2023三年級語文上冊 第五單元 15 搭船的鳥配套教案 新人教版

2023三年級語文上冊第五單元15搭船的鳥配套教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《2023三年級語文上冊第五單元15搭船的鳥配套教案新人教版》教學(xué)內(nèi)容如下：

1.熟讀課文《搭船的鳥》，理解課文大意，體會(huì)作者對鳥的喜愛之情。

2.學(xué)會(huì)本課生字，掌握生詞，并能正確書寫。

3.學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法，感受語言的美。

4.了解課文中所描繪的自然環(huán)境，培養(yǎng)觀察自然的興趣。

5.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、分享，提高學(xué)生的表達(dá)與交流能力。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的美好情感，學(xué)習(xí)語言表達(dá)技巧，培養(yǎng)觀察自然的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過感悟課文《搭船的鳥》中描繪的美麗景色，提高對自然美的感知和欣賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解課文背景，拓展對人與自然和諧共處認(rèn)知，培養(yǎng)尊重和保護(hù)自然的態(tài)度。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文中的修辭手法，提高觀察、思考、辨析的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)課文的生動(dòng)描繪，模仿并創(chuàng)作自己的表達(dá)，增強(qiáng)語言組織和運(yùn)用能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在小組討論和分享中學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，發(fā)展人際溝通和社會(huì)交往能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對鳥的喜愛之情。

解決辦法：通過反復(fù)朗讀、分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)課文情感，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行情感遷移。

2.難點(diǎn)：掌握課文中的修辭手法及其作用。

突破策略：設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、例句分析，結(jié)合具體語境講解比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用。

3.重點(diǎn)：正確書寫生字，掌握生詞。

解決辦法：利用字詞卡片、多媒體展示，加強(qiáng)生字詞的認(rèn)讀練習(xí)，結(jié)合例句強(qiáng)化記憶。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和能力。

突破策略：組織戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受自然，將觀察體驗(yàn)與課文學(xué)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.難點(diǎn)：提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效果。

解決辦法：制定明確的小組討論規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，教師適時(shí)引導(dǎo)，確保討論效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對課文內(nèi)容，教師以生動(dòng)的語言進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意，體會(huì)作者情感。通過提問、解答等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂互動(dòng)性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，加深對課文的理解。針對課文中的修辭手法、生字生詞等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)踐法：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然，培養(yǎng)觀察自然的興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文進(jìn)行創(chuàng)作，提高語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容、生字生詞、修辭手法等，使抽象的知識形象化、具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展課堂互動(dòng)，如搶答、投票、小組評價(jià)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂氛圍。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識視野。如在講解課文背景時(shí)，引入相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。

結(jié)合以上教學(xué)方法與手段，本節(jié)課將注重以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高課堂互動(dòng)性；

3.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率；

4.注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們在課堂上都能獲得成就感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解課文，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生熟讀課文《搭船的鳥》，了解課文大意，標(biāo)注出生字生詞。

2.教師準(zhǔn)備多媒體課件、字詞卡片、教學(xué)軟件等教學(xué)資源。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一張鳥的圖片，引發(fā)學(xué)生對鳥的觀察和討論，進(jìn)而導(dǎo)入新課《搭船的鳥》。

2.朗讀課文，整體感知（10分鐘）

a.學(xué)生齊讀課文，體會(huì)作者的情感。

b.教師隨機(jī)抽取學(xué)生分角色朗讀課文，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文大意，了解文章結(jié)構(gòu)。

3.精講課文，解析重難點(diǎn)（15分鐘）

a.教師利用多媒體課件，對課文的生字生詞進(jìn)行講解和認(rèn)讀。

b.通過例句分析，講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

c.小組討論：分析課文中的描寫，體會(huì)作者對鳥的喜愛之情。

4.實(shí)踐活動(dòng)，深入理解（5分鐘）

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生觀察身邊的鳥類，并進(jìn)行描述。

b.學(xué)生模仿課文中的表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的觀察日記。

5.課堂小結(jié)，鞏固知識（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.學(xué)生齊讀課文，鞏固記憶。

（三）課后拓展（10分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，寫一篇關(guān)于動(dòng)物的觀察日記。

2.推薦閱讀：推薦學(xué)生閱讀與自然相關(guān)的書籍，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察自然的興趣。

3.家長參與：鼓勵(lì)家長陪伴孩子進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，共同體驗(yàn)大自然的美好。

（四）教學(xué)反思（5分鐘）

1.教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.與鳥類相關(guān)的科普書籍：如《鳥類世界》、《鳥的故事》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解鳥類的生態(tài)、習(xí)性等特點(diǎn)。

b.自然風(fēng)光紀(jì)錄片：推薦觀看《遷徙的鳥》、《地球脈動(dòng)》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受大自然的神奇，增強(qiáng)對自然環(huán)境保護(hù)的意識。

c.詩詞欣賞：收集一些關(guān)于鳥的古典詩詞，如《詠鵝》、《烏衣巷》等，讓學(xué)生在欣賞詩詞的同時(shí)，感受古人對鳥的贊美。

2.拓展建議：

a.觀察身邊的鳥類：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的鳥類，記錄它們的外形、習(xí)性等特點(diǎn)，并與同學(xué)分享自己的觀察成果。

b.創(chuàng)作觀察日記：學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于鳥類的觀察日記，提高寫作能力。

