上海市部分地區(qū)2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題匯編：現(xiàn)代文閱讀專題（二）

上海市部分地區(qū)2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題精選匯編現(xiàn)代文閱讀專題（二）上海市甘泉外國(guó)語(yǔ)中學(xué)2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）（14分）閱讀下文，完成第各題?；丶?，回家高明昌①我總是在母親重復(fù)了幾次“你回家吧”之后，才走離老家的。此時(shí)，天色已經(jīng)大黑,門口亮如白晝，黑夜在路燈的照耀下，宅前依舊是黃昏的光景。母親說(shuō)，車子慢慢開(kāi)。我說(shuō)，一直開(kāi)得很慢的。母親笑笑，順手遞來(lái)一只大花袋，里面全是水落小菜，有茄子、黃瓜、豇豆，還有紅色的秋葵，以及一小包裝在保鮮袋里曬干的蒲公英草。母親說(shuō)，隔開(kāi)你上次吃已經(jīng)一個(gè)星期了，現(xiàn)在可以吃了。我諾諾——母親是算計(jì)好日子的。母親看著我坐上車，看著我開(kāi)燈，看著我發(fā)動(dòng)車子，看著我倒車，看著我轉(zhuǎn)過(guò)車身，向北一路馳去。②我再也沒(méi)有側(cè)轉(zhuǎn)臉看老家?？词裁茨?？母親一個(gè)人的身影。下午三點(diǎn)半，在南橋，把“賞心樂(lè)事誰(shuí)家院”一句唱完，后三字改成“回家轉(zhuǎn)”，再唱一遍，感覺(jué)韻腳收得好，氣也倒得轉(zhuǎn)，味也真切，想來(lái)湯老先生不計(jì)較。嘚嘚篤篤，下樓，像個(gè)小年輕。開(kāi)鎖，上車，手握方向盤，心念海邊村，12公里，25分鐘，途經(jīng)環(huán)南路、環(huán)城東路、平莊路、金海路、金海支路、奉柘公路、海邊村路，七轉(zhuǎn)八彎，很費(fèi)周章，但總是向南、向南，向南總會(huì)到老家。老家在奉賢的南方，莫名的驕傲與歡喜。就在老家，母親從來(lái)沒(méi)有倚門而待。耄耋的母親沒(méi)有詩(shī)意。③母親永遠(yuǎn)在田里。④為這件事情，母親與我最小的妹妹爭(zhēng)論過(guò)。一個(gè)不讓去田里，一個(gè)非要去田里;一個(gè)為身體，一個(gè)也為身體。沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，愛(ài)的世界里，爭(zhēng)論是無(wú)效的，我們讓步了。去吧，有個(gè)意思就可以了，早去早回吧。去了能早回?田地是母親的世界，去后，一切都由不得你。做兒子的我明白。那日回家，又不見(jiàn)母親身影，不知道她在田里忙什么。我不去田里，去了后面的叔叔家、西邊的阿娘家、東邊的嬸母家，說(shuō)道季節(jié)和農(nóng)事?；氐秸?，井里打水洗車。洗著洗著，母親回來(lái)了。⑤后來(lái)，母親每日下午三點(diǎn)過(guò)后總在家了，但她依舊沒(méi)有倚門而待。⑥看見(jiàn)菜籃里揀洗過(guò)的菜，有雞毛菜、扁豆，還有褪去皮的土豆。母親問(wèn)，燒哪個(gè)?答，全燒，少燒一點(diǎn)。母親笑笑，她打理過(guò)的菜全部派上用場(chǎng)，這才是本愿。葷菜呢?是兒子的任務(wù)。母親知道兒媳會(huì)買好，兒