2024年骨干教師工作總結(jié)樣本（二篇）

第2頁共2頁2024年骨干教師工作總結(jié)樣本時光荏苒，一學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的歷程，雖然充滿挑戰(zhàn)，但更多的是收獲與成長。作為縣級美術(shù)骨干教師，我深知這一身份不僅是對我過去努力的認可，更是對未來工作的鞭策與期待。因此，我化壓力為動力，勤勉盡責(zé)，力求不負眾望。我始終秉持“獨木不成林”的理念，不僅自我嚴格要求，勇于實踐，還積極與勤勉好學(xué)的陳穎老師攜手，成立了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期骨干教師幫扶工作的具體情況總結(jié)如下：一、日常幫扶工作概覽本學(xué)期，我嚴格按照既定的幫扶計劃執(zhí)行，圓滿完成了以下任務(wù)：1.每月為陳老師提供一次備課協(xié)助，并細致檢查其教案，有效提升了陳老師在教材分析與處理能力上的水平。2.每月至少旁聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并隨后給予詳盡的點評與建議，助力其教學(xué)技能的提升。3.每月為陳老師展示一節(jié)美術(shù)示范課，通過示范與引導(dǎo)，促進其教學(xué)思路的拓展與深化。4.全程指導(dǎo)陳老師的教育教學(xué)實踐，詳細記錄指導(dǎo)過程中的點滴與反思，總結(jié)經(jīng)驗，收集材料，為后續(xù)工作提供有力支撐。二、幫扶成果展示經(jīng)過雙方的共同努力，陳穎老師在教育教學(xué)方面取得了顯著進步。其執(zhí)教的《神鳥變樹》一課，在學(xué)校教研活動中贏得了廣泛贊譽，得到了校領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評。展望未來，我深知“路漫漫其修遠兮”，我將繼續(xù)秉持學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思的精神，積極投身于幫扶工作之中，與陳老師攜手共進，在平凡的崗位上實現(xiàn)自我價值。同時，我也深知個人成長的每一步都離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)以及同事們的無私幫助。在此，我衷心感謝所有給予我支持與鼓勵的領(lǐng)導(dǎo)與同事，并期待在未來的日子里，我們能夠繼續(xù)攜手前行，共創(chuàng)輝煌。2024年骨干教師工作總結(jié)樣本（二）在教育教學(xué)任務(wù)中，我深刻理解到作為縣級骨干教師所肩負的重任。我堅持師德典范，力求班級管理卓越，同時追求教育教學(xué)成績的優(yōu)異。隨著教育改革的不斷深化，我時刻意識到自身的不足，因此，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《澄邁教育》和《海南教育》等專業(yè)讀物成為我業(yè)余學(xué)習(xí)的寶貴資源。我積極摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進的教育經(jīng)驗和理念，以此充實自我，以期在教育教學(xué)實踐中取得更好的效果。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供的各種學(xué)習(xí)和鍛煉機會，如骨干教師示范課和指導(dǎo)徒弟等活動，都極大地提升了我的專業(yè)能力，也拓寬了我的教育視野。我深感學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，他們創(chuàng)造的機會使我在理論知識上不斷豐富，更好地指導(dǎo)實踐。在科研工作上，我深受蘇霍姆林斯基的教誨，認識到科研在教學(xué)中的引領(lǐng)作用。因此，我積極參與學(xué)校組織的教研活動，為其他教師提供指導(dǎo)，并積極準(zhǔn)備和參與教學(xué)獻課活動。今年，我的論文《如何激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級二等獎，這是對我科研工作的一種肯定。在師帶徒工作中，我堅信“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，還與兩位積極進取的教師建立師徒關(guān)系，共享學(xué)習(xí)資料，共同研究教材，尋找提高課堂教學(xué)效果的方法。我們互相聽課、評課，共同進步。在個人成長方面，我致力于打造獨具特色的教學(xué)模式，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，全身心投入教學(xué)。我積極參與教研活動，認真?zhèn)湔n，力求使每一節(jié)課都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，發(fā)揮骨干教師的示范作用，培養(yǎng)青年教師，提升他們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我始終保持自我反思，不斷改進教學(xué)方法，以期成為真正的智慧型、科研型教師。然而，我也意識到自身在成為智慧型教師的道路上