教師資格認定考試高級中學信息技術真題2019年上半年

教師資格認定考試高級中學信息技術真題2019年上半年(精選)注：本試卷真題暫不完整，為保證真題的準確度和方便考生對相關考點的掌握，我們將精編版呈獻給大家。后續(xù)我們會及時將最新真題更新。一、單項選擇題在每（江南博哥）小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。1.

CCD(電子耦合器件)廣泛應用在數(shù)碼相機、掃描儀、數(shù)碼攝像機中，是用來感光成像的部件，光線經過CCD，可以完成______。A.A/D轉換B.D/A轉換C.電光轉換D.光電轉換正確答案：D[解析]A/D轉換指模數(shù)轉換，即把模擬信號轉換成數(shù)字信號。D/A轉換指數(shù)模轉換，即把數(shù)字信號轉換成模擬信號。CCD可直接將光學信號轉換為模擬電流信號，電流信號經過放大和模數(shù)轉換，實現(xiàn)圖像的獲取、存儲、傳輸、處理和復現(xiàn)。因此，光線經過CCD，可以完成光電轉換。

2.

對某Word文檔的修訂如圖所示，則修訂處的原文應為______。

A.成了小鳥們的喜愛的天堂B.成了小鳥們的喜愛和天堂C.這也就成了小鳥們喜愛和天堂D.這也就成了小鳥們喜愛的天堂正確答案：B[解析]根據(jù)圖可以看出，按照修訂的位置和內容，帶有下劃線的文字表示原來沒有而修訂時新加的內容，虛線小三角箭頭表示此處刪除了右側氣泡框內的文字。因此，“這也就”和“的”字是新加的內容，“小鳥們”后面原來是“的”字，“喜愛”后面原來是“和”字。

3.

網絡釣魚是指不法分子通過批量發(fā)送欺騙性信息，引誘收信人主動提供其敏感信息(如用戶名、口令、賬號ID或信用卡詳細信息)，并利用這些信息進行非法交易的行為。對此行為，在國家加大打擊力度的同時，用戶也要及時為計算機______。

A.安裝殺毒軟件和防火墻，并定期升級B.安裝語音軟件和加密狗，并定期升級C.增加密碼長度，并開通短信口令功能D.增加網絡帶寬，并設置復雜的驗證碼正確答案：A[解析]網絡釣魚攻擊者最常用的手段是偽造Web站點和利用知名機構名稱發(fā)送欺騙性垃圾郵件。由于詐騙者精心設計詐騙環(huán)節(jié)，受騙者往往很難甄別。為此用戶需要為計算機安裝殺毒軟件和防火墻，及時鑒定各網站和鏈接的安全性，甄別網址真假，增強防范意識，A項正確。

4.

如圖所示的PowerPoint動畫效果為橢圓先向右運動，然后矩形在橢圓運動結束后立即向左運動，則矩形對象的動畫效果“計時”參數(shù)設置正確的界面是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：A[解析]在PowerPoint的動畫計時選項中，“之后”表示該對象的動畫在前一個動畫播放完成后緊跟著播放；“單擊時”表示該對象的動畫在用戶手動單擊鼠標以后開始播放；“之前”表示該對象的動畫和它前面一個動畫同步開始播放。矩形在橢圓運動結束后立即向左運動，說明延遲為0，且沒有經過點擊鼠標操作，因此A項正確。

5.

某音頻軟件打開一個文件后的狀態(tài)欄界面如圖所示，下列說法錯誤的是______。

A.此文件采用有損壓縮B.此文件是一個mp3文件C.此文件量化位數(shù)是122位D.此文件的采樣頻率是44100Hz正確答案：C[解析]根據(jù)圖可以看出，該音頻文件為mp3格式，因此B項正確。mp3格式屬于有損壓縮的音頻格式，因此A項正確。根據(jù)顯示的參數(shù)可以看出，該音頻文件的采樣頻率為44100Hz，播放比特率為128khps，聲道數(shù)為雙聲道立體聲，因此D項正確。未修改欄顯示的內容不是量化位數(shù)，因此C項錯誤。

6.

某用戶桌面如圖所示，下列關于窗口排列方式的說法正確的是______。

A.水平平鋪窗口B.自動排列窗口C.縱向平鋪窗口D.橫向平鋪窗口正確答案：D[解析]在任務欄中可以將窗口的排列方式調整為層疊窗口、橫向平鋪窗口、縱向平鋪窗口。由圖可知，三個窗口由上到下排列，窗口本身橫向展開，所以該窗口的排列方式為橫向平鋪窗口。

7.

