2023一年級數(shù)學上冊 七 分與合練習四教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊七分與合練習四教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學上冊七分與合練習四

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第4課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞蘇教版一年級數(shù)學上冊第七單元“分與合”的內容，針對練習四進行教學設計，通過互動游戲和練習鞏固學生對數(shù)字分與合的概念理解。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言描述數(shù)字分與合的過程，提高表達能力和邏輯思維能力。

2.通過分與合的操作實踐，增強學生對數(shù)學符號和數(shù)字的敏感性，發(fā)展數(shù)感和符號意識。

3.引導學生運用分與合的知識解決實際問題，培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)學生小組合作交流，提升團隊協(xié)作能力和社交技能。

5.激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)探究精神，形成積極的學習態(tài)度。三、學情分析一年級學生在經過前期的數(shù)學學習后，對基礎的數(shù)學概念和運算已有所掌握，但在數(shù)字的分與合方面，仍需進一步鞏固和實踐。以下是針對學生在知識、能力、素質及行為習慣方面的具體分析：

1.知識層面：

-學生已掌握10以內數(shù)字的認識和加減法運算，但對于數(shù)字分與合的概念，理解尚淺，需要通過具體操作和實例來加深理解。

-學生對于數(shù)學符號的認識還不夠熟練，容易混淆，需要通過反復練習來提高對符號的識別和運用能力。

2.能力層面：

-學生的邏輯思維能力正處于初步發(fā)展階段，分與合的操作有助于鍛煉其邏輯思維和推理能力。

-學生的問題解決能力有待提高，通過分與合的實際應用，可以培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

3.素質層面：

-學生在數(shù)感和符號意識方面表現(xiàn)出一定的個體差異，部分學生對數(shù)字和符號較為敏感，而另一部分學生則較遲鈍，需要針對不同情況進行因材施教。

-學生在團隊協(xié)作和交流方面，部分學生表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，而部分學生則較為內向，需要鼓勵和引導，以提高整個班級的團隊協(xié)作能力。

4.行為習慣方面：

-學生在課堂上的注意力集中程度不一，部分學生容易分心，需要通過豐富多樣的教學活動吸引他們的注意力。

-部分學生對于數(shù)學學習缺乏興趣，需要教師通過激發(fā)興趣、設置挑戰(zhàn)性的任務等方式，引導學生積極參與學習。

對課程學習的影響：

-針對學生知識層面的差異，教師需設計不同難度的練習，使每位學生都能在原有基礎上得到提高。

-針對學生能力層面的特點，教師應注重培養(yǎng)學生的學習策略和思維方式，幫助他們掌握解決問題的方法。

-在素質層面，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，提高他們的數(shù)感和符號意識。

-在行為習慣方面，教師需關注學生的課堂表現(xiàn)，通過表揚鼓勵、組織互動游戲等方式，培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：針對一年級學生的認知特點，以生動的語言和形象的比喻，講解數(shù)字分與合的概念，使學生易于理解。

-情境教學法：通過設置具體的情境，如分水果、合玩具等，讓學生在情境中感知和體驗數(shù)字分與合的過程，提高學習興趣。

-游戲教學法：設計富有創(chuàng)意的數(shù)學游戲，如“分與合接力賽”、“數(shù)字拼圖”等，讓學生在游戲中練習和鞏固數(shù)字分與合的知識。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT、動畫等展示數(shù)字分與合的過程，使抽象的數(shù)學概念形象化，便于學生理解。

-教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，如數(shù)學寶、智慧課堂等，設計互動性強、趣味性高的練習題，提高學生參與度和學習效果。

-實物教具：準備各種實物教具，如水果、積木等，讓學生通過實際操作，加深對數(shù)字分與合的理解和認識。

結合教學內容和學生特點，采用以下具體教學策略：

-小組合作學習：將學生分成小組，鼓勵他們相互討論、合作完成分與合的練習任務，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-分層教學：針對學生的知識水平和能力差異，設計不同難度的練習，使每位學生都能在原有基礎上得到提高。

-個性化指導：關注學生的個體差異，給予針對性的指導，幫助學生解決學習中的困難和問題。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示一個簡單的分與合的實際問題，如“小明的8個蘋果，他給了小紅3個，還剩下幾個？”通過這個問題引起學生的興趣和思考，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-首先，通過PPT講解數(shù)字分與合的基本概念，用圖形和顏色輔助說明，讓學生直觀理解數(shù)字可以拆分和組合。

-其次，結合課本例題，逐步引導學生學習分與合的運算方法，強調數(shù)字之間的相互關系。

-最后，通過板書示范，詳細講解分與合的步驟，強調運算順序和符號使用，突出本節(jié)課的重難點。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：分發(fā)教具，讓學生動手分水果或積木，實際體驗數(shù)字分與合的過程，增強理解。

-活動二：小組合作完成練習冊上的分與合題目，鼓勵學生互相檢查，共同解決問題。

-活動三：進行“分與合接力賽”游戲，學生按小組競賽，快速完成分與合的任務，增加學習的趣味性。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論一：每組選一道具有挑戰(zhàn)性的題目，討論如何拆分數(shù)字和組合數(shù)字，分享解題策略。

