教師資格認(rèn)定考試高級中學(xué)信息技術(shù)模擬題51

教師資格認(rèn)定考試高級中學(xué)信息技術(shù)模擬題51一、單項選擇題1.

在PowerPoint中，對于已添加“自定義動畫”的對象，下列說法中，錯誤的是______A.可以刪除對象的動畫效果B.可以更改對象的動畫（江南博哥）效果C.幻燈片中對象左上角的數(shù)字代表幻燈片放映時，對象動畫出現(xiàn)的先后順序D.不可以調(diào)整對象動畫的先后播放順序正確答案：D[解析]若一個幻燈片內(nèi)有多個動畫，這些動畫默認(rèn)是按照添加順序進(jìn)行播放的。若想改變播放順序，只需要在動畫窗格中選中要改變順序的動畫，然后鼠標(biāo)左鍵按住不放上下拖動，拖動時會出現(xiàn)一條黑線表示目的位置，拖動到合適的位置松開左鍵即可。

2.

個人電腦中安裝的殺毒軟件的病毒庫應(yīng)及時更新，這樣才能更有效地殺毒與防毒。這主要體現(xiàn)了信息的______A.時效性B.載體依附性C.共享性D.傳遞性正確答案：A[解析]信息的時效性是指信息往往反映的只是事物某一特定時刻的狀態(tài)，這種狀態(tài)會隨著時間的推移而變化。殺毒軟件及時更新病毒庫才能有效地避免計算機感染最新類型的病毒，這體現(xiàn)了信息的時效性。

3.

將十進(jìn)制數(shù)101轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)是______A.01100111B.01100110C.01101001D.01100101正確答案：D[解析]十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換為r進(jìn)制整數(shù)采用除r取余法，即逐次除以r，直至商為0，得出的余數(shù)倒排，即為r進(jìn)制各位的數(shù)碼。步驟如下：

所以(101)10=(1100101)2。

4.

用樹形結(jié)構(gòu)表示實體之間的聯(lián)系的模型是______A.關(guān)系模型B.網(wǎng)狀模型C.層次模型D.以上三個都是正確答案：C[解析]若用圖來表示，層次模型是一棵倒立的樹，因此層次模型用樹形結(jié)構(gòu)表示實體之間的聯(lián)系。

5.

在Word中，下列關(guān)于編輯頁眉頁腳的敘述，錯誤的是______A.只能在頁面視圖下編輯頁眉頁腳B.文檔內(nèi)容和頁眉頁腳一起打印C.頁眉頁腳中也可以進(jìn)行格式設(shè)置但不能插入剪貼畫D.編輯頁眉頁腳時不能編輯文檔內(nèi)容正確答案：C[解析]在頁眉頁腳編輯狀態(tài)下，可以直接編輯頁眉和頁腳的內(nèi)容，也可以單擊“頁眉和頁腳工具/設(shè)計”選項卡中的“頁碼”“日期和時間”“圖片”或“剪貼畫”等按鈕，在頁眉或頁腳上插入相應(yīng)內(nèi)容。

6.

某Excel文件中的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下圖所示。剪切F3單元格的內(nèi)容，粘貼到F6單元格內(nèi)，則公式編輯欄內(nèi)顯示的內(nèi)容為______

A.289B.294C.=SUM(C3:E3)D.=SUM(C6:E6)正確答案：C[解析]剪切F3單元格中的內(nèi)容，粘貼到F6單元格中，進(jìn)行的操作是移動，公式不變，即=SUM(C3:E3)。

7.

