九年級歷史下冊 第三單元 第12課《羅斯福新政和德國法西斯專政》教案4 華東師大版

九年級歷史下冊第三單元第12課《羅斯福新政和德國法西斯專政》教案4華東師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級歷史下冊第三單元第12課《羅斯福新政和德國法西斯專政》教案4華東師大版教材分析九年級歷史下冊第三單元第12課《羅斯福新政和德國法西斯專政》教案4華東師大版

教學目標：

1.了解羅斯福新政的背景、內容及其影響，認識其在美國經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位。

2.掌握德國法西斯專政的建立過程、統(tǒng)治特點及其對德國和世界的影響。

3.分析比較羅斯福新政和德國法西斯專政的異同，提高學生的比較分析能力。

教學內容：

1.羅斯福新政：背景、主要內容、影響。

2.德國法西斯專政：建立過程、統(tǒng)治特點、影響。

3.羅斯福新政與德國法西斯專政的異同。

教學重點：

1.羅斯福新政的背景、內容及其影響。

2.德國法西斯專政的建立過程、統(tǒng)治特點及其對德國和世界的影響。

3.羅斯福新政與德國法西斯專政的異同。

教學難點：

1.羅斯福新政的具體內容和實施過程。

2.德國法西斯專政的統(tǒng)治特點及其對德國和世界的影響。

3.羅斯福新政與德國法西斯專政的異同分析。

教學方法：

1.采用問題驅動法，引導學生思考羅斯福新政和德國法西斯專政的背景和原因。

2.運用案例分析法，詳細解讀羅斯福新政的具體內容和影響。

3.采用比較法，讓學生自主分析羅斯福新政與德國法西斯專政的異同。

教學準備：

1.教材、多媒體課件。

2.與本節(jié)課相關的歷史資料和圖片。

教學過程：

三、教學反思

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。

1.學生對羅斯福新政和德國法西斯專政的背景、內容及其影響的理解程度。

2.學生對羅斯福新政與德國法西斯專政異同的分析能力。

3.教學過程中存在的問題和改進措施。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的historicalthinking、culturalliteracy和globalperspective核心素養(yǎng)。

1.historicalthinking：通過分析羅斯福新政和德國法西斯專政的背景、內容及其影響，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，使其能夠運用歷史觀點和證據(jù)對歷史事件進行解讀和分析。

2.culturalliteracy：通過學習羅斯福新政和德國法西斯專政的相關內容，使學生掌握一定的歷史文化知識，提高其文化素養(yǎng)。

3.globalperspective：通過比較羅斯福新政和德國法西斯專政的異同，讓學生從全球視角看待歷史事件，培養(yǎng)其對不同文化和社會體制的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點：

-羅斯福新政的主要內容：包括銀行改革、工業(yè)復興法、農業(yè)調整法和社會保障體系等。

-德國法西斯專政的建立過程：從希特勒上臺到納粹黨的統(tǒng)治，以及德國法西斯專政的特點。

-羅斯福新政與德國法西斯專政的異同：比較兩者的背景、實施方式和影響。

2.教學難點：

-羅斯福新政的具體內容和實施過程：需要深入理解各項政策的細節(jié)和實施背景。

-德國法西斯專政的統(tǒng)治特點及其對德國和世界的影響：理解法西斯專政的本質和對社會的控制。

-羅斯福新政與德國法西斯專政的異同分析：需要學生具備較強的比較分析能力，理解兩者在背景、實施方式和影響上的差異。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：教師通過講解羅斯福新政和德國法西斯專政的歷史背景、具體內容和影響，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：組織學生就羅斯福新政與德國法西斯專政的異同進行分組討論，激發(fā)學生的思考和表達能力。

-比較法：指導學生運用比較分析的方法，深入探討羅斯福新政與德國法西斯專政的相似之處和差異，提高學生的分析能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示羅斯福新政和德國法西斯專政的歷史場景，增強學生的直觀感受。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，設計相關的模擬活動和練習題，引導學生主動探索和鞏固知識。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，查找相關的歷史資料和圖片，拓寬視野，豐富學習內容。教學過程1.導入新課（5分鐘）：

