Unit 4 When is the art show？Part A （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit4Whenistheartshow？PartA（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Whenistheartshow？PartA（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級下冊人教PEP版的英語Unit4Whenistheartshow?PartA。該部分內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于日期的詞匯如Monday,Tuesday,Wednesday等；學(xué)習(xí)一般疑問句Whenistheartshow?及其回答方式；通過聽力活動理解對話內(nèi)容，并能用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行模仿和表演；通過實踐活動，運用所學(xué)知識進(jìn)行真實情境的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對一般疑問句和回答方式有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分星期一至星期日的英文表達(dá)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步豐富和拓展英語詞匯和語法知識，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于日期的詞匯和句子，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于日期的詞匯和句子，使學(xué)生了解和理解西方文化中日期表達(dá)的方式，增強學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力活動、模仿和表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，提高學(xué)生獨立思考、合作交流和主動探究的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對一般疑問句和回答方式有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分星期一至星期日的英文表達(dá)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著濃厚興趣，尤其是通過互動和實踐活動。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫技能，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過直觀、生動的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對圖片、視頻等教學(xué)資源具有較強的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對一些特殊日期的表達(dá)方式（如清明節(jié)、勞動節(jié)等）和一般疑問句的回答方式感到困惑。此外，學(xué)生在聽力活動中可能遇到理解發(fā)音、語調(diào)等方面的困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要采用生動、形象的教學(xué)手段，如圖片、實物等，幫助學(xué)生理解和掌握知識點；同時，通過分組練習(xí)、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：人教PEP版英語五年級下冊教材、課件、教學(xué)PPT等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如圖片、視頻等）、在線學(xué)習(xí)平臺、教育APP等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力活動、口語模仿、互動游戲等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4Whenistheartshow?PartA的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit4內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4Whenistheartshow?PartA教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit4教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit4的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Unit4學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit3Myschoolcalendar內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit4新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit4Whenistheartshow?PartA知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit4問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗Unit4知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit4知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit4問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit4內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit4內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit4的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4Whenistheartshow?PartA內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理Unit4Whenistheartshow?PartA的主要知識點包括：

1.日期詞匯的學(xué)習(xí)和掌握：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握星期一至星期日的英文表達(dá)，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday等。

2.一般疑問句及其回答方式：學(xué)生需要學(xué)會構(gòu)成一般疑問句，如"Whenistheartshow?"，并能夠用正確的回答方式進(jìn)行回應(yīng)，如"It'sonSaturday."或"TheartshowisonSaturday."。

3.時間表達(dá)的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要理解并掌握表達(dá)時間的方法，如"at2o'clock"或"at2PM"。

4.日常英語對話的練習(xí)：學(xué)生需要通過聽力活動和口語模仿，掌握日常英語對話的技巧，如詢問和回答關(guān)于時間的問題。

5.聽力技能的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過聽力活動，提高對英語語音、語調(diào)的理解能力，能夠聽懂并正確模仿對話中的發(fā)音。

6.口語表達(dá)能力的提升：學(xué)生需要通過口語模仿和實踐活動，提高英語口語表達(dá)能力，能夠流利地用英語進(jìn)行日常交流。

7.綜合語言運用能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)，提高英語綜合語言運用能力，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行真實情境的交流。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)明確突出Unit4Whenistheartshow?PartA的教學(xué)內(nèi)容，包括日期詞匯、一般疑問句及其回答方式、時間表達(dá)等知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)按照教學(xué)流程的順序，將知識點分塊呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，將關(guān)鍵信息突出顯示，便于學(xué)生抓住重點，同時準(zhǔn)確精煉，概括性強，能夠讓學(xué)生快速掌握核心知識點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以運用圖形、顏色、線條等元素，使其具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

日期詞匯：

Monday-星期一

Tuesday-星期二

Wednesday-星期三

Thursday-星期四

Friday-星期五

Saturday-星期六

Sunday-星期日

一般疑問句及其回答方式：

Whenistheartshow?-藝術(shù)展什么時候舉行？

It'sonSaturday.-它在星期六。

時間表達(dá)：

at2o'clock-在2點鐘

at2PM-在下午2點

日常英語對話示例：

A:Whenistheartshow?

B:It'sonSaturday.

A:Whattimeisit?

B:It'sat2o'clock.

聽力活動提示：

Listenandrepeatafterthetape.

口語模仿活動提示：

Role-playtheconversationwithyourpartner.

實踐活動提示：

Makeaposterabouttheartshow.

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，以保證教學(xué)效果的最大化。反思改進(jìn)措施經(jīng)過對本節(jié)課的教學(xué)實踐進(jìn)行反思，我發(fā)現(xiàn)了一些特色與創(chuàng)新之處，同時也遇到了一些主要問題。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我將在以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過展示與藝術(shù)展相關(guān)的圖片、視頻和故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.交互式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等交互式活動，促進(jìn)學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.多元化評價：采用聽力、口語、實踐活動等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中，需要進(jìn)一步提高課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)組織：在課堂組織方面，部分環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)流程，提高課堂時間的利用效率。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，對于部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求把握不夠準(zhǔn)確，需要更加精細(xì)化地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行差異化教學(xué)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂紀(jì)律管理：通過制定課堂規(guī)則，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，提高課堂專注度。同時，適時進(jìn)行課堂紀(jì)律的反饋和提醒，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.優(yōu)化教學(xué)流程：合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的實踐和交流。同時，注重課堂活動的過渡，使整個教學(xué)過程更加流暢和連貫。

3.精細(xì)化了解學(xué)生需求：通過與學(xué)生個別交流、課堂觀察等方式，更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行差異化教學(xué)，提高教學(xué)的針對性和效果。典型例題講解1.例題1：根據(jù)對話內(nèi)容，填寫正確的日期。

對話內(nèi)容：

A:Whenistheartshow?

B:It'sonSaturday.

答案：B的回答是"It'sonSaturday."，所以正確的日期是Saturday。

2.例題2：根據(jù)對話內(nèi)容，填寫正確的星期幾。

對話內(nèi)容：

A:Whatdayisittoday?

B:It'sWednesday.

答案：B的回答是"It'sWednesday."，所以正確的星期幾是Wednesday。

3.例題3：根據(jù)對話內(nèi)容，填寫正確的星期幾和日期。

對話內(nèi)容：

A:Whenistheconcert?

B:It'sonSunday.

答案：B的回答是"It'sonSunday."，所以正確的星期幾和日期是Sunday。

4.例題4：根據(jù)對話內(nèi)容，填寫正確的星期幾和時間。

對話內(nèi)容：

A:Whatdayisittoday?

B:It'sMonday.

A:Whattimeisit?

B:It'sat2o'clock.

答案：B的回答是"It'sMonday."和"It'sat2o'clock."，所以正確的星期幾和時間是Monday和at2o'clock。

5.例題5：根據(jù)對話內(nèi)容，填寫正確的星期幾和時間。

對話內(nèi)容：

A:Whenisthesportsday?

B:It'sonFriday.

A:Whattimeisit?

B:It'sat2PM.

答案：B的回答是"It'sonFriday."和"It'sat2PM."，所以正確的星期幾和時間是Friday和at2PM。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了關(guān)于日期的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday等，以及一般疑問句Whenistheartshow?及其回答方式。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點：學(xué)生需要掌握星期一至星期日的英文表達(dá)，能夠正確運用一般疑問句進(jìn)行日常英語交流。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法：通過聽力活動、口語模仿、小組討論等教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語聽說能力。