自2017年起，全國各大火車站陸續(xù)開始采取自動實名制驗證驗票閘機系統(tǒng)，旅客只要持二代身份證和藍色磁介質車票(藍票)即可“刷臉”進站，有效地保證了票、證、人“三合一”，典型界面如圖所示。該系統(tǒng)采用的主要技術是______。

A.物聯(lián)網技術B.多媒體技術C.人臉識別技術D.數(shù)據(jù)挖掘技術正確答案：C[解析]物聯(lián)網技術是通過射頻識別(RFID)、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協(xié)議，將任何物品與互聯(lián)網相連接，進行信息交換和通信，以實現(xiàn)智能化識別、定位、追蹤、監(jiān)控和管理的一種網絡技術。多媒體技術是專指用于電腦程序中處理圖形、圖像、影音、聲訊、動畫等的電腦應用技術。人臉識別技術屬于生物特征識別技術，是依據(jù)生物體(一般特指人)本身的生物特征來區(qū)分生物體個體的技術。數(shù)據(jù)挖掘技術是指從大量的數(shù)據(jù)中通過算法搜索并提取隱藏于其中信息的技術。火車站使用的自動實名制驗證驗票閘機系統(tǒng)是利用了人臉識別技術。

8.

某單位的計算機網絡結構和部分相關信息如圖所示。據(jù)此判斷，下列IP地址中適合pc4的是______。

A.192.168.2.3B.192.168.2.255C.192.168.3.3D.192.168.3.255正確答案：C[解析]根據(jù)表格信息可得，pc4和pc3位于同一個虛擬局域網段，網絡號為192.168.3，pc4的IP地址主機號可從1～254選取，C項符合要求。192.168.3.255是廣播地址，不能配置在主機上做數(shù)據(jù)通信。

9.

用Excel計算期末考試成績的文件截圖如圖所示，將D2單元格公式移動至D4單元格，則D4單元格的公式為______。

A.=SUM($B2:C$2)B.=SUM($B4:C$2)C.=SUM($B4:C$41D.SUM($B2:C$2)正確答案：A[解析]題干中的關鍵詞為“移動”，相當于將D2單元格內的計算函數(shù)剪切到D4單元格中。當公式或函數(shù)進行剪切操作而發(fā)生位置變化時，公式或函數(shù)中的單元格地址不管是絕對引用還是相對引用，其地址都不會發(fā)生改變。因此A項正確。

10.

二進制運算規(guī)則為1+1=10，1*1=1，那么二進制算式11*11等于______。A.121B.1001C.1011D.1111正確答案：B[解析]根據(jù)題干中給出的二進制運算規(guī)則，仿照十進制的乘法運算即可得出答案為1001?；蛘咧苯訉?1轉換為十進制的3，3*3=9，9的二進制表示為1001。

11.

如圖所示流程圖實現(xiàn)的函數(shù)是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：A[解析]根據(jù)第一個判斷條件“x≤3”可知，滿足條件時，y=x2，因此排除B項。第二個判斷條件“x≤7”是在前一個條件不滿足的前提下進行的，因此如果滿足第二個條件，則此時x的區(qū)間應該為“3＜x≤7”，因此排除C、D兩項。

12.

在用Photoshop制作如圖所示的效果時，當需要對文字圖層中的部分文字進行修改時發(fā)現(xiàn)操作不能完成，其原因是______。

A.文字圖層被鎖定B.文字圖層被隱藏C.文字圖層加了效果功能D.文字圖層不是當前操作圖層正確答案：A[解析]圖中文字圖層的右側有一個小鎖的標志，說明此時該圖層處于鎖定狀態(tài)，無法編輯其內容，A項正確。文字圖層左側的眼睛標志表示該圖層是可見的，并未被隱藏，B項錯誤。文字圖層添加圖層樣式效果并不影響文字本身的二次編輯，C項錯誤。圖中顯示，當前選中的是文字圖層，D項錯誤。

13.