-以提問方式引導學生回顧上一節(jié)課所學的美國經(jīng)濟大危機的相關內容，為學生導入本節(jié)課的主題——羅斯福新政和德國法西斯專政。

-提問學生：“上一節(jié)課我們學習了美國經(jīng)濟大危機，那么你們知道在這個危機中，美國采取了什么措施來應對嗎？”

2.講授羅斯福新政（15分鐘）：

-詳細講解羅斯福新政的背景、具體內容和影響。

-“同學們，接下來我們將學習羅斯福新政。請大家翻到教材第12課，我們一起來看看羅斯福新政的具體內容和影響?！?/p>

3.討論德國法西斯專政（15分鐘）：

-講解德國法西斯專政的建立過程、統(tǒng)治特點及其對德國和世界的影響。

-“現(xiàn)在我們來討論德國法西斯專政。請大家分小組，根據(jù)教材內容，總結一下德國法西斯專政的建立過程、統(tǒng)治特點及其對德國和世界的影響?！?/p>

4.比較羅斯福新政與德國法西斯專政（10分鐘）：

-引導學生運用比較法，分析羅斯福新政與德國法西斯專政的異同。

-“現(xiàn)在請大家思考一下，羅斯福新政和德國法西斯專政有什么相同之處和不同之處？我們一起來總結一下。”

5.課堂小結（5分鐘）：

-總結本節(jié)課的主要內容，強調羅斯福新政和德國法西斯專政的重要性和影響。

-“通過本節(jié)課的學習，我們了解了羅斯福新政和德國法西斯專政的相關內容。希望大家能夠深刻理解這兩個歷史事件的背景、內容和影響，并從中汲取經(jīng)驗教訓。”

6.布置作業(yè)（5分鐘）：

-布置相關的作業(yè)，鞏固學生對本節(jié)課知識的理解和掌握。

-“請大家回去后，根據(jù)教材內容，完成課后練習題，加深對羅斯福新政和德國法西斯專政的理解?！苯虒W資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《美國歷史的轉折點：羅斯福新政》、《納粹德國的歷史》、《世界經(jīng)濟大危機》等。

-紀錄片：可以觀看關于羅斯福新政、德國法西斯專政以及經(jīng)濟大危機的紀錄片，如《羅斯福新政：拯救美國的危機》、《納粹德國的崛起》等。

-歷史文章和論文：引導學生閱讀關于羅斯福新政和德國法西斯專政的歷史文章和論文，以深入了解這兩個歷史事件的背景、內容和影響。

-網(wǎng)絡資源：可以利用網(wǎng)絡資源，如歷史學術網(wǎng)站、在線博物館等，查找與羅斯福新政和德國法西斯專政相關的資料和圖片，豐富學習內容。

2.拓展建議：

-深入閱讀相關書籍：推薦學生深入閱讀關于羅斯福新政和德國法西斯專政的書籍，以全面了解這兩個歷史事件的背景、內容和影響。

-觀看相關紀錄片：建議學生觀看關于羅斯福新政、德國法西斯專政以及經(jīng)濟大危機的紀錄片，以更直觀地了解歷史事件的實際情況。

-撰寫研究報告：可以讓學生選擇一個角度，如羅斯福新政的具體措施、德國法西斯專政的統(tǒng)治特點等，進行深入研究，并撰寫研究報告。

-參加歷史學術研討會：鼓勵學生參加歷史學術研討會或講座，與其他學生和老師交流對羅斯福新政和德國法西斯專政的理解和看法。

-開展小組討論：組織學生開展小組討論，讓學生分享自己查閱的資料和觀點，從不同角度探討羅斯福新政和德國法西斯專政的異同。

-制作多媒體展示：鼓勵學生制作關于羅斯福新政和德國法西斯專政的多媒體展示，如PPT、視頻等，以展示自己的學習成果。

-開展角色扮演活動：組織學生開展角色扮演活動，讓學生扮演羅斯福、希特勒等歷史人物，親身感受歷史事件的過程和決策者的思考。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與羅斯福新政和德國法西斯專政相關的書籍、文章，如《美國的轉折點：羅斯福新政》、《納粹德國的歷史》、《世界經(jīng)濟大危機》等。

