2024年端正學(xué)習(xí)態(tài)度演講稿（四篇）

第4頁共4頁2024年端正學(xué)習(xí)態(tài)度演講稿在與廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護人員等人一一握手道謝的過程中，周總理展現(xiàn)了尊重他人的典范，為青少年樹立了值得學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)習(xí)“禮儀”的過程中，首要任務(wù)是提升個人的自尊心。自尊，即自我尊重，是希望獲得他人尊重的同時，保持不卑不亢的態(tài)度，不容許他人侮辱或歧視的心理狀態(tài)。這是自我意識的表現(xiàn)，指導(dǎo)著個體的行動，構(gòu)成積極的行為動機。正確的自尊心應(yīng)體現(xiàn)為待人謙遜、不驕不躁的品格。青少年學(xué)生在尊重他人的過程中，同樣能夠獲得他人的尊重，進而提升自尊心和內(nèi)心的道德要求。因此，培養(yǎng)青少年學(xué)生高尚的人格，塑造自尊、自愛、自律的品德，顯得尤為關(guān)鍵。禮儀教育在此過程中，扮演著動力和導(dǎo)向的角色，對青少年學(xué)生的個體發(fā)展具有重要影響。學(xué)習(xí)“禮儀”需要注重實踐。一個人的禮儀素養(yǎng)只能通過言行舉止來體現(xiàn)，無法僅憑言辭或靜止的狀態(tài)來評判。因此，每個人都應(yīng)在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，勇于在日常言行、待人接物中展現(xiàn)文明有禮的形象。一些學(xué)生在非熟悉場合或面對陌生人時，可能因缺乏自信而難以展現(xiàn)禮儀規(guī)范，這需要教育者引導(dǎo)他們樹立信心，認識到禮儀不僅是自我形象的塑造，更是展現(xiàn)有禮、自信、文明的重要方式。學(xué)校作為精神文明建設(shè)的重要陣地，是青少年學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌行為的關(guān)鍵場所。因此，禮儀教育成為學(xué)校德育的重要組成部分，旨在全面提高學(xué)生的素質(zhì)。我校在貫徹黨和國家教育方針、推行素質(zhì)教育的過程中，明確將德育放在首位，通過五育并舉的方式，將教育學(xué)生學(xué)會做人作為德育工作的立足點，長期不懈地推進學(xué)生的道德素質(zhì)教育。在具體實施上，我校政教處將“禮儀”教育納入各階段的德育工作計劃，并根據(jù)實際情況制定詳細的教育內(nèi)容和要求。通過主題班會、演講朗誦會、座談會、專題講話等多種形式的活動，全校范圍內(nèi)營造了學(xué)習(xí)禮儀、爭做文明禮貌學(xué)生的濃厚氛圍。同時，我們還注重正面教育與引導(dǎo)，利用《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和禮儀常識等教育資源，強化學(xué)生的思想認識，鼓勵他們勇于實踐并養(yǎng)成文明禮貌的良好習(xí)慣。此外，我校還通過組建國旗班、加強校門口的值班檢查、完善學(xué)生自我管理隊伍等措施，進一步推動文明禮儀教育的深入開展。國旗班的同學(xué)通過嚴格訓(xùn)練，成為全校師生儀容儀表的典范，對學(xué)校的校風(fēng)校紀起到了良好的推動作用。同時，我們還加強了與家長的溝通與合作，要求家長配合學(xué)校加強對子女的教育，提高文明禮儀教育的實效。最后，我們必須認識到社會大環(huán)境對青少年學(xué)生的影響。他們的摹仿能力很強，影視、報刊等宣傳媒介和各種公共場所的影響作用不容忽視。因此，我們應(yīng)該在全社會倡導(dǎo)和營造文明禮儀的氛圍，通過家庭、社會和學(xué)校教育的相互配合與共同努力，促使青少年學(xué)生盡快養(yǎng)成文明禮貌行為。這樣，“禮儀之邦”的良好形象才能代代相傳。2024年端正學(xué)習(xí)態(tài)度演講稿（二）尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：我所要闡述的主題是《推崇閱讀，選擇佳作，熱愛閱讀》。“理想的書籍是開啟智慧的鎖匙”，“不讀書，便無法擁有真正的教養(yǎng)，也無法具備應(yīng)有的辨別力”。我們作為國家未來的支柱，有責(zé)任將書讀好。而我們所閱讀的書籍必須是優(yōu)質(zhì)的。在閱讀優(yōu)質(zhì)書籍的同時，更應(yīng)秉持熱愛閱讀的精神。唯有如此，才能真正領(lǐng)悟書中的智慧?！