某電子購物平臺計劃推出“Buy+”購物新技術(shù)產(chǎn)品，如下圖所示，目的是通過計算機圖形系統(tǒng)和輔助傳感器，形成一個能夠與人體產(chǎn)生交互的三維購物場景，讓用戶在購買商品的過程中擁有更多體驗?；谝陨闲畔⑼茢?，“Buy+”這種產(chǎn)品主要使用的技術(shù)是______

A.虛擬現(xiàn)實技術(shù)B.智能代理技術(shù)C.模式識別技術(shù)D.大數(shù)據(jù)分析技術(shù)正確答案：A[解析]虛擬現(xiàn)實技術(shù)指利用計算機模擬出一個三維空間的虛擬世界，給使用者提供視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身臨其境，可以實時、無限制地觀察三維空間里的事物。智能代理技術(shù)是人工智能技術(shù)的一個應(yīng)用領(lǐng)域，它使計算機應(yīng)用趨向人性化、個性化。模式識別是指對表征事物或現(xiàn)象的各種形式的(數(shù)值的、文字的和邏輯關(guān)系的)信息進(jìn)行處理和分析，以對事物或現(xiàn)象進(jìn)行描述、辨認(rèn)、分類和解釋的過程。常見的模式識別包括文字識別、語音識別、指紋識別等。大數(shù)據(jù)分析是指對規(guī)模巨大的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

8.

掃碼支付是一種新型的付款方式，付款時只需給收銀員掃一下付款碼就可以完成支付。支付寶付款碼的產(chǎn)生過程屬于______A.圖像處理B.文字識別C.圖形識別D.信息編碼正確答案：D[解析]信息編碼是信息從一種形式或格式轉(zhuǎn)換為另一種形式的過程，在此過程中規(guī)定了表示信息的信號，這個過程就是編碼。題干中是將個人支付寶賬戶信息轉(zhuǎn)換成圖形形式，因此屬于信息編碼。

9.

表1是Student表，對其執(zhí)行SQL語句后，可得到表2的結(jié)果。下列能完成此操作的SQL語句是______

表1SNOSNAMEDEPARTSEXA041周光明自動控制男C005張雷計算機男C008王寧計算機女M088李霞霞應(yīng)用數(shù)學(xué)女R098錢欣管理工程男

表2SNOSNAMEA041周光明C005張雷R098錢欣A.SelectSNO,SNAMEFromStudentB.SelectSNO,SNAMEFromStudentWhereSEX="男"C.Select*FromStudentWhereSEX="男"D.Select*FromStudent正確答案：B[解析]從表2中可以發(fā)現(xiàn)，篩選出的學(xué)生都是男生，則條件為：SEX="男"，且只顯示SNO與SNAME兩個字段，故選項B正確。

10.

根據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》，關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的運營者應(yīng)當(dāng)自行或者委托網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)機構(gòu)對其網(wǎng)絡(luò)的安全性和可能存在的風(fēng)險______，并將檢測評估情況和改進(jìn)措施報送相關(guān)負(fù)責(zé)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施安全保護(hù)工作的部門。A.每月至少進(jìn)行一次檢測評估B.每季度至少進(jìn)行一次檢測評估C.每半年至少進(jìn)行一次檢測評估D.每年至少進(jìn)行一次檢測評估正確答案：D[解析]《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》第三十八條規(guī)定，“關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的運營者應(yīng)當(dāng)自行或者委托網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)機構(gòu)對其網(wǎng)絡(luò)的安全性和可能存在的風(fēng)險每年至少進(jìn)行一次檢測評估，并將檢測評估情況和改進(jìn)措施報送相關(guān)負(fù)責(zé)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施安全保護(hù)工作的部門?！?/p>

11.

若讓元素1，2，3，4，5依次進(jìn)棧，則出棧次序不可能是______A.5,4,3,2,1B.2,1,5,4,3C.4,3,1,2,5D.2,3,5,4,1正確答案：C[解析]棧是后進(jìn)先出的線性表，在選項C中最先出棧的是元素4和元素3，此時元素1和元素2還未出棧，且元素1在元素2之前進(jìn)棧，所以元素2一定在元素1之前出棧，選項C違背了棧后進(jìn)先出的原則。

12.

在局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)主體設(shè)備中，______是用戶入網(wǎng)操作的節(jié)點，也稱為網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備。A.服務(wù)器B.交換機C.客戶機D.中繼器正確答案：C[解析]局域網(wǎng)中的網(wǎng)絡(luò)主體設(shè)備，根據(jù)其在網(wǎng)絡(luò)中的功能不同，又分為服務(wù)器和客戶機兩類。服務(wù)器是網(wǎng)絡(luò)中提供共享資源的特殊計算機，它是整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的核心，對客戶機進(jìn)行管理并提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。客戶機是用戶入網(wǎng)操作的節(jié)點，也稱為網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備。

13.