根據(jù)關系模型Stu(學員，姓名，性別，出生年月)，統(tǒng)計學生平均年齡應使用的SQL語句是______。A.SELECTAVG(YEAR(DATE()))AS平均年齡FROMStuB.SELECTAVG(YEAR(出生年月))AS平均年齡FROMStuC.SELECTAVG(YEAR(DNTE())+YEAR(出生年月))AS平均年齡FROMStuD.SELECTAVG(YEAR(DATE())-YEAR(出生年月))AS平均年齡FROMStu正確答案：D[解析]由已知關系表Stu中的各字段名稱可得，要計算平均年齡，則首先要得到每個學生的年齡，而后求所有學生年齡的平均值。關系表中已知的是出生年月，用當前年份減去出生年份，即可得到學生的年齡。求當前日期的函數(shù)是DATE()，從日期中獲取年份的函數(shù)是YEAR()，將得到的學生年齡用AVG()函數(shù)求平均值，即可統(tǒng)計出學生的平均年齡。D項正確。

14.

某網頁制作的界面如圖所示，下列說法正確的是______。

A.該網頁的標題是QQ瀏覽器截圖B.該網頁中插入的圖片的寬度是280pxC.該網頁中插入的表格寬度是280pxD.該網頁中插入了一個3行2列的表格正確答案：D[解析]＜title＞標簽中的內容為“我的主頁”，即該網頁的標題是“我的主頁”，因此A項錯誤。＜ing＞標簽中的width屬性值為274，即圖片的寬度是274px，因此B項錯誤。＜tr＞標簽中包含了2個＜td＞，說明表格有2列，寬度分別為280px和94px，即表格寬度為374px，因此C項錯誤。＜table＞標簽中共包含了3個＜tr＞，說明表格為3行，結合前面關于＜td＞標簽的分析，可知該網頁插入了一個3行的表格，其中前兩行各有2個單元格，最后一行只有1個單元格，D項正確。

15.

使用Flash編輯某作品的界面如圖所示，在第30幀處能直接添加動作命令的圖層是______。

A.文字B.按鈕C.背景D.小故事正確答案：B[解析]在Flash中添加動作腳本可以分為兩種方式，一是為“幀”添加動作腳本，二是向“對象”添加動作腳本。“幀”動作腳本是指在時間軸的“關鍵幀”上添加的動作腳本。“對象”動作腳本是指在“按鈕”元件和“影片剪輯”元件的實例上添加的動作腳本。“圖形”元件上是不能添加動作腳本的。根據(jù)圖可以看出，只有“按鈕”圖層的第30幀是關鍵幀，因此在第30幀處能直接添加動作命令的圖層是“按鈕”圖層。

二、簡答題(每小題10分，共30分)1.

請簡要回答何為DHCP，以及DHCP服務器為客戶機分配IP地址的形式。正確答案：動態(tài)主機配置協(xié)議(DHCP)是一個局域網的網絡協(xié)議，使用UDP協(xié)議工作。DHCP主要有兩個用途：用于協(xié)助內部網或網絡服務供應商自動分配IP地址；給用戶提供作為內部網管理員對所有計算機進行中央管理的手段。

DHCP服務器有手動分配、自動分配和動態(tài)分配三種IP分配方式。其中動態(tài)分配功能最為強大，配置也最為煩瑣。目前的DHCP服務器一般支持全部的分配方式或者是其中的兩種。

手動分配：在手動分配中，網絡管理員在DHCP服務器中通過手工方法配置DHCP客戶機的IP地址。當DHCP客戶機要求網絡服務時，DHCP服務器把手工配置的IP地址傳遞給DHCP客戶機。

自動分配：在自動分配中，不需要進行任何的IP地址手工分配。當DHCP客戶機第一次向DHCP服務器租用到IP地址后，這個地址就永久地分配給了該DHCP客戶機，不會再分配給其他客戶機。

動態(tài)分配：當DHCP客戶機向DHCP服務器租用IP地址時，DHCP服務器只是暫時分配給客戶機一個IP地址。只要租約到期，這個地址就會還給DHCP服務器，以供其他客戶機使用。如果DHCP客戶機仍需要一個IP地址來完成工作，則可以再要求租用另外一個IP地址。

2.

請簡要回答常用的計算機文件保密的含義及其措施有哪些。正確答案：計算機文件保密是指為防止他人竊取文件，確保文件內容不發(fā)生泄露而采取的一系列方法手段。常用的文件保密措施包括以下內容。

(1)文件與目錄隱藏。保護、防止文件被誤刪除或者不想讓別人看到的時候可以將文件或文件夾隱藏起來。

(2)Office文檔加密碼。Office的文字處理軟件本身就具有密碼鑰匙，可以用它來方便地為文件加鎖，只有擁有密碼的人才能打開。

(3)設置系統(tǒng)口令。系統(tǒng)口令是進入系統(tǒng)或應用程序的一種通訊約定，當系統(tǒng)或應用程序啟動時，都要進行預先設置的口令字驗證，驗證通過才能進入。該措施目的是使應用程序和數(shù)據(jù)文件只為授權的用戶所用，是一種使用較廣的安全保密措施。

(4)使用第三方加密工具。文件加密軟件具有文件加密、隱藏等多種功能，用戶可以通過軟件輕松實現(xiàn)文件加密，加密后的文件可以防止被查看、復制、刪除、更改等。

3.

