中應(yīng)用反饋意見(jiàn)，觀察進(jìn)步情況。

-對(duì)于普遍性問(wèn)題，在下一節(jié)課中進(jìn)行集中講解和練習(xí)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit3MyfriendsPartB的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述朋友特征的詞匯和句型掌握方面還存在一定的困難。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠理解并使用基本的詞匯和句型，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們的表達(dá)還不夠流暢和準(zhǔn)確。這表明我們需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)，特別是在口語(yǔ)表達(dá)方面。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出了很高的積極性，但也存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生在討論中不夠積極，有些學(xué)生則在角色扮演中過(guò)于害羞，不愿意開(kāi)口說(shuō)話。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的支持和鼓勵(lì)，以促進(jìn)他們積極參與。

另外，我還注意到學(xué)生在寫(xiě)作任務(wù)中存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生的短文內(nèi)容單一，缺乏細(xì)節(jié)描述；有些學(xué)生的語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤較多。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，并提供更多的寫(xiě)作練習(xí)機(jī)會(huì)。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)，特別是在口語(yǔ)表達(dá)方面。我計(jì)劃在課堂上增加更多的口語(yǔ)練習(xí)，例如小組對(duì)話、角色扮演等，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的支持和鼓勵(lì)。我計(jì)劃在課堂上給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注，鼓勵(lì)他們積極參與討論和活動(dòng)，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

3.加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，并提供更多的寫(xiě)作練習(xí)機(jī)會(huì)。我計(jì)劃在課堂上講解寫(xiě)作技巧，并組織學(xué)生進(jìn)行更多的寫(xiě)作練習(xí)，以提高他們的寫(xiě)作能力。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我計(jì)劃在教學(xué)過(guò)程中定期進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)詞匯：friend,tall,short,thin,fat,longhair,glasses,has,is,likes

-詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)并理解這些詞匯的意思，能夠在句子中使用它們來(lái)描述朋友。

2.句型學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)句型：He/Shehas...,He/Sheis...,He/Shelikes...

-句型學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確構(gòu)造這些句型，并使用它們來(lái)描述朋友的外貌、性格和喜好。

3.對(duì)話練習(xí)

-重點(diǎn)對(duì)話：學(xué)生之間的對(duì)話練習(xí)，使用所學(xué)詞匯和句型描述朋友。

-對(duì)話練習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際對(duì)話中熟練使用所學(xué)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.文化理解

-重點(diǎn)文化理解：了解不同文化中朋友之間的互動(dòng)和友誼的重要性