小徐制作Flash動畫的時間軸如下圖所示，“背景”圖層放置一副背景圖片，“歌詞”圖層實現(xiàn)文字從第12幀起淡入的效果，“音樂”圖層設(shè)置背景音樂。執(zhí)行“測試影片”命令時，下列描述正確的是______

A.在背景圖片出現(xiàn)，背景音樂響起的同時，文字淡入B.在背景音樂響起大約1秒后，文字淡入，但不出現(xiàn)背景圖片C.在背景圖片出現(xiàn)，背景音樂響起大約1秒后，文字淡入D.背景音樂響起的同時，文字淡入但不出現(xiàn)背景圖片正確答案：C[解析]“音樂”圖層和“背景”圖層的內(nèi)容從第1幀開始，“文本”圖層的內(nèi)容從第12幀開始出現(xiàn)，所以在背景圖片出現(xiàn)，背景音樂響起約1秒后，文字淡入。

14.

二叉樹是一種重要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，2個結(jié)點構(gòu)成的不同的二叉樹有______棵。A.1B.2C.3D.4正確答案：B[解析]二叉樹的結(jié)點有左右子樹之分，2個結(jié)點只可能構(gòu)成以下兩種二叉樹：

15.

一個帶符號數(shù)的8位二進(jìn)制補碼為10011111，其對應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)為______A.-31B.-57C.-97D.-124正確答案：C[解析]求二進(jìn)制補碼對應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)，應(yīng)先將補碼轉(zhuǎn)換成真值。由于符號位為1，即為負(fù)值，可先將補碼轉(zhuǎn)換成反碼10011110；再將反碼轉(zhuǎn)換成原碼，即除符號位外，其余各位取反，得11100001，進(jìn)而得到真值-1100001，轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)為-97。

二、簡答題1.

設(shè)計一個乘法表程序，輸出如下圖所示的九九乘法表。

正確答案：編寫程序如下：

#include＜stdio.h＞

voidmain()

{

inti,j;

for(i=1;i＜=9;i++)

{

for(j=1;j＜=i;j++)

printf("%d*%d=%-3d",j,i,j*i);

printf("\n");

}

}

2.

從鍵盤輸入一個正整數(shù)，判斷它是不是3和5的倍數(shù)，如果是，輸出yes，否則輸出no。正確答案：編寫程序如下：

#include＜stdio.h＞

voidmain()

{

intx;

printf("請輸入一個正整數(shù):");

scanf("%d",&x);

if(x%3==0&&x%5==0)

printf("yes\n");

else

printf("no\n");

}

3.

計算機支持的協(xié)作學(xué)習(xí)(CSCL)是信息時代的重要學(xué)習(xí)方式之一，請簡要回答該學(xué)習(xí)方式的特點。正確答案：交互性和協(xié)作性是計算機支持的協(xié)作學(xué)習(xí)的兩個主要特點。

(1)交互性。多媒體網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性不僅為網(wǎng)絡(luò)間的人們提供了形象生動的符號與信息，同時它還能以多種交互方式實現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)協(xié)作。為使協(xié)作學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)得更充分有效，計算機支持的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)其交互性應(yīng)具有以下幾個特點：①傳輸信息豐富；②人與人交互方式多樣；③交互控制權(quán)靈活性高；④交互時空的靈活性；⑤交互的間接性。

(2)協(xié)作性。交互性是計算機支持的協(xié)作學(xué)習(xí)實現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)所必要的條件，但要使學(xué)習(xí)者之間產(chǎn)生協(xié)作學(xué)習(xí)行為還必須提供適當(dāng)?shù)膮f(xié)作機制。計算機支持的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)能提供的協(xié)作學(xué)習(xí)機制主要應(yīng)包含下面幾個方面：①支持共享信息；②支持共享活動；③支持角色扮演；④支持創(chuàng)造行為；⑤支持控制管理。

