2023三年級數(shù)學(xué)下冊 五 小數(shù)的初步認(rèn)識 一位小數(shù)的加減法教案 西師大版

2023三年級數(shù)學(xué)下冊五小數(shù)的初步認(rèn)識一位小數(shù)的加減法教案西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是三年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的初步認(rèn)識》中的一位小數(shù)的加減法。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一位小數(shù)的加減法的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。教材中給出了相關(guān)的例題和練習(xí)題，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)一位小數(shù)的加減法，使學(xué)生能夠理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠根據(jù)已知條件，推理出運(yùn)算的結(jié)果。

2.數(shù)學(xué)建模：通過實(shí)例的引入，讓學(xué)生理解小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能夠?qū)?shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，建立數(shù)學(xué)模型。

3.數(shù)學(xué)交流：在課堂中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，能夠表達(dá)自己的運(yùn)算過程和結(jié)果，能夠聽取他人的運(yùn)算方法和思路，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

4.數(shù)學(xué)思維：通過小數(shù)加減法的運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和規(guī)律，解決實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握一位小數(shù)的加減法的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。

難點(diǎn)：學(xué)生對小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位的理解和運(yùn)算，以及小數(shù)加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.利用數(shù)軸或者小數(shù)計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生直觀地理解小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位，明確每個數(shù)位上的數(shù)對應(yīng)的加減法運(yùn)算。

2.通過實(shí)際例題的引入，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小數(shù)加減法的運(yùn)算過程，從而理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。

3.分步驟地進(jìn)行教學(xué)，先從一位小數(shù)的加減法開始，再逐步過渡到多位小數(shù)的加減法，讓學(xué)生逐步建立起小數(shù)加減法的運(yùn)算體系。

4.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件。

2.課程平臺：課堂講義、練習(xí)題、教學(xué)視頻。

3.信息化資源：在線教學(xué)平臺、教學(xué)軟件、數(shù)學(xué)游戲。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、游戲互動。

5.教學(xué)輔助工具：小數(shù)計(jì)數(shù)器、數(shù)軸、小卡片、實(shí)物模型。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括一位小數(shù)的加減法的計(jì)算方法和小數(shù)加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

學(xué)生活動：學(xué)生自主查閱資料，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)備上臺展示。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究。

教學(xué)手段：教學(xué)課件、練習(xí)題。

作用和目的：幫助學(xué)生初步了解一位小數(shù)的加減法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：利用數(shù)軸引導(dǎo)學(xué)生回顧一位小數(shù)的認(rèn)識，引出一位小數(shù)的加減法。

學(xué)生活動：跟隨教師一起回顧一位小數(shù)的認(rèn)識，積極參與課堂討論。

教學(xué)方法：講解、引導(dǎo)。

教學(xué)手段：數(shù)軸、教學(xué)課件。

作用和目的：讓學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)二：新課講解

教師活動：講解一位小數(shù)的加減法的運(yùn)算方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。

學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，參與實(shí)例分析，小組討論。

教學(xué)方法：講解、示范、討論。

教學(xué)手段：教學(xué)課件、實(shí)例。

作用和目的：讓學(xué)生掌握一位小數(shù)的加減法的運(yùn)算方法，理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。

環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí)

教師活動：設(shè)計(jì)練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一位小數(shù)的加減法解決實(shí)際問題。

學(xué)生活動：獨(dú)立完成練習(xí)題，小組內(nèi)交流解題過程和結(jié)果。

教學(xué)方法：練習(xí)、合作探究。

教學(xué)手段：練習(xí)題、教學(xué)課件。

作用和目的：鞏固學(xué)生對一位小數(shù)的加減法的掌握，提高解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，包括一位小數(shù)的加減法的計(jì)算和實(shí)際問題中的應(yīng)用。

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，準(zhǔn)備下次課堂展示。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究。

教學(xué)手段：作業(yè)、教學(xué)課件。

作用和目的：進(jìn)一步鞏固一位小數(shù)的加減法，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.小數(shù)的含義：小數(shù)是用來表示整數(shù)之間的數(shù)的，小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分的分界線，小數(shù)部分從左到右的數(shù)位依次是十分位、百分位、千分位等。

