人教版一年級語文閱讀指導

人教版一年級語文閱讀指導一、教學內(nèi)容本課為人教版一年級語文上冊第六單元第18課《雪地里的小畫家》，主要內(nèi)容是通過詩歌的形式介紹冬季的自然景象，引導學生感受冬天特有的美麗，培養(yǎng)他們對自然美的欣賞能力。二、教學目標1.學生能正確認讀“雪、小”等9個生字，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境。2.學生能流利、有感情地朗讀詩歌，感受冬天的美麗。3.學生能根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象，發(fā)揮創(chuàng)意，畫出自己心中的雪地里的小畫家。三、教學難點與重點重點：生字新詞的學習，詩歌的理解與朗讀。難點：通過詩歌內(nèi)容進行想象，發(fā)揮創(chuàng)意。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、教學卡片。學具：課本、練習本、畫筆、顏料。五、教學過程1.情景引入：教師通過PPT展示冬季雪景的圖片，引導學生說出自己對冬天的印象。2.生字學習：教師帶領學生學習生字新詞，如“雪、小”等，并通過PPT和教學卡片進行鞏固。3.詩歌學習：教師引導學生朗讀詩歌，講解詩歌內(nèi)容，幫助學生理解詩歌意境。4.想象與創(chuàng)造：教師引導學生根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象，畫出自己心中的雪地里的小畫家。5.分享與展示：學生展示自己的畫作，大家共同欣賞，互相評價。6.朗讀練習：教師組織學生進行詩歌朗讀練習，提高朗讀水平。六、板書設計板書內(nèi)容：雪地里的小畫家板書設計：雪小畫家里面七、作業(yè)設計1.抄寫生字新詞。2.背誦詩歌。3.家長協(xié)助孩子進行雪地里的小畫家創(chuàng)意繪畫，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過詩歌的學習，學生對冬季雪景有了更深的認識，生字新詞的學習也得到了鞏固。在想象與創(chuàng)造環(huán)節(jié)，學生充分發(fā)揮了自己的想象力，畫出了心中的雪地里的小畫家。但在朗讀練習環(huán)節(jié)，部分學生朗讀水平仍有待提高，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：可以組織學生進行冬季戶外活動，如堆雪人、打雪仗等，讓學生親身體驗冬天的樂趣，激發(fā)他們對冬季的喜愛。同時，可以開展冬季主題的繪畫比賽，提高學生的繪畫水平。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)本課為人教版一年級語文上冊第六單元第18課《雪地里的小畫家》，通過詩歌形式介紹冬季自然景象。詩歌內(nèi)容描繪了雪地里的小畫家們，如小鳥、小鴨、小狗等，在雪地上留下腳印，仿佛是一幅幅美麗的畫。詩歌共四句，每句四字，押韻且富有節(jié)奏感。二、教學目標細節(jié)1.學生能正確認讀“雪、小”等9個生字，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境。此目標要求學生掌握生字新詞，理解詩歌的基本內(nèi)容，并能體會到詩歌描繪的冬季景象。2.學生能流利、有感情地朗讀詩歌，感受冬天的美麗。此目標要求學生在正確認讀生字的基礎上，能夠流利地朗讀詩歌，并通過朗讀表達出對冬天美麗景象的感受。3.學生能根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象，發(fā)揮創(chuàng)意，畫出自己心中的雪地里的小畫家。此目標要求學生通過理解詩歌內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，將詩歌中的景象轉(zhuǎn)化為具體的畫面，并進行創(chuàng)意繪畫。三、教學難點與重點細節(jié)重點：生字新詞的學習，詩歌的理解與朗讀。此重點要求學生掌握本課的生字新詞，理解詩歌的內(nèi)容，并能流利地朗讀。難點：通過詩歌內(nèi)容進行想象，發(fā)揮創(chuàng)意。此難點要求學生在理解詩歌的基礎上，能夠運用自己的想象力，將詩歌中的景象轉(zhuǎn)化為具體的畫面，并進行創(chuàng)意繪畫。四、教具與學具準備細節(jié)教具：PPT、黑板、粉筆、教學卡片。