七年級歷史上冊 第四單元 第19課 北魏政治和北方民族大交融教案 新人教版

七年級歷史上冊第四單元第19課北魏政治和北方民族大交融教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級歷史上冊第四單元第19課北魏政治和北方民族大交融教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史上冊第四單元第19課北魏政治和北方民族大交融

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解北魏政治和北方民族大交融的歷史背景和意義，培養(yǎng)歷史學(xué)科的基本素養(yǎng)，提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。

2.學(xué)會分析歷史事件和人物，提高學(xué)生的史證意識和歷史思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感，增強學(xué)生對我國多民族國家歷史的認(rèn)同感和歸屬感。

4.通過對北魏政治和北方民族大交融的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對歷史事件進行深入思考和分析，提高學(xué)生的歷史學(xué)科綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：通過前幾單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對我國歷史的發(fā)展脈絡(luò)有了初步的認(rèn)識，對南北朝時期的分裂和統(tǒng)一有了基本的了解。同時，學(xué)生對民族關(guān)系和民族融合的歷史趨勢也有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生而言，歷史課生動有趣的故事性和實際案例更能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，能通過課本和教師的引導(dǎo)獨立思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過圖片、視頻等多媒體材料來輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會對北魏政治和北方民族大交融的復(fù)雜性感到困惑，尤其是對歷史事件之間的關(guān)聯(lián)和影響難以理解。此外，學(xué)生可能對一些生僻的歷史人物和地名感到難以記憶。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，本節(jié)課主要采用講授法，以教師的講解為主，引導(dǎo)學(xué)生了解北魏政治和北方民族大交融的歷史背景、過程和意義。

-輔助以案例研究法，通過分析具體的歷史事件和人物，讓學(xué)生深入理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

-采用討論法，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的史證意識和歷史思維能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-引入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于北魏政治和北方民族大交融的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考民族交融對我國歷史的影響。

-講授環(huán)節(jié)：教師以PPT為輔助，詳細講解北魏政治和北方民族大交融的歷史背景、過程和意義，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

-互動環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分析歷史事件和人物，分享自己的觀點，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-拓展環(huán)節(jié)：學(xué)生進行角色扮演，模擬北魏政治和北方民族大交融的歷史場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示北魏政治和北方民族大交融的歷史背景、過程和意義，以及相關(guān)的歷史人物和事件，幫助學(xué)生直觀地了解歷史。

-視頻：播放關(guān)于北魏政治和北方民族大交融的短視頻，讓學(xué)生更加生動地感受歷史。

-在線工具：運用在線工具進行地圖繪制和時間線梳理，幫助學(xué)生更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

-歷史文獻和教材：參考相關(guān)的歷史文獻和教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的歷史視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對北魏政治和北方民族大交融的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道北魏是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于北魏政治和北方民族大交融的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史的魅力或特點。

簡短介紹北魏政治和北方民族大交融的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北魏政治和北方民族大交融基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北魏政治和北方民族大交融的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解北魏政治和北方民族大交融的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹北魏政治和北方民族大交融的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.北魏政治和北方民族大交融案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解北魏政治和北方民族大交融的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的北魏政治和北方民族大交融案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解北魏政治和北方民族大交融的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論北魏政治和北方民族大交融的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與北魏政治和北方民族大交融相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對北魏政治和北方民族大交融的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)北魏政治和北方民族大交融的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北魏政治和北方民族大交融的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)北魏政治和北方民族大交融在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北魏政治和北方民族大交融的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.北魏的建立與孝文帝改革

-北魏的建立：鮮卑族的首領(lǐng)拓跋珪建立北魏的時間、地點及其背景。

-孝文帝改革：孝文帝推行的一系列政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革措施。

2.北方民族大交融

-民族大交融的背景：南北朝時期，漢族與鮮卑族、匈奴族等北方民族之間的交流與融合。

-民族大交融的表現(xiàn)：民族間的婚姻聯(lián)姻、文化交流、生產(chǎn)生活方式的互相影響等。

3.北魏的政治制度

-君主制：北魏的君主制特點及其與前朝的區(qū)別。

-官僚制度：北魏的官僚制度體系，包括中央和地方官制。

4.北魏的經(jīng)濟與社會

-農(nóng)業(yè)：北魏時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)政策及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-手工業(yè)：北魏時期的手工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，包括鋼鐵、陶瓷、紡織等行業(yè)。

-商業(yè)貿(mào)易：北魏時期的商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，市場體系及其與絲綢之路的關(guān)系。

