學(xué)習(xí)蘇教版除法余數(shù)概念理解與運(yùn)用

學(xué)習(xí)蘇教版除法余數(shù)概念理解與運(yùn)用一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元“除法與分?jǐn)?shù)”中的第77頁(yè)至第80頁(yè)。這部分內(nèi)容主要包括有余數(shù)的除法概念、除法算式的讀寫方法、余數(shù)的性質(zhì)以及運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法概念，理解除法算式的讀寫方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：有余數(shù)的除法概念，除法算式的讀寫方法。難點(diǎn)：理解余數(shù)的性質(zhì)，運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、卡片。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景：小華買了一本書，原價(jià)24元，書店搞活動(dòng)，買一本送一本，小華只需要付24元，請(qǐng)問(wèn)小華實(shí)際買了多少本書？2.自主探究：教師引導(dǎo)學(xué)生用除法計(jì)算小華實(shí)際買了多少本書，并觀察有余數(shù)的情況。3.講解演示：教師通過(guò)PPT展示有余數(shù)的除法算式，講解除法算式的讀寫方法，以及余數(shù)的性質(zhì)。4.課堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。5.小組合作：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：有余數(shù)的除法算式、除法算式的讀寫方法、余數(shù)的性質(zhì)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）媽媽買了36元的水果，每份水果3元，媽媽能買到多少份水果？（2）小強(qiáng)有40顆糖果，他每分鐘能吃4顆，小強(qiáng)需要幾分鐘才能吃完所有的糖果？（1）學(xué)校買了50本筆記本，每本筆記本5元，學(xué)校需要支付多少錢？（2）小華有72顆玻璃珠，他每5顆玻璃珠換一個(gè)玩具，小華最多能換幾個(gè)玩具？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到有余數(shù)的除法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和講解，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。2.拓展延伸：教師可以布置一些類似的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有余數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律的研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.有余數(shù)的除法概念：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解除法算式中商、除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系，以及有余數(shù)除法的含義。2.除法算式的讀寫方法：教師需要示范除法算式的讀寫方法，并引導(dǎo)學(xué)生正確書寫除法算式。3.余數(shù)的性質(zhì)：教師需要講解余數(shù)的性質(zhì)，即余數(shù)總比除數(shù)小，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉例驗(yàn)證這一性質(zhì)。4.運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題：教師需要提供一些實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，并解釋解答過(guò)程中的思路和方法。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.掌握有余數(shù)的除法概念：教師需要通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生清晰地理解有余數(shù)除法的含義，以及商、除數(shù)和余數(shù)之間的關(guān)系。2.理解除法算式的讀寫方法：教師需要示范除法算式的讀寫方法，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握正確的讀寫方法。3.解決實(shí)際問(wèn)題：教師需要提供一些與學(xué)生生活相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。4.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師需要組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.重點(diǎn)解析：教師需要通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生深刻理解有余數(shù)的除法概念和除法算式的讀寫方法，確保學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用。2.難點(diǎn)解析：教師需要通過(guò)具體例題和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解余數(shù)的性質(zhì)，以及如何運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作和思考，發(fā)現(xiàn)余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律，并運(yùn)用這一規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具準(zhǔn)備：教師需要準(zhǔn)備PPT、黑板、粉筆、卡片等教具，以便進(jìn)行講解、演示和展示。2.學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生需要準(zhǔn)備練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片等學(xué)具，以便進(jìn)行練習(xí)和記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的實(shí)踐情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.自主探究：教師需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。3.講解演示：教師需要通過(guò)PPT、黑板等教具，清晰地展示有余數(shù)的除法算式，講解除法算式的讀寫方法，以及余數(shù)的性質(zhì)。4.課堂練習(xí)：教師需要設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。5.小組合作：教師需要組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.板書內(nèi)容：教師需要將有余數(shù)的除法算式、除法算式的讀寫方法、余數(shù)的性質(zhì)等重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行板書，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和回顧。2.板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔、富有感染力的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：教師需要合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，并在實(shí)踐中給予學(xué)生充分的思考和操作時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：教師需要設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，并在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)給予及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地引入新知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力，合理選擇和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.教學(xué)過(guò)程：在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)具有趣味性、啟發(fā)性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)