渡倌曛袊f》中有言：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年明智則國家明智，少年富裕則國家富裕，少年強盛則國家強盛，少年獨立則國家獨立，少年自由則國家自由，少年進步則國家進步，少年超越歐洲則國家超越歐洲，少年雄于地球則國家雄于地球。”從中我們可以看出，少年與國家的興衰息息相關(guān)。我們這一代少年是祖國的未來，是偉大事業(yè)的接班人。我們有義務(wù)立志讀好書，以此為國家的繁榮貢獻力量。要讀好書，就需要廣泛閱讀。自古至今，從中國到世界，書籍如海洋，其中既有佳作，也有劣作。優(yōu)秀的書籍如同導(dǎo)師，教導(dǎo)我們?nèi)松牡览?，賦予我們知識和力量；它們是正義的象征，助我們對抗不公；它們是生活的向?qū)?，?dāng)我們迷茫時，引領(lǐng)我們走向正確的道路。而不良的書籍如同毒藥，使人陷入無盡的恐慌；它們是陷阱，讓人不慎跌入深淵，無法自拔；它們是無形的惡魔，將人引入歧途，甚至剝奪生命。我們肩負著祖國的重托，因此，我們必須在浩瀚的書海中，挑選對祖國建設(shè)有益的優(yōu)秀書籍，摒棄有害的劣質(zhì)書，真正讀好書。同時，我們要培養(yǎng)對閱讀的熱愛，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以勤奮和毅力去閱讀，將書中的知識內(nèi)化為自身的智慧和才能。讓我們在書的海洋中，汲取無盡的知識，成為對祖國、對人民有益的人。感謝大家的聆聽！2024年端正學(xué)習(xí)態(tài)度演講稿（三）尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：我所要闡述的主題是《倡導(dǎo)閱讀，選擇佳作，熱愛閱讀》。理想的書籍猶如開啟智慧的鑰匙，缺乏閱讀，真正的教養(yǎng)無從談起，也無法培養(yǎng)出辨別是非的能力。作為祖國的明日之光，我們的任務(wù)就是精讀每一本書。閱讀的書目必須是優(yōu)質(zhì)的，同時，我們應(yīng)秉持熱愛閱讀的精神。唯有如此，我們才能真正領(lǐng)悟書中的智慧?！渡倌曛袊f》中有這樣的論述：今日之責(zé)任，全在我少年。少年聰慧則國聰慧，少年富裕則國富裕，少年強盛則國強盛，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年超越歐洲則國超越歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這表明，少年與國家的未來緊密相連。我們作為祖國的期望，是偉大事業(yè)的接班人。我們有義務(wù)立志讀好書，以此為國家的繁榮貢獻力量。要讀好書，就需要廣泛閱讀?？缭焦沤裰型?，書籍如海洋，其中既有佳作，也有劣作。優(yōu)秀的書籍如同導(dǎo)師，教導(dǎo)我們?nèi)松恼嬷B，賦予知識和力量；它們是正義的象征，助我們對抗不公；它們是生活的向?qū)?，引領(lǐng)我們走出迷茫。而不良的書籍則是毒藥，使人陷入無盡的恐慌；是陷阱，讓人瞬間跌入毀滅的深淵；是隱形的惡魔，將人引向歧途，甚至剝奪生命。我們肩負著祖國的期望，因此，必須在書海中挑選有益于祖國建設(shè)的優(yōu)秀書籍，摒棄有害的劣作，真正讀懂書中的智慧。同時，我們要培養(yǎng)對閱讀的熱愛，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以勤奮和毅力去閱讀，將書中的知識內(nèi)化為自身的智慧和才能。讓我們在知識的海洋中，享受閱讀的樂趣，汲取無盡的智慧，成為對祖國、對人民有益的人。感謝大家的聆聽。2024年端正學(xué)習(xí)態(tài)度演講稿（四）尊敬的教師，各位同學(xué)：大家早安！我是來自X(X)班的____。我今天要分享的主題是《珍視當(dāng)下，勤勉學(xué)習(xí)》。在這個浩瀚的世界上，時間的寶貴無可比擬。它無法被金錢購買，也無法被權(quán)力所挽留。我們的生命由每一刻的時間構(gòu)建，因此珍視當(dāng)下，即是珍視生命；反之，虛度時光，即是揮霍生命。魯迅先生曾經(jīng)指出，每個人的一天都包含著24小時，勤奮者將收獲智慧與力量，而懶散者只能留下遺憾與無力。我們班級的____、____、____等同學(xué)就是很好的典范，她們在參與學(xué)校管樂隊或合唱小組的同時，學(xué)業(yè)成績也一直保持優(yōu)秀。她們的成就源于對時間的珍視。對于畢業(yè)班的師兄師姐們，你們應(yīng)充分利用每一刻，全力以赴地學(xué)習(xí)，以迎接即將到來的畢業(yè)考試。而我們非畢