2018年1月，《普通高中信息技術課程標準(2017年版)》正式頒布，請簡要回答高中信息技術學科核心素養(yǎng)包含哪幾個方面的內容。正確答案：學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。高中信息技術學科核心素養(yǎng)由信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個核心要素組成。它們是高中學生在接受信息技術教育過程中逐步形成的信息技術知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的綜合表現(xiàn)。四個核心要素互相支持，互相滲透，共同促進學生信息素養(yǎng)的提升，具體內涵表述如下。

(1)信息意識。信息意識是指個體對信息的敏感度和對信息價值的判斷力。具備信息意識的學生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當?shù)姆绞将@取與處理信息；能夠敏銳感覺到信息的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息，采用有效策略對信息來源的可靠性、內容的準確性、指向的目的性做出合理判斷，對信息可能產生的影響進行預期分析，為解決問題提供參考；在合作解決問題的過程中，愿意與團隊成員共享信息，實現(xiàn)信息的更大價值。

(2)計算思維。計算思維是指個體運用計算機科學領域的思想方法，在形成問題解決方案的過程中產生的一系列思維活動。具備計算思維的學生，在信息活動中能夠采用計算機可以處理的方式界定問題、抽象特征、建立結構模型、合理組織數(shù)據(jù)；通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案；總結利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關的其他問題解決中。

(3)數(shù)字化學習與創(chuàng)新。數(shù)字化學習與創(chuàng)新是指個體通過評估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學習過程與學習資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學習任務，形成創(chuàng)新作品的能力。具備數(shù)字化學習與創(chuàng)新的學生，能夠認識數(shù)字化學習環(huán)境的優(yōu)勢和局限性。適應數(shù)字化學習環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學習與創(chuàng)新的習慣；掌握數(shù)字化學習系統(tǒng)、學習資源與學習工具的操作技能，并將其用于開展自主學習、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造，助力終身學習能力的提高。

(4)信息社會責任。信息社會責任是指信息社會中的個體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應盡的責任。具備信息社會責任的學生，具有一定的信息安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準則，在現(xiàn)實空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護信息活動中個人的合法權益，又能積極維護他人合法權益和公共信息安全；關注信息技術革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題；對于信息技術創(chuàng)新所產生的新觀念和新事物，具有積極學習的態(tài)度、理性判斷和負責行動的能力。

三、案例分析題(每小題20分，共40分)閱讀案例，并回答問題。1.

19～20缺正確答案：

四、教學設計題(35分)閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設計。

從生活中解決問題的步驟引出算法的概念，并讓學生感受到利用計算機編程解決問題的一般過程。

教學對象：高一學生

教學重點：體驗人與計算機解決問題的區(qū)別

教學難點：理解算法的概念和作用

教學材料：

①“國際象棋和麥子”

②“農夫過橋”小游戲程序

③“麥子計算”VB程序

③“交換變量值”程序代碼半成品

要求：1.

利用教學材料①和③設計一個師生互動環(huán)節(jié)，引導學生體驗計算機編程解決問題的過程。正確答案：上課之前，教師利用多媒體向學生展示“國際象棋和麥子”的故事。

教師：大家來算一下，最后這個國王應該給這個聰明人多少麥子呢?

學生：1+21+22+23+24+……+263=264-1

教師：如果我們手動計算是不是特別麻煩?

學生：是。

教師：其實我們可以利用VB程序進行計算，大家看一下老師展示的這個VB程序，是不是很快就能得出結果，那我們如何設計出這個程序呢?

學生：不清楚。

教師：現(xiàn)在大家想一下，你們剛剛是如何寫出這個算式的?

學生：通過對這個問題的分析，然后得出的。

教師：其實我們編程也是，先有具體問題，然后分析問題，接下來設計算法，編寫程序，最后調試程序，最終解決問題。

2.

請補充下表所示的表格式板書的內容，詳解教學材料②的算法流程。步驟左岸貨船右岸0：開始

狼、羊、白菜1：運羊到左岸羊

狼、白菜2：A白菜BC3：DE狼羊4：運羊到左岸白菜、狼羊