c.舉辦詩詞朗誦會(huì)：組織學(xué)生參加詩詞朗誦會(huì)，讓學(xué)生在朗誦詩詞的過程中，進(jìn)一步體會(huì)詩詞中的意境和情感。

d.開展環(huán)保主題活動(dòng)：結(jié)合課文內(nèi)容，組織學(xué)生參加環(huán)保主題活動(dòng)，如制作鳥類保護(hù)宣傳海報(bào)、參與植樹造林等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在上完《搭船的鳥》這節(jié)課后，我意識到有幾個(gè)地方需要反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文中的修辭手法時(shí)存在一定難度，尤其是擬人和比喻的運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，我打算設(shè)計(jì)更多貼近生活的例句，讓學(xué)生能夠更直觀地感受這些修辭手法的效果。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于話題設(shè)計(jì)不夠吸引他們的興趣。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，嘗試引入一些有趣的討論話題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

此外，戶外觀察活動(dòng)雖然取得了一定的效果，但時(shí)間安排上略顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分觀察和體驗(yàn)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，我打算在未來的教學(xué)中，提前規(guī)劃好時(shí)間，確保戶外觀察活動(dòng)的順利進(jìn)行。

針對以下幾方面，我將制定改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)修辭手法的講解和練習(xí)，通過生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用這些手法。

2.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和互動(dòng)性的話題。

3.合理安排戶外觀察活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，提高觀察效果。

4.在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在接下來的教學(xué)中，我會(huì)將這些改進(jìn)措施付諸實(shí)踐，并不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以期提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不斷提高他們的語文素養(yǎng)。八、課后作業(yè)1.造句：請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，各寫一個(gè)比喻句和擬人句。

示例：比喻句：太陽像個(gè)大火球，照亮了大地。

擬人句：風(fēng)兒輕輕地?fù)崦鴺淙~，唱起了動(dòng)聽的歌。

2.寫作：請以《我眼中的小鳥》為題，寫一篇短文，描述你在戶外觀察到的鳥類，不少于200字。

3.詩句仿寫：模仿課文中的詩句，創(chuàng)作一首關(guān)于鳥的小詩。

示例：鳥兒展翅飛藍(lán)天，歌聲悠揚(yáng)入云端。

4.填空：根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)全下列句子。

課文寫道：“我們同海上的__________一起__________，跟__________的鳥兒做了朋友。”

答案：鷗鳥、航行、搭船。

5.問答：請簡述課文《搭船的鳥》中，作者對鳥的喜愛之情體現(xiàn)在哪些方面？

答案：作者通過細(xì)致的觀察，描繪了鳥的外形、動(dòng)作等特點(diǎn)，表現(xiàn)出對鳥的喜愛。例如，作者關(guān)注到鳥的羽毛、叫聲、飛行姿態(tài)等，以生動(dòng)的語言表達(dá)了對鳥的贊美之情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《搭船的鳥》，通過閱讀、分析和實(shí)踐，對課文內(nèi)容有了深入的理解。以下是本節(jié)課的課堂小結(jié)：

1.理解課文內(nèi)容：我們跟隨作者一起觀察了搭船的鳥，了解了鳥的外形、習(xí)性等特點(diǎn)，感受到了作者對鳥的喜愛之情。

2.掌握修辭手法：學(xué)習(xí)了比喻、擬人等修辭手法，并通過實(shí)例分析和模仿練習(xí)，提高了對這些修辭手法的理解和運(yùn)用。

3.學(xué)習(xí)生字生詞：掌握了課文中的生字生詞，并能正確書寫和運(yùn)用。

4.培養(yǎng)觀察能力：通過戶外觀察活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然的興趣和能力。

二、當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，設(shè)計(jì)以下檢測題目：

1.選擇題（判斷正誤）：

（1）課文中描述了鳥的羽毛顏色是藍(lán)色和綠色。（）

（2）作者在課文中使用了比喻、擬人等修辭手法。（）

（3）課文中的“我們同海上的鷗鳥一起航行，跟搭船的鳥兒做了朋友?！泵枋隽俗髡吲c鳥兒成為了朋友。（）

答案：×、√、√

2.簡答題：

（1）請列舉課文中出現(xiàn)的兩種修辭手法，并分別給出一個(gè)例子。

答案：比喻、擬人。比喻示例：太陽像個(gè)大火球，照亮了大地。擬人示例：風(fēng)兒輕輕地?fù)崦鴺淙~，唱起了動(dòng)聽的歌。

（2）請簡述課文中作者對鳥的喜愛之情體現(xiàn)在哪些方面？

答案：作者通過細(xì)致的觀察，描繪了鳥的外形、動(dòng)作等特點(diǎn)，表現(xiàn)出對鳥的喜愛。例如，作者關(guān)注到鳥的羽毛、叫聲、飛行姿態(tài)等，以生動(dòng)的語言表達(dá)了對鳥的贊美之情。

3.應(yīng)用題：

（1）請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，寫一段話描述你最喜歡的動(dòng)物。

（2）根據(jù)你的觀察，以《我眼中的小鳥》為題，寫一篇短文，描述你在戶外觀察到的鳥類。板書設(shè)計(jì)1.知識點(diǎn)：

①生字生詞：搭、船、鷗、羽、翎、翔、歌等。

②修辭手法：比喻