Unit 20 Big Family Lesson 1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級(jí)上冊(cè)

Unit20BigFamilyLesson1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：劍橋少兒英語二級(jí)上冊(cè)Unit20BigFamilyLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過圖片展示不同的家庭場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝?，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)：教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的名稱，并學(xué)習(xí)新的家庭成員詞匯。

3.單詞學(xué)習(xí)：通過游戲、卡片等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)家庭成員的單詞，加深記憶。

4.句子練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞造句，如：“Thisismymother.”等，并讓學(xué)生相互練習(xí)。

5.聽力理解：播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

6.課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬家庭成員之間的對(duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

7.鞏固練習(xí)：教師給出一些關(guān)于家庭成員的選擇題或填空題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.總結(jié)與作業(yè)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如：繪制家庭成員的圖片并寫上他們的名字。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地使用所學(xué)的家庭成員詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流，并能夠聽懂相關(guān)的聽力材料。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和關(guān)系，學(xué)生能夠了解和尊重不同的家庭文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、綜合和評(píng)價(jià)等方式，積極主動(dòng)地思考和解決問題，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)的能力和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的水果、動(dòng)物等日常詞匯，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣，具備了初步的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)與日常生活相關(guān)的話題較為感興趣，特別是與家庭成員相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過游戲、圖片等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)小組活動(dòng)和角色扮演有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)家庭成員詞匯時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)家庭成員的名稱和關(guān)系產(chǎn)生混淆。在聽力理解環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檎Z速、口音等因素而影響對(duì)聽力材料的理解。此外，在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語法知識(shí)有限而表達(dá)不準(zhǔn)確。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、家族樹圖等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和提供額外學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：教材配套的電子資源、在線聽力材料、相關(guān)家庭文化的圖片和視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、聽力練習(xí)、口語練習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit20BigFamilyLesson1》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們能否描述一下自己的家庭成員？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭成員的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員的基本概念。家庭成員包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。他們?cè)诩彝ブ邪缪莶煌慕巧纬删o密的關(guān)系網(wǎng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了家庭成員在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)父母和兄弟姐妹這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于家庭關(guān)系這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示家庭成員之間的對(duì)話和互動(dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭成員在生活中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)家庭成員的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握家庭成員的基本詞匯，如父親、母親、兄弟姐妹等，并能正確地使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流。

2.理解家庭成員之間的關(guān)系和角色，能夠用英語描述自己的家庭成員，并能夠聽懂相關(guān)的聽力材料。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié)等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和效果。

5.增強(qiáng)對(duì)家庭文化的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和社交技能。

6.通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的家庭成員知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

8.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力和熱情。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.詞匯練習(xí)題

題型：根據(jù)課文中的家庭成員詞匯，完成下列句子。

例題：Thisismy________.

答案：mother

2.聽力理解題

題型：聽課文中的對(duì)話，選擇正確的家庭成員。

例題：Whoisthiswoman?

A.sisterB.motherC.teacher

答案：B.mother

3.句子構(gòu)造題

題型：使用新學(xué)的家庭成員詞匯，構(gòu)造一個(gè)完整的句子。

例題：My________isadoctor.

答案：father

4.角色扮演題

題型：與同學(xué)一起扮演家庭成員，進(jìn)行對(duì)話。

例題：A:Thisismysister.B:Nicetomeetyou.

答案：A:Nicetomeetyoutoo.

5.應(yīng)用題

題型：根據(jù)家庭成員的關(guān)系，回答問題。

例題：Ifthisisyourbrother,whoisthisperson?

答案：Thispersonismybrother'sfriend.教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授《Unit20BigFamilyLesson1》的過程中，我深刻感受到了教學(xué)的樂趣以及挑戰(zhàn)。學(xué)生們對(duì)于家庭成員的話題表現(xiàn)出極大的興趣，這讓我在教學(xué)過程中充滿了動(dòng)力。然而，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)反思方面，我認(rèn)為我在課堂管理、教學(xué)方法和學(xué)生互動(dòng)方面做得不錯(cuò)。課堂管理方面，我通過提問和小組討論的方式，保持了課堂的秩序和學(xué)生的積極參與。教學(xué)方法上，我采用了直觀的教學(xué)手段，如圖片和角色扮演，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。學(xué)生互動(dòng)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高了他們的語言能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在聽力理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因?yàn)檎Z速和口音的問題而影響了他們對(duì)聽力材料的理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注意聽力材料的選取，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力技巧的培訓(xùn)。其次，在句子構(gòu)造環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯構(gòu)造句子時(shí)存在一定的困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的句子練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在家庭成員詞匯的學(xué)習(xí)、聽力理解、口語表達(dá)等方面有了一定的進(jìn)步。他們能夠正確地使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流，并能聽懂相關(guān)的聽力材料。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了提高。

然而，我也注意到一些學(xué)生在理解家庭成員關(guān)系和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)方面還存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)家庭成員關(guān)系的講解和應(yīng)用練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.家庭成員詞匯表：

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

2.家庭成員關(guān)系圖：

-Parents

-Children

-Siblings

3.家庭場(chǎng)景對(duì)話示例：

-Thisismymother.

-Sheisateacher.

-Thisismybrother.

-Heisadoctor.

4.家庭活動(dòng)建議：

-Drawyourfamilytree.

-Writeastoryaboutyourfamily.

-Actoutafamilyscene.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。他們?cè)趯W(xué)習(xí)家庭成員詞匯時(shí)認(rèn)真聽講，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和小組討論。他們能夠使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流，并能夠聽懂相關(guān)的聽力材料。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出色。他們能夠圍繞家庭成員在生活中的作用這一主題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與小組成員進(jìn)行交流。他們通過討論和分享，加深了對(duì)家庭成員的理解，并提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較好的理解和應(yīng)用能力。他們能夠正確地使用新學(xué)的家庭成員詞匯構(gòu)造句子，并能聽懂相關(guān)的聽力材料。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中的表現(xiàn)也證明了他們對(duì)家庭成員的理解和應(yīng)用能力。

4.家庭作業(yè)：學(xué)生們?cè)谕瓿杉彝プ鳂I(yè)時(shí)表現(xiàn)出了較高的認(rèn)真態(tài)度和獨(dú)立思考能力。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決問題。他們通過家庭作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了對(duì)家庭成員的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：