-視頻資源：建議學生觀看關于羅斯福新政、德國法西斯專政的紀錄片，如《羅斯福新政：拯救美國的危機》、《納粹德國的崛起》等。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如歷史學術網(wǎng)站、在線博物館等，查找與羅斯福新政和德國法西斯專政相關的資料和圖片。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主學習，深入研究羅斯福新政和德國法西斯專政的背景、內容和影響。

-問題探究：學生可以針對羅斯福新政和德國法西斯專政的相關問題進行探究，如兩個事件的異同、影響因素等，并撰寫探究報告。

-討論交流：學生可以與同學進行討論交流，分享自己的學習心得和觀點，相互借鑒，共同提高。

-教師指導：學生在拓展學習過程中遇到問題可以向教師請教，教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-作品展示：鼓勵學生將自己的學習成果進行展示，如制作多媒體展示、寫讀后感等，以提高學生的表達能力和創(chuàng)造力。

-深入研究：對于對羅斯福新政和德國法西斯專政有特別興趣的學生，可以鼓勵他們進行深入研究，參加歷史學術研討會或講座，拓寬視野，提升學術素養(yǎng)。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問方式了解學生在課堂上的參與程度和理解情況。教師可以根據(jù)學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解答。

-觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們是否積極參與討論、是否能夠跟上教學進度。

-測試：在課堂上進行簡短的小測試，檢查學生對羅斯福新政和德國法西斯專政的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的答題思路、方法和準確性。

-點評和反饋：在作業(yè)評語中，教師應及時給予學生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵學生：教師應積極鼓勵學生，提高他們的自信心，使其更加積極主動地參與到學習過程中。

3.學生互評：

-小組討論：在學習小組中，學生可以互相評價對方的學習表現(xiàn)，促進彼此之間的學習和進步。

-分享心得：學生可以分享自己在學習羅斯福新政和德國法西斯專政過程中的心得體會，互相借鑒和學習。

4.家長溝通：

-與家長保持聯(lián)系：教師應與家長保持良好的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

-反饋學生表現(xiàn)：教師應及時向家長反饋學生在課堂上的表現(xiàn)，讓家長了解學生的學習進展和存在的問題。

5.教學反思：

-教師應定期進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷提高教學質量和教學方法。

-調整教學策略：根據(jù)學生的學習情況和反饋，教師應靈活調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計1.羅斯福新政的主要內容：

-銀行改革

-工業(yè)復興法

-農業(yè)調整法

-社會保障體系

2.德國法西斯專政的建立過程：

-希特勒上臺

-納粹黨的統(tǒng)治

-法西斯專政的特點

3.羅斯福新政與德國法西斯專政的異同：

-背景

-實施方式

-影響

4.羅斯福新政與德國法西斯專政的影響：

-對美國經(jīng)濟的影響

-對德國社會的影響

-對世界局勢的影響

5.羅斯福新政與德國法西斯專政的啟示：

-應對經(jīng)濟危機的措施

-政治體制對國家發(fā)展的影響

-國際合作與沖突的教訓反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學手段：通過使用多媒體課件、視頻等現(xiàn)代化教學工具，增加課堂的趣味性和生動性，提高學生的學習興趣和參與度。

2.開展小組討論和角色扮演：鼓勵學生在課堂上進行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和歷史思維能力。

3.引入歷史故事和案例：通過引入相關的歷史故事和案例，幫助學生更好地理解和掌握歷史事件，提高學生的文化素養(yǎng)和興趣。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在教學過程中，過度依賴講授法，缺乏學生的參與和互動，導致學生對知識的掌握程度不高。

2.課堂管理不夠嚴格：課堂紀律不夠嚴格，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

3.作業(yè)評價不夠細致：作業(yè)評價過于簡單，缺乏對學生學習情況的深入了解和反饋，不利于學生