PPT用于展示冬季雪景圖片，引導學生說出對冬天的印象；黑板、粉筆用于板書生字新詞和詩歌內(nèi)容；教學卡片用于鞏固生字新詞。學具：課本、練習本、畫筆、顏料。課本用于學習詩歌內(nèi)容和生字新詞；練習本用于抄寫生字新詞和背誦詩歌；畫筆、顏料用于進行雪地里的小畫家創(chuàng)意繪畫。五、教學過程細節(jié)1.情景引入：教師通過PPT展示冬季雪景的圖片，引導學生說出自己對冬天的印象。教師可以提問學生：“你們對冬天有什么印象？”，引導學生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，表達對冬天的感受。2.生字學習：教師帶領學生學習生字新詞，如“雪、小”等，并通過PPT和教學卡片進行鞏固。在學習過程中，教師可以提問學生：“這些生字新詞你們認識嗎？”，引導學生積極參與學習。3.詩歌學習：教師引導學生朗讀詩歌，講解詩歌內(nèi)容，幫助學生理解詩歌意境。在學習過程中，教師可以提問學生：“這首詩歌描述了什么景象？”，引導學生深入理解詩歌內(nèi)容。4.想象與創(chuàng)造：教師引導學生根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象，畫出自己心中的雪地里的小畫家。教師可以提問學生：“你們心中的雪地里的小畫家是什么樣的？”，引導學生發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)意繪畫。5.分享與展示：學生展示自己的畫作，大家共同欣賞，互相評價。教師可以提問學生：“你們對自己的畫作滿意嗎？”，引導學生進行自我評價和相互評價。6.朗讀練習：教師組織學生進行詩歌朗讀練習，提高朗讀水平。教師可以提問學生：“你們能流利地朗讀這首詩歌嗎？”，引導學生積極參與朗讀練習。六、板書設計細節(jié)板書設計如下：雪小畫家里面板書設計中，將詩歌中的關鍵詞匯“雪”、“小”、“畫”、“家”、“里”等字詞進行突出展示，以便學生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設計細節(jié)1.抄寫生字新詞：要求學生正確抄寫本節(jié)課的生字新詞，加強對生字新詞的記憶和認讀能力。2.背誦詩歌：要求學生能夠流利地背誦本節(jié)課學習的詩歌，鞏固對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。3.家長協(xié)助孩子進行雪地里的小畫家創(chuàng)意繪畫，下節(jié)課分享：要求學生運用自己的想象力，結(jié)合詩歌內(nèi)容，進行雪地里的小畫家創(chuàng)意繪畫，并在下節(jié)課上進行分享和展示。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)課后反思：本節(jié)課通過詩歌的學習，學生對冬季雪景有了更深的認識，生字新詞的學習也得到了鞏固。在想象與創(chuàng)造環(huán)節(jié)，學生充分發(fā)揮了自己的想象力，畫出了心中的雪本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學過程中，教師應使用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學生的注意力。例如，在朗讀詩歌時，教師可以運用升降語調(diào)，使詩歌更具節(jié)奏感和韻律美，增強學生的學習興趣。二、時間分配合理分配教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在生字學習環(huán)節(jié)，教師可以安排約10分鐘時間，讓學生充分學習、鞏固生字新詞；在想象與創(chuàng)造環(huán)節(jié)，教師可以安排約15分鐘時間，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，完成自己的畫作。三、課堂提問通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，提高學生的參與度。例如，在詩歌學習環(huán)節(jié)，教師可以提問：“這首詩歌描繪了什么景象？”，“你們能用自己的話解釋一下這首詩歌的意思嗎？”等，引導學生深入理解詩歌內(nèi)容。四、情景導入在課程開始時，教師可以通過展示冬季雪景的圖片或視頻，引導學生進入學習情境。例如，教師可以提問：“你們對冬天有什么印象？”，然后展示冬季雪景的