七年級(jí)地理下冊(cè) 8.6 巴西教案1 （新版）湘教版

七年級(jí)地理下冊(cè)8.6巴西教案1（新版）湘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理下冊(cè)8.6巴西教案1（新版）湘教版教材分析《七年級(jí)地理下冊(cè)8.6巴西教案1（新版）湘教版》是人教版初中地理教材第七年級(jí)下冊(cè)的第8.6課，本節(jié)課主要介紹了巴西的地理位置、氣候、自然資源、人口和城市分布等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解巴西的基本概況，提高對(duì)巴西這個(gè)國家的認(rèn)識(shí)和了解。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握巴西的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源、人口和城市分布等基本知識(shí)；

2.提高學(xué)生讀圖、析圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維；

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)巴西這個(gè)國家的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

教學(xué)重點(diǎn)：巴西的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源、人口和城市分布。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并記憶巴西的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源、人口和城市分布等知識(shí)。

教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、地圖教學(xué)法等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、地圖、教學(xué)卡片等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：地理學(xué)科核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和人文素養(yǎng)。

1.地理學(xué)科核心素養(yǎng)：通過分析巴西的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源、人口和城市分布等知識(shí)，提升學(xué)生的地理空間思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象和地理問題的分析、綜合、評(píng)價(jià)等能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生從教材、地圖、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲取和處理信息的能力，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在探究巴西相關(guān)問題時(shí)，敢于提出新的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

5.人文素養(yǎng)：通過介紹巴西的歷史、文化、民俗等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同國家文化的尊重和理解，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版初中地理教材第七年級(jí)下冊(cè)前幾課的相關(guān)知識(shí)，如世界地理的基本概念、不同國家的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的地圖閱讀和分析能力，能夠從地圖上獲取相關(guān)信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)新奇有趣的事物充滿好奇，因此，在教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體課件、地圖等教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信心，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有視覺型、聽覺型和動(dòng)手型等不同類型的學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)巴西的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源、人口和城市分布等知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些地理概念和現(xiàn)象理解起來較為困難，如巴西的地形特點(diǎn)、熱帶雨林的保護(hù)等。此外，學(xué)生在分析地圖、處理信息方面也可能存在一定的困難。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動(dòng)法：通過提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在介紹巴西的地理位置時(shí)，可以提問：“巴西位于哪個(gè)大洲？它的地理位置有什么特點(diǎn)？”

2.案例分析法：通過分析具體的案例，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識(shí)。例如，在講解巴西的自然資源時(shí)，可以引入巴西的鐵礦資源豐富這一案例。

3.地圖教學(xué)法：通過觀察和分析地圖，引導(dǎo)學(xué)生掌握巴西的地理位置、地形特點(diǎn)等知識(shí)。例如，在講解巴西的地形時(shí)，可以讓學(xué)生觀察巴西的地形分布圖，并指出主要的地形區(qū)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示巴西的地理特點(diǎn)、自然資源等知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在講解巴西的亞馬遜雨林時(shí)，可以播放相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解亞馬遜雨林的特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，在講解巴西的人口和城市分布時(shí)，可以使用地理信息系統(tǒng)軟件，展示巴西的人口和城市分布情況。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。例如，在講解巴西的文化時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論巴西的著名文化遺產(chǎn)，并presentations。

此外，還可以運(yùn)用教學(xué)卡片、實(shí)物模型等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶巴西的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞巴西的基本概況，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解巴西的基本概況。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解巴西的基本概況，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出巴西的基本概況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解巴西的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源、人口和城市分布等知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理分析技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地理分析技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解巴西的基本概況。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解巴西的基本概況，掌握地理分析技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)巴西的基本概況，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與巴西的基本概況相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的巴西的基本概況知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于巴西的歷史、文化、民俗等方面的文章，以及相關(guān)的地理知識(shí)。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解巴西，拓寬知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以通過閱讀拓展閱讀材料，觀看相關(guān)的視頻，或者進(jìn)行實(shí)地考察等方式，進(jìn)一步了解巴西的相關(guān)知識(shí)。此外，學(xué)生還可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行地理分析，探究家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源、人口和城市分布等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與地理實(shí)踐活動(dòng)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行地圖制作、地理知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)地考察等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高地理素養(yǎng)，培養(yǎng)地理思維。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。例如，結(jié)合歷史學(xué)科，學(xué)生可以了解巴西的歷史發(fā)展，探討巴西的歷史事件對(duì)巴西地理和人文的影響；結(jié)合生物學(xué)科，學(xué)生可以了解巴西的生物多樣性，研究巴西的生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)等。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注世界地理信息的發(fā)展。例如，學(xué)生可以關(guān)注巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長(zhǎng)、城市化進(jìn)程等熱點(diǎn)問題，了解巴西在全球地理格局中的地位和作用。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行地理研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生可以選擇一個(gè)地理問題，通過查閱資料、實(shí)地考察、數(shù)據(jù)分析等方式，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的地理研究能力和創(chuàng)新思維。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述巴西的地理位置特點(diǎn)。

