2023三年級數(shù)學(xué)下冊 三 乘法第2課時 列隊表演（一）教案 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)下冊三乘法第2課時列隊表演（一）教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)下冊三乘法第2課時列隊表演（一）教案北師大版教材分析北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第三課時“乘法”的內(nèi)容，主要圍繞乘法的基本概念和性質(zhì)展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握乘法的意義，了解乘法算式的構(gòu)成，能夠進(jìn)行簡單的乘法計算，并理解乘法與加法之間的關(guān)系。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過列隊表演的實(shí)例，使學(xué)生能夠直觀地感受乘法的意義，進(jìn)一步理解和掌握乘法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，鼓勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

在教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，采用生動有趣的教學(xué)方法，如游戲、故事、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動參與課堂活動。同時，注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的思考和表達(dá)機(jī)會，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理能力：通過觀察和分析列隊表演的實(shí)例，學(xué)生能夠理解乘法的意義，發(fā)現(xiàn)乘法算式的規(guī)律，提高他們的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)處理能力：學(xué)生能夠運(yùn)用乘法計算方法，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力。

3.空間觀念：通過觀察和操作，學(xué)生能夠建立乘法算式的空間觀念，理解乘法與加法之間的關(guān)系。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生運(yùn)用乘法知識，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

5.合作交流：學(xué)生在小組活動中，能夠主動與他人合作，分享自己的觀點(diǎn)和思考，提高他們的溝通與協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.乘法的意義和基本性質(zhì)。

2.乘法算式的構(gòu)成和計算方法。

3.乘法與加法之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.乘法算式的理解和運(yùn)用。

2.乘法計算方法的掌握。

3.理解乘法與加法之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.利用直觀的教具和實(shí)例，如列隊表演，幫助學(xué)生理解乘法的意義和基本性質(zhì)。

2.通過分組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探索乘法算式的構(gòu)成和計算方法。

3.設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸掌握乘法計算方法，并理解乘法與加法之間的關(guān)系。

4.鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的困惑，及時給予解答和指導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件、練習(xí)題紙張。

2.課程平臺：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教材、教學(xué)設(shè)計手冊。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、乘法教學(xué)游戲、乘法計算器軟件。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、游戲、反饋與評價。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師以生動有趣的實(shí)例，如“列隊表演”，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果每組有3人，共有4組，那么一共有多少人？學(xué)生可以通過實(shí)際數(shù)數(shù)來回答這個問題。教師總結(jié)：當(dāng)我們遇到類似的問題時，可以采用乘法來解決。

2.乘法的意義和基本性質(zhì)（10分鐘）

教師通過展示乘法算式“3×4”，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：3乘以4表示什么意思？學(xué)生通過討論和回答，理解乘法表示的是幾個相同加數(shù)的和。教師總結(jié)乘法的基本性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等。

3.乘法算式的構(gòu)成和計算方法（10分鐘）

教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生了解乘法算式的構(gòu)成，包括乘數(shù)、被乘數(shù)和乘積。學(xué)生跟隨教師一起，動手操作乘法算式的計算方法，如“3×4”可以理解為“3+3+3+3”。

4.乘法與加法之間的關(guān)系（5分鐘）

教師通過舉例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法與加法之間的關(guān)系。如“3×4”可以理解為“4+4+4”，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解乘法是加法的簡便運(yùn)算。

5.實(shí)踐活動（10分鐘）

教師設(shè)計不同難度的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用乘法知識。如：每組有4人，共有4組，一共有多少人？學(xué)生通過實(shí)踐活動，鞏固乘法知識。

6.總結(jié)與評價（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固乘法的基本概念和計算方法。同時，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵他們的努力和進(jìn)步。

整節(jié)課的時間安排為40分鐘，教學(xué)流程緊密相連，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。教師在課堂上注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，鼓勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時，注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的思考和表達(dá)機(jī)會，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解乘法的意義和基本性質(zhì)，能夠解釋乘法算式的構(gòu)成和計算方法。例如，學(xué)生能夠清晰地說明“3×4”表示的是3個4相加的和，或者是4個3相加的和。

2.掌握乘法計算方法，能夠進(jìn)行簡單的乘法計算。例如，學(xué)生能夠迅速計算出“2×3”的結(jié)果是6，“4×5”的結(jié)果是20。

3.理解乘法與加法之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。例如，學(xué)生能夠用乘法計算出一排有5個座位，每排有3排，一共有多少個座位。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)處理能力。通過觀察和操作實(shí)例，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)乘法算式的規(guī)律，并運(yùn)用乘法知識解決實(shí)際問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新思維能力。通過觀察和操作，學(xué)生能夠建立乘法算式的空間觀念，理解乘法與加法之間的關(guān)系，并能夠創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。在小組活動中，學(xué)生能夠主動與他人合作，分享自己的觀點(diǎn)和思考，提高他們的溝通與協(xié)作能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠主動參與課堂活動，提出問題，尋找解決問題的方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我以列隊表演的實(shí)例引入乘法的概念，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作來理解乘法的意義和基本性質(zhì)。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，鼓勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解乘法算式的構(gòu)成和計算方法時，存在一定的困難。為了克服這個難點(diǎn)，我通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生了解乘法算式的構(gòu)成，包括乘數(shù)、被乘數(shù)和乘積。同時，我還設(shè)計了不同難度的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用乘法知識，鞏固他們的理解。

在教學(xué)過程中，我也注意到了學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生在乘法計算方面比較熟練，能夠迅速得出結(jié)果，而有些學(xué)生則需要更多的時間和幫助。為了滿足不同學(xué)生的需求，我給予每個學(xué)生充分的思考和表達(dá)機(jī)會，鼓勵他們提出問題，并及時給予解答和指導(dǎo)。

針對這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地理解和運(yùn)用乘法知識。此外，我還計劃通過設(shè)計更多的實(shí)踐活動和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸掌握乘法計算方法，并深入理解乘法與加法之間的關(guān)系。板書設(shè)計1.乘法的意義和基本性質(zhì)

-乘法：幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算

-乘法算式：乘數(shù)×被乘數(shù)=乘積

-乘法性質(zhì)：交換律、結(jié)合律

2.乘法算式的構(gòu)成和計算方法

-乘數(shù)：相乘的數(shù)

-被乘數(shù)：被乘的數(shù)

-乘積：乘數(shù)與被乘數(shù)的乘積

-計算方法：例如，3×4=3+3+3+3

3.乘法與加法之間的關(guān)系

-乘法是加法的簡便運(yùn)算

-乘法解決實(shí)際問題：例如，一排有5個座位，每排有3排，一共有多少個座位？

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點(diǎn)突出