-討論二：討論分與合在實際生活中的應用，舉例說明如何用分與合的知識解決日常問題。

-討論三：每組總結分與合學習的要點，討論如何記憶運算步驟和避免常見錯誤。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課學習的分與合概念、運算方法、實際應用等，強調分與合在數(shù)學學習中的重要性。

-邀請幾名學生分享他們的學習心得，以及如何解決練習中遇到的困難。

-最后，教師進行簡短的課堂小結，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

本節(jié)課教學流程設計緊湊，注重學生的參與和實踐，通過多樣化的教學活動和討論，確保學生在45分鐘內能夠有效掌握數(shù)字分與合的知識點。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事書：推薦一些包含數(shù)字分與合故事的數(shù)學繪本，如《數(shù)學島歷險記》、《數(shù)字王國》等，讓學生在閱讀中加深對分與合概念的理解。

-數(shù)學游戲：提供一些數(shù)學桌面游戲，如“智慧金字塔”、“數(shù)字華容道”等，這些游戲能夠鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

-實際情境：鼓勵家長在生活中為學生創(chuàng)造實際應用分與合的機會，如購物時計算找零、分配食物等，增強學生的實際操作能力。

2.拓展建議：

-觀察實踐：建議學生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字分與合現(xiàn)象，并嘗試用所學知識解決問題，如分配玩具、水果等。

-家庭作業(yè)：布置一些需要家長參與的分與合練習，如與家長一起完成一份購物清單，計算總價和找零，增強家校合作。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生嘗試用不同的方法解決分與合問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的多樣性。

-小組研究：組織學生進行小組研究，探討分與合在更高年級數(shù)學學習中的應用，如分數(shù)、小數(shù)的分與合等，為后續(xù)學習打下基礎。

-數(shù)學日記：引導學生記錄在日常生活中遇到的分與合問題，以及解決這些問題的過程，提高學生對數(shù)學知識的反思和應用能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-基礎練習：布置課本上與本節(jié)課相關的練習題，要求學生獨立完成，鞏固分與合的基本概念和運算方法。

-實踐作業(yè)：設計一份家庭實踐作業(yè)，要求學生與家長共同參與，選擇生活中的實際情境，如購物、分食物等，運用分與合的知識解決問題，并記錄下來。

-創(chuàng)新挑戰(zhàn)：提供幾道有一定難度的分與合問題，鼓勵學有余力的學生嘗試解決，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

-小組任務：布置小組合作完成的作業(yè)，要求學生共同探討并完成一個分與合的綜合應用題目，促進學生之間的交流和合作。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，對每道題的正確與否給予明確的標記，并記錄學生的常見錯誤。

-反饋指導：對學生的作業(yè)進行個別反饋，指出錯誤原因，給出具體的改進建議，幫助學生理解錯誤并加以改正。

-個性化輔導：針對學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的個體差異，進行個性化輔導，為學習有困難的學生提供額外的支持和幫助。

-優(yōu)秀展示：挑選部分優(yōu)秀作業(yè)進行展示，鼓勵學生相互學習，激發(fā)學習積極性。

-家長溝通：與家長保持溝通，分享學生的學習進步和存在的問題，共同關注學生的學習情況，形成家校合力。八、教學反思在上完這節(jié)課后，我感到有些地方做得還不錯，但也有些地方需要改進。在導入新課的部分，通過實際問題的引入，我發(fā)現(xiàn)學生們對數(shù)字分與合的概念產生了濃厚的興趣，這為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。在講授新課的時候，我盡量用簡單明了的語言和生動的例子來解釋分與合的運算方法，從學生的反應來看，他們基本上能夠跟上我的講解。

不過，我也注意到，在實踐活動環(huán)節(jié)，有些學生對動手操作還不太自信，可能是因為他們對分與合的運算還不夠熟練。我意識到在今后的教學中，應該增加更多這樣的實踐活動，讓學生有更多的機會去實際操作和體驗，以提高他們的動手能力和解決問題的能力。

在小組討論的部分，我鼓勵學生分享解題策略和生活中的應用，這個環(huán)節(jié)的氛圍很活躍，學生們討論得很熱烈。但同時我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時，個別成員參與度不高，可能是因為他們對討論的話題還不夠自信。我考慮在下次的小組活動中，可以提前給出一些討論指導，幫助每個學生都能更好地參與到討論中來。

關于作業(yè)布置與反饋，我發(fā)現(xiàn)學生們對家庭實踐作業(yè)特別感興趣，他們很樂意將學到的知識應用到生活中去。但是，從作業(yè)的完成情況來看，有些學生在運算步驟上還存在一些問題。我計劃在下一節(jié)課中，針對這些常見錯誤進行集中講解和輔導。板書設計-分與合的定義

-分與合的運算方法

-分與合的實際應用

2.藝術性：

-使用色彩鮮艷的粉筆，使板書更加生動有趣。

-設計有趣的圖案，如水果、動物等，與分與合的概念相結合，增強視覺效果。

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