答案：巴西位于南美洲東部，東臨大西洋，北接法屬圭亞那、蘇里南、圭亞那，西鄰委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞，南與烏拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利維亞、秘魯、智利、厄瓜多爾接壤。巴西是世界上面積第五大的國家，擁有豐富的自然資源和多樣的民族文化。

例題2：請(qǐng)分析巴西的氣候特點(diǎn)。

答案：巴西地處熱帶，大部分地區(qū)屬于熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候。熱帶草原氣候主要分布在巴西高原，氣候特點(diǎn)是全年高溫，分干濕季，降水量適中。熱帶雨林氣候主要分布在亞馬孫河流域，氣候特點(diǎn)是全年高溫多雨，降水量豐富，濕度大。

例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)述巴西的自然資源特點(diǎn)。

答案：巴西擁有豐富的自然資源，主要有鐵礦、錳礦、鋁土礦、石油、天然氣、煤、鈾、金、鉆石、銅、鉛、鋅等。其中，鐵礦儲(chǔ)量居世界前列，是世界上最大的鐵礦石生產(chǎn)國。此外，巴西還擁有廣闊的熱帶雨林，是全球生物多樣性最豐富的地區(qū)之一。

例題4：請(qǐng)分析巴西的人口分布特點(diǎn)。

答案：巴西人口分布不均，主要集中在東南部地區(qū)。東南部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，城市化水平高，吸引了大量人口遷入。此外，巴西城市化過程中存在城鄉(xiāng)差距和地區(qū)差距，城市人口密度大，農(nóng)村地區(qū)人口密度小。

例題5：請(qǐng)簡(jiǎn)述巴西的城市分布特點(diǎn)。

答案：巴西城市分布特點(diǎn)主要表現(xiàn)為東南部地區(qū)城市密集，北部和西部地區(qū)城市相對(duì)稀疏。東南部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，城市化水平高，城市規(guī)模大，城市基礎(chǔ)設(shè)施完善。北部和西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，城市化水平較低，城市規(guī)模較小，城市基礎(chǔ)設(shè)施較差。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①巴西的地理位置特點(diǎn)：位于南美洲東部，東臨大西洋，北接法屬圭亞那、蘇里南、圭亞那，西鄰委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞，南與烏拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利維亞、秘魯、智利、厄瓜多爾接壤。

②巴西的氣候特點(diǎn)：熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候。熱帶草原氣候主要分布在巴西高原，全年高溫，分干濕季，降水量適中。熱帶雨林氣候主要分布在亞馬孫河流域，全年高溫多雨，降水量豐富，濕度大。

③巴西的自然資源特點(diǎn)：豐富的鐵礦、錳礦、鋁土礦、石油、天然氣、煤、鈾、金、鉆石、銅、鉛、鋅等，其中鐵礦儲(chǔ)量居世界前列。

④巴西的人口分布特點(diǎn)：人口主要集中在東南部地區(qū)，城市化水平高，農(nóng)村地區(qū)人口密度小。

⑤巴西的城市分布特點(diǎn)：東南部地區(qū)城市密集，北部和西部地區(qū)城市相對(duì)稀疏，城市規(guī)模大，基礎(chǔ)設(shè)施完善。

2.關(guān)鍵詞：

①地理位置：南美洲、大西洋、法屬圭亞那、蘇里南、圭亞那、委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞、烏拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利維亞、秘魯、智利、厄瓜多爾

②氣候：熱帶草原、熱帶雨林、全年高溫、干濕季、高溫多雨、濕度大

③自然資源：鐵礦、錳礦、鋁土礦、石油、天然氣、煤、鈾、金、鉆石、銅、鉛、鋅

④人口分布：東南部、城市化、農(nóng)村地區(qū)、人口密度

⑤城市分布：東南部、北部、西部、城市密集、城市規(guī)模、基礎(chǔ)設(shè)施

3.句式：

①巴西的地理位置特點(diǎn)：位于南美洲東部，東臨大西洋，北接法屬圭亞那、蘇里南、圭亞那，西鄰委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞，南與烏拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利維亞、秘魯、智利、厄瓜多爾接壤。

②巴西的氣候特點(diǎn)：熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候。熱帶草原氣候主要分布在巴西高原，全年高溫，分干濕季，降水量適中。熱帶雨林氣候主要分布在亞馬孫河流域，全年高溫多雨，降水量豐富，濕度大。

③巴西的自然資源特點(diǎn)：豐富的鐵礦、錳礦、鋁土礦、石油、天然氣、煤、鈾、金、鉆石、銅、鉛、鋅等，其中鐵礦儲(chǔ)量居世界前列。

④巴西的人口分布特點(diǎn)：人口主要集中在東南部地區(qū)，城市化水平高，農(nóng)村地區(qū)人口密度小。

⑤巴西的城市分布特點(diǎn)：東南部地區(qū)城市密集，北部和西部地區(qū)城市相對(duì)稀疏，城市規(guī)模大，基礎(chǔ)設(shè)施完善。反思改進(jìn)措施1.引入多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫等，使抽象的地理知識(shí)更直觀、形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、互相討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.通過實(shí)地考察、地理實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，