2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第1課時(shí) 兩、三位數(shù)數(shù)除以一位數(shù)的口算教案 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第1課時(shí)兩、三位數(shù)數(shù)除以一位數(shù)的口算教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生已掌握一位數(shù)的加減法、乘除法以及簡(jiǎn)單的幾何圖形知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，理解除法算式的各部分名稱(chēng)及它們之間的關(guān)系。

2.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的試商方法，能正確進(jìn)行筆算，并求出商和余數(shù)。

3.能運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞以上教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，以生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.邏輯思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生能夠理解除法算式的各部分名稱(chēng)及它們之間的關(guān)系，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的方法，求解商和余數(shù)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.問(wèn)題解決能力：結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新的精神。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、合作探究等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生溝通、協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識(shí)：加減法、乘除法的基本運(yùn)算，簡(jiǎn)單的幾何圖形知識(shí)，以及一定的邏輯思維能力。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣逐漸提高，他們喜歡通過(guò)具體的事物和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)可能會(huì)感到困惑。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而部分學(xué)生則更愿意與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解除法算式的各部分名稱(chēng)及它們之間的關(guān)系；

（2）掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的試商方法，正確進(jìn)行筆算并求出商和余數(shù)；

（3）運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的已有知識(shí)、興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，從而設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際需要的教學(xué)方案。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中感受和理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法筆算，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）差異化教學(xué)法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格，提供不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解除法算式的各部分名稱(chēng)及它們之間的關(guān)系。

（2）互動(dòng)式白板：運(yùn)用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生在課堂上積極參與，實(shí)時(shí)展示和分享自己的解題過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力。

（3）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行模擬演示和練習(xí)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作探究，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂之外自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、互動(dòng)式白板、教學(xué)軟件、學(xué)習(xí)任務(wù)單等教學(xué)資源。同時(shí)，組織學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念和方法。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，如購(gòu)物時(shí)找零錢(qián)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法。然后，利用多媒體課件展示兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程，讓學(xué)生初步感知除法算式的各部分名稱(chēng)及它們之間的關(guān)系。

3.新課講解（15分鐘）

（1）教師講解除法算式的各部分名稱(chēng)及它們之間的關(guān)系，如被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)等。

（2）教師示范兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，如試商方法，講解如何從被除數(shù)的最高位開(kāi)始除，如何判斷商的位數(shù)等。

（3）教師通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行筆算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己解決問(wèn)題的方法和解題過(guò)程。

（2）教師選取幾位學(xué)生的解題過(guò)程，利用互動(dòng)式白板進(jìn)行實(shí)時(shí)展示和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生共同分析和總結(jié)。

（3）教師設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

（1）教師利用教學(xué)軟件發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行除法筆算練習(xí)。

（2）教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法、除法算式的各部分名稱(chēng)等。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)除法知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。作業(yè)內(nèi)容包括筆算練習(xí)和生活實(shí)際問(wèn)題解決。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）介紹除法的歷史背景和發(fā)展過(guò)程的閱讀材料，幫助學(xué)生了解除法在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要性。

（2）提供一些關(guān)于除法的實(shí)際應(yīng)用案例，如人口普查、數(shù)據(jù)分析等，讓學(xué)生了解除法在生活中的應(yīng)用。

（3）介紹一些數(shù)學(xué)家及其在除法研究方面的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和敬仰。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀拓展閱讀材料，深入了解除法的歷史背景、發(fā)展過(guò)程以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生思考除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)、工程、商業(yè)等，并嘗試提出自己的創(chuàng)新應(yīng)用案例。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行除法算式的創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的除法算式謎語(yǔ)或創(chuàng)作一個(gè)除法故事，通過(guò)創(chuàng)作提高學(xué)生對(duì)除法的理解和興趣。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友一起進(jìn)行除法游戲，如設(shè)計(jì)一個(gè)除法游戲棋盤(pán)，一起進(jìn)行除法游戲，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課后學(xué)習(xí)活動(dòng)，如一起解決一個(gè)除法問(wèn)題或分享除法在生活中的應(yīng)用案例，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的了解和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①除法算式的各部分名稱(chēng)及它們之間的關(guān)系：被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)。

②兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的試商方法：從被除數(shù)的最高位開(kāi)始除，如果最高位不夠除，就看前兩位，除到哪一位，商就寫(xiě)在哪一位的上面。

③除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：如購(gòu)物時(shí)找零錢(qián)、人口普查、數(shù)據(jù)分析等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

①使用彩色粉筆或標(biāo)記筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書(shū)更具吸引力。

②設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖示，如除法算式的圖形表示，使板書(shū)更具趣味性。

③運(yùn)用不同的字體或字號(hào)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加板書(shū)的藝術(shù)性。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)用性

①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，使學(xué)生能夠快速理解和記憶。

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具備靈活性，可根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。

③板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具備指導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題1：240÷60=（）

講解：首先，從被除數(shù)240的最高位開(kāi)始除，2÷6不夠，因此看前兩位24。24÷6=4，將商4寫(xiě)在十位上。然后，計(jì)算余數(shù)，24-24=0，余數(shù)為0。所以，240÷60=4。

答案：4

2.例題2：420÷80=（）

講解：同樣，從被除數(shù)420的最高位開(kāi)始除，4÷8不夠，因此看前兩位42。42÷8=5，將商5寫(xiě)在十位上。然后，計(jì)算余數(shù)，42-40=2，余數(shù)為2。所以，420÷80=5……20。

答案：5……20

3.例題3：56÷7=（）

講解：從被除數(shù)56的最高位開(kāi)始除，5÷7不夠，因此看前兩位56。56÷7=8，將商8寫(xiě)在個(gè)位上。然后，計(jì)算余數(shù)，56-56=0，余數(shù)為0。所以，56÷7=8。

答案：8

4.例題4：324÷68=（）

講解：從被除數(shù)324的最高位開(kāi)始除，3÷6不夠，因此看前兩位32。32÷6=5，將商5寫(xiě)在十位上。然后，計(jì)算余數(shù)，32-30=2，余數(shù)為2。接著，將余數(shù)2和下一位數(shù)字4合起來(lái)，變成24。24÷6=4，將商4寫(xiě)在個(gè)位上。所以，324÷68=4……52。

答案：4……52

5.例題5：780÷89=（）

講解：從被除數(shù)780的最高位開(kāi)始除，7÷8不夠，因此看前兩位78。78÷8=9，將商9寫(xiě)在十位上。然后，計(jì)算余數(shù)，78-72=6，余數(shù)為6。接著，將余數(shù)6和下一位數(shù)字0合起來(lái)，變成60。60÷8=7，將商7寫(xiě)在個(gè)位上。所以，780÷89=8……72。

答案：8……72課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法、除法算式的各部分名稱(chēng)及它們之間的關(guān)系等。

（2）教師強(qiáng)調(diào)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)找零錢(qián)、人口普查、數(shù)據(jù)分析等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到除法的重