5.北魏的文化與宗教

-文化：北魏時期的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的成就。

-宗教：北魏時期的宗教信仰，佛教、道教的傳播與影響。

6.北魏的分裂與統(tǒng)一

-北魏的分裂：北魏后期，鮮卑族內(nèi)部的矛盾導(dǎo)致的分裂原因、過程及影響。

-北魏的統(tǒng)一：北魏統(tǒng)一北方的原因、過程及對中國歷史的影響。

7.北魏重要歷史人物

-拓跋珪：北魏的開國皇帝，其建立北魏的背景和貢獻。

-孝文帝：北魏重要的改革皇帝，其推行改革的背景、內(nèi)容及其影響。

-拓跋宏：北魏的著名皇帝，其在位期間的政治、經(jīng)濟、文化等方面的成就。

8.北魏的歷史地位與影響

-北魏在中國歷史上的地位：北魏對中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)和民族交融的影響。

-北魏的影響：北魏對后世政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳承等方面的影響。板書設(shè)計-北魏的建立與孝文帝改革

-北方民族大交融

-北魏的政治制度

-北魏的經(jīng)濟與社會

-北魏的文化與宗教

-北魏的分裂與統(tǒng)一

-北魏重要歷史人物

-北魏的歷史地位與影響

2.板書設(shè)計關(guān)鍵詞

-北魏、孝文帝、民族大交融、政治制度、經(jīng)濟、社會、文化、宗教、分裂、統(tǒng)一、歷史人物、歷史地位、影響

3.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

-采用圖表、時間線、流程圖等形式，以直觀的方式展示北魏政治和北方民族大交融的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-利用圖片、漫畫等元素，生動形象地展示北魏時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點。

-設(shè)計北魏歷史人物卡片，讓學(xué)生通過角色扮演、故事分享等方式，增加對北魏歷史人物的了解和記憶。

-開展北魏歷史知識問答競賽，以趣味性的方式鞏固學(xué)生對北魏歷史知識的掌握。

-邀請學(xué)生參與北魏歷史場景的繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生通過藝術(shù)的方式表達對北魏歷史的理解和感悟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.北魏的建立與孝文帝改革：學(xué)生能夠概述北魏的建立背景、過程及其意義，理解孝文帝改革的內(nèi)容、影響及其對后世的影響。

2.北方民族大交融：學(xué)生能夠分析南北朝時期漢族與鮮卑族、匈奴族等北方民族之間的交流與融合的原因、過程及其對中國歷史的影響。

3.北魏的政治制度：學(xué)生能夠概括北魏的政治制度特點，包括君主制、官僚制度等，并能夠分析其對后世政治制度的影響。

4.北魏的經(jīng)濟與社會：學(xué)生能夠描述北魏時期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易等方面的發(fā)展?fàn)顩r，理解其對經(jīng)濟和社會的影響。

5.北魏的文化與宗教：學(xué)生能夠概述北魏時期的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的成就，分析佛教、道教等宗教的傳播與影響。

6.北魏的分裂與統(tǒng)一：學(xué)生能夠概述北魏后期分裂的原因、過程及其對北方政治格局的影響，理解北魏統(tǒng)一的背景、過程及其對中國歷史的影響。

7.北魏重要歷史人物：學(xué)生能夠概述拓跋珪、孝文帝、拓跋宏等北魏重要歷史人物的生平和貢獻，理解其在北魏歷史中的地位和作用。

8.北魏的歷史地位與影響：學(xué)生能夠概述北魏在中國歷史上的地位，分析其對后世政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳承等方面的影響。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-哪位皇帝建立了北魏？

-孝文帝改革的主要內(nèi)容是什么？

-北方民族大交融的主要原因是什么？

-北魏的政治制度主要包括哪些方面？

-北魏時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有哪些特點？

-佛教在北魏時期的傳播對當(dāng)時社會產(chǎn)生了哪些影響？

-請簡述北魏分裂的原因和過程。

-請列舉三位北魏重要歷史人物及其貢獻。

-請概述北魏在中國歷史上的地位和影響。

2.填空題：

-北魏是由____族首領(lǐng)____建立的，其都城設(shè)在____。

-孝文帝改革的主要目的是____，其核心措施包括____。

-北方民族大交融的主要原因是____，其主要表現(xiàn)為____。

-北魏的政治制度包括____，其特點是____。

-北魏時期的農(nóng)業(yè)技術(shù)主要有____，其特點是____。

-佛教在北魏時期的傳播對當(dāng)時社會產(chǎn)生了____的影響。

-北魏分裂的原因有____，分裂后出現(xiàn)了____個政權(quán)。

-北魏重要歷史人物____，其貢獻包括____。

-北魏在中國歷史上的地位主要體現(xiàn)在____方面，其影響包括