千米蘇教版教材心得

千米蘇教版教材心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元《長(zhǎng)度單位》的第三課時(shí)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)千米這一長(zhǎng)度單位，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握千米的意義，學(xué)會(huì)用千米作單位進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量和計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在生活情境中感受千米，理解千米，掌握千米的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生用千米作單位進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解千米的意義，掌握用千米作單位進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量和計(jì)算的方法。難點(diǎn)：千米與米、厘米等長(zhǎng)度單位的換算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、直尺、地圖、千米模型。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一幅地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上兩座城市之間的距離。學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)兩座城市之間的距離很遠(yuǎn)，需要用一個(gè)較大的長(zhǎng)度單位來表示。2.新課講解：教師介紹千米這一長(zhǎng)度單位，通過PPT展示千米與米、厘米等長(zhǎng)度單位的關(guān)系，讓學(xué)生理解千米的意義。同時(shí)，教師出示千米模型，讓學(xué)生直觀地感受千米的長(zhǎng)度。3.例題講解：教師出示一道例題，如“一輛汽車從甲地出發(fā)，以60公里/小時(shí)的速度行駛，行駛了3小時(shí)，求汽車行駛的距離?！币龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用千米作單位進(jìn)行計(jì)算。教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解答例題。4.隨堂練習(xí)：教師出示幾道練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用千米作單位進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量和計(jì)算。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。5.小組合作：教師布置一個(gè)小組合作任務(wù)，如“測(cè)量教室的長(zhǎng)度和寬度，并用千米作單位表示?！睂W(xué)生分組合作，完成任務(wù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用千米作單位，計(jì)算下列長(zhǎng)度：（1）一根繩子長(zhǎng)3米，相當(dāng)于多少千米？（2）一條河流寬100米，相當(dāng)于多少千米？答案：（1）3米=0.003千米（2）100米=0.1千米2.請(qǐng)用千米作單位，計(jì)算下列路程：（1）小明家到學(xué)校距離200米，小明步行速度為4公里/小時(shí)，小明需要多少時(shí)間才能到達(dá)學(xué)校？（2）小紅家到電影院距離500米，小紅騎自行車速度為10公里/小時(shí)，小紅需要多少時(shí)間才能到達(dá)電影院？答案：（1）200米=0.2千米，時(shí)間=路程÷速度=0.2千米÷4公里/小時(shí)=0.05小時(shí)=3分鐘（2）500米=0.5千米，時(shí)間=路程÷速度=0.5千米÷10公里/小時(shí)=0.05小時(shí)=3分鐘八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活情境的引入，讓學(xué)生感受千米，理解千米，掌握千米的意義。在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。在課后拓展延伸中，可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)千米與米、厘米等長(zhǎng)度單位的換算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量學(xué)校周邊的長(zhǎng)度，用千米作單位表示，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元《長(zhǎng)度單位》的第三課時(shí)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)千米這一長(zhǎng)度單位，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握千米的意義，學(xué)會(huì)用千米作單位進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量和計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在生活情境中感受千米，理解千米，掌握千米的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生用千米作單位進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解千米的意義，掌握用千米作單位進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量和計(jì)算的方法。難點(diǎn)：千米與米、厘米等長(zhǎng)度單位的換算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、直尺、地圖、千米模型。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一幅地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上兩座城市之間的距離。學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)兩座城市之間的距離很遠(yuǎn)，需要用一個(gè)較大的長(zhǎng)度單位來表示。2.新課講解：教師介紹千米這一長(zhǎng)度單位，通過PPT展示千米與米、厘米等長(zhǎng)度單位的關(guān)系，讓學(xué)生理解千米的意義。同時(shí)，教師出示千米模型，讓學(xué)生直觀地感受千米的長(zhǎng)度。3.例題講解：教師出示一道例題，如“一輛汽車從甲地出發(fā)，以60公里/小時(shí)的速度行駛，行駛了3小時(shí)，求汽車行駛的距離?！币龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用千米作單位進(jìn)行計(jì)算。教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解答例題。4.隨堂練習(xí)：教師出示幾道練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用千米作單位進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量和計(jì)算。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。5.小組合作：教師布置一個(gè)小組合作任務(wù)，如“測(cè)量教室的長(zhǎng)度和寬度，并用千米作單位表示?！睂W(xué)生分組合作，完成任務(wù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用千米作單位，計(jì)算下列長(zhǎng)度：（1）一根繩子長(zhǎng)3米，相當(dāng)于多少千米？（2）一條河流寬100米，相當(dāng)于多少千米？答案：（1）3米=0.003千米（2）100米=0.1千米2.請(qǐng)用千米作單位，計(jì)算下列路程：（1）小明家到學(xué)校距離200米，小明步行速度為4公里/小時(shí)，小明需要多少時(shí)間才能到達(dá)學(xué)校？（2）小紅家到電影院距離500米，小紅騎自行車速度為10公里/小時(shí)，小紅需要多少時(shí)間才能到達(dá)電影院？答案：（1）200米=0.2千米，時(shí)間=路程÷速度=0.2千米÷4公里/小時(shí)=0.05小時(shí)=3分鐘（2）500米=0.5千米，時(shí)間=路程÷速度=0.5千米÷10公里/小時(shí)=0.05小時(shí)=3分鐘八、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過生活情境的引入，讓學(xué)生感受千米，理解千米，掌握千米的意義。在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。2.拓展延伸在課后拓展延伸中，可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)千米與米、厘米等長(zhǎng)度單位的換算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量學(xué)校周邊的長(zhǎng)度，用千米作單位表示，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。還可以讓學(xué)生探索其他長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，如公里與英里、碼等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在授課過程中，使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生清晰地理解千米的意義。2.語(yǔ)調(diào)要適中，不要過高或過低，以便學(xué)生集中注意力。3.語(yǔ)速適中，不要過快或過慢，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解例題和練習(xí)題時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答。3.課后作業(yè)的布置要適度，不要過多占用課堂時(shí)間。三、課堂提問1.提問要具有針對(duì)性和引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。3.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)正確的回答，糾正錯(cuò)誤的回答。四、情景導(dǎo)入1.利用生活情境引入新課，讓學(xué)生感受到千米的長(zhǎng)度。2.通過展示地圖和千米模型，讓學(xué)生直觀地理解千米的長(zhǎng)度。3.引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度和寬度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)千米的