2.小數(shù)的加法：小數(shù)加法的運(yùn)算方法是先將兩個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，然后按照整數(shù)的加法進(jìn)行計(jì)算，最后將小數(shù)點(diǎn)放在計(jì)算結(jié)果的正確位置。

3.小數(shù)的減法：小數(shù)減法的運(yùn)算方法是先將兩個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，然后按照整數(shù)的減法進(jìn)行計(jì)算，最后將小數(shù)點(diǎn)放在計(jì)算結(jié)果的正確位置。

4.小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位：小數(shù)點(diǎn)后的第一位是十分位，表示十分之一，第二位是百分位，表示百分之一，第三位是千分位，表示千分之一，以此類推。

5.小數(shù)的借位：當(dāng)小數(shù)部分某一位上的數(shù)不夠減時，需要從它的前一位退一作10，和本位上的數(shù)合起來再減。

6.小數(shù)的進(jìn)位：當(dāng)小數(shù)部分某一位上的數(shù)大于或等于10時，需要向它的前一位進(jìn)一，同時本位上的數(shù)變?yōu)?。

7.小數(shù)的大小比較：比較兩個小數(shù)的大小，先比較它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果十分位上的數(shù)也相同，百分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，以此類推。

8.小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：小數(shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用非常廣泛，比如購物時的價格、測量時的長度、質(zhì)量等，都需要用小數(shù)來表示。板書設(shè)計(jì)1.小數(shù)的含義：

-小數(shù)點(diǎn)：分界線

-整數(shù)部分+小數(shù)部分

2.小數(shù)的加法：

-小數(shù)點(diǎn)對齊

-整數(shù)位相加

-小數(shù)點(diǎn)位置確定

3.小數(shù)的減法：

-小數(shù)點(diǎn)對齊

-整數(shù)位相減

-小數(shù)點(diǎn)位置確定

-借位與進(jìn)位

4.小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位：

-十分位：十分之一

-百分位：百分之一

-千分位：千分之一

5.小數(shù)的借位與進(jìn)位：

-借位：前一位退一作10

-進(jìn)位：前一位進(jìn)一，本位0

6.小數(shù)的大小比較：

-整數(shù)部分比較

-十分位比較

-百分位比較

-以此類推

7.小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-價格

-長度

-質(zhì)量

板書設(shè)計(jì)要求：

-目的明確：突出小數(shù)的加減法和數(shù)位概念

-結(jié)構(gòu)清晰：分模塊展示，便于學(xué)生理解

-簡潔明了：關(guān)鍵詞突出，便于學(xué)生記憶

-藝術(shù)性與趣味性：運(yùn)用圖形、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生興趣反思改進(jìn)措施這節(jié)課總的來說，學(xué)生們對小數(shù)的加減法有了更深入的理解，他們在實(shí)際問題中的應(yīng)用也有所提高。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)管理上還可以做得更好。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對實(shí)際問題的理解還不夠深入，所以在解決實(shí)際問題時會出現(xiàn)一些困難。下次我在布置練習(xí)題時，可以更加注重與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)的加減法在生活中的應(yīng)用。

其次，我在教學(xué)組織上也有待改進(jìn)。在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還不夠積極，他們可能對自己的理解還不夠自信。今后，我可以多鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，可以采取小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

在教學(xué)方法上，我覺得我還需要更加多樣化。我可以嘗試更多的教學(xué)方法，比如游戲教學(xué)、情境教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)評價上，我還需要更加全面。除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我還應(yīng)該關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，比如他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，這樣可以更全面地了解他們的學(xué)習(xí)情況，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《小數(shù)的故事》：讓學(xué)生了解小數(shù)的起源和發(fā)展歷程，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹一位與小數(shù)有關(guān)的重要數(shù)學(xué)家，了解他們的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

視頻資源：

-《小數(shù)的加減法運(yùn)算》：通過動畫形式，生動演示小數(shù)的加減法運(yùn)算過程，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-《小數(shù)在生活中的應(yīng)用》：展示小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的緊密