三、案例分析案例：

目前，信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)評價多數(shù)還是采用傳統(tǒng)的筆試或上機考試的方式。這種方式往往比較注重結(jié)果，而忽視了過程評價，在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，限制了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以說是信息技術(shù)教育中存在的一個弊端。因此，信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)評價，不宜照搬傳統(tǒng)的考試評價方式，要靈活多變，既要注重教學(xué)效果，又要能體現(xiàn)出發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神的特點。

在一次信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中，王老師設(shè)計了這樣一個題目：要求學(xué)生利用畫圖軟件和Word做一幅反映北京奧運會的作品，要求圖文并茂，主題突出。在進(jìn)行作品點評時，教師并沒有單純就作品好壞下一個結(jié)論，而是依據(jù)作品把學(xué)生的操作過程、解決問題的思路以及通過作品反映出來的學(xué)生的思維品質(zhì)、個性及潛在的能力做了全面的評價。

有一個學(xué)生的制作過程是這樣的：他首先從素材庫中調(diào)用了一幅有天安門和鮮花的廣場圖片作水印，然后使用畫圖軟件做了一個五環(huán)標(biāo)志貼到了文檔中。由于操作較慢，最后的作品沒能輸入文字，畫面布局也不是很合理。但這個學(xué)生超出題目限制，使用了多種軟件和技巧來創(chuàng)作自己的作品，如果是傳統(tǒng)的教學(xué)評價，不可能會取得一個好成績，但王老師仍舊“大膽”地給了一個“優(yōu)秀”。課后我們了解到，這個學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，今天能做到這個程度已經(jīng)很不錯了，所以王老師及時地給予了鼓勵。

問題：1.

王老師采用了什么評價方法?正確答案：王老師使用的是作品評價法，簡單地說就是由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(軟件)創(chuàng)作一幅作品，教師再通過作品對學(xué)生的認(rèn)知、技能和情感等方面做出客觀公正的評價。信息技術(shù)學(xué)科中學(xué)生的作品主要是指學(xué)生在單元學(xué)習(xí)結(jié)束時完成的作業(yè)，如板報、圖片、演示文稿等。

2.

根據(jù)案例談一談日常教學(xué)中使用這種評價方法時應(yīng)遵循的原則。正確答案：①全面性原則。作品評價法要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，以提高學(xué)生的信息綜合處理能力和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力為宗旨，因此要側(cè)重對學(xué)生綜合素質(zhì)方面的評價，不能僅僅局限在對學(xué)生知識掌握程度的評價上。教師要通過評價促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。評價內(nèi)容要盡可能全面，一般包括以下幾點：是否完成了對新知識的理解、掌握和應(yīng)用；是否具有自主學(xué)習(xí)的能力；同學(xué)間是否相互協(xié)作、創(chuàng)新能力如何等。

②個體性原則。教師采用作品評價法時要充分考慮學(xué)生的差異，也就是要根據(jù)學(xué)生個體差異采取不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，這與傳統(tǒng)教學(xué)評價采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)有所不同。教師要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，要針對不同的學(xué)生制定相應(yīng)評價標(biāo)準(zhǔn)，重視對學(xué)生進(jìn)行個性化的評價，要尊重每一位學(xué)生的發(fā)展需要和個性特長，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

案例：

《中學(xué)信息技術(shù)》中某課“百米賽跑沖向前”學(xué)習(xí)Flash動畫制作，即制作學(xué)生操場跑步動畫。制作動畫時，先在舞臺上繪制一條曲線，作為跑步的路徑，用引導(dǎo)層動畫完成作品制作。下面是某老師講述的教學(xué)過程：

老師細(xì)致講解引導(dǎo)層動畫原理，學(xué)生觀看老師的示范演示。即將下課時，大部分學(xué)生沒有完成動畫制作，老師選擇一個比較好的學(xué)生作品進(jìn)行評價。聽課老師注意到三個現(xiàn)象：所有學(xué)生沒有翻閱過教材；黑板上沒有板書；李明同學(xué)不會添加引導(dǎo)層，整堂課無事可做，后來玩起了紙牌游戲。

問題：3.

分析李明同學(xué)玩游戲的原因，并談?wù)劜捎檬裁创胧┛杀苊獯祟惉F(xiàn)象的發(fā)生。正確答案：原因：本節(jié)課講授的知識點是制作引導(dǎo)層動畫，李明同學(xué)不會添加引導(dǎo)層，無法完成動畫制作的關(guān)鍵步驟，導(dǎo)致聽不懂本節(jié)課的內(nèi)容，跟不上教師的教學(xué)節(jié)奏。課堂上無事可做，學(xué)生就容易玩游戲。

應(yīng)采取以下措施避免此類現(xiàn)象的發(fā)生：

①制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)，讓學(xué)生帶著任務(wù)和問題有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，將會收到事半功倍的效果。

②分解課堂講解的內(nèi)容，分段穿插進(jìn)行教學(xué)。即利用計算機教學(xué)系統(tǒng)演示完一個知識點，停下來讓學(xué)生練習(xí)該知識點。練習(xí)完再講下一個知識點，由此將教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)、操作彼此穿插進(jìn)行。這樣不僅能使學(xué)生沒有足夠的時間去玩游戲，而且能使學(xué)生通過操作和練習(xí)掌握每個知識點，從而提高教學(xué)水平、完成教學(xué)任務(wù)。

③必須要求學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)的知識，教師要在每節(jié)課離下課10分鐘左右時對學(xué)生的課堂練習(xí)情況進(jìn)行驗收與講評。這樣，既讓學(xué)生了解自身對當(dāng)堂知識的掌握程度，也讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時也利于教師準(zhǔn)確評估教學(xué)效果。

4.

評價是信息技術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，你認(rèn)為評價學(xué)生作品需要注意什么?正確答案：①在評價學(xué)生作品時，評價主體不能過于單一，教師不能是唯一的評價主體，可以采取學(xué)生小組互評，生生互評等方式。

②評價方式不能過于單一。只通過學(xué)生的期末成績進(jìn)行教學(xué)評價的評價方式不利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在考查學(xué)生的動手能力、綜合運用知識去解決實際問題的能力，尤其是在創(chuàng)造能力上，這種考查方式無法客觀、全面地反映學(xué)生的真實水平，存在很大的局限性。隨著信息技術(shù)課程的改革和發(fā)展，信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)評價成為教學(xué)改革中需要解決的重要問題。

③評價內(nèi)容不能過于單一，應(yīng)該是多元化的，不僅包括基礎(chǔ)知識和基本技能，還應(yīng)該包括情感態(tài)度與價值觀、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法等。

四、教學(xué)設(shè)計題閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計。

“搜索技巧”這節(jié)課旨在進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息的技巧和能力(包括關(guān)鍵詞的使用、搜索條件的細(xì)化、強制搜索、邏輯命令“and、or、not”的使用)。

學(xué)情分析：某老師所教授的高一年級，學(xué)生大部分來自城市，但根據(jù)開學(xué)之初所做的書面問卷調(diào)查顯示，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。該老師把他們分成了15個小組，每組4人左右，并指定了各組組長。在前幾次上機課中，該老師給學(xué)生操作的時間比較多，學(xué)生對文件的共享和訪問、Word的使用等都十分了解。特別是前兩節(jié)課，該老師對網(wǎng)上獲取信息的一般過程、搜索引擎的分類及基本使用方法進(jìn)行了細(xì)致的講解，學(xué)生普遍掌握較好，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：1.

確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。正確答案：①知識與技能目標(biāo)：理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧，提升運用搜索技巧搜索信息的能力。

②過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、合作交流逐步理解基本的搜索技巧。通過師生、生生互動，培養(yǎng)多角度思考問題的思維方式。

③情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗運用搜索技巧獲取有效信息對學(xué)習(xí)和生活的意義和價值，逐步養(yǎng)成與他人合作交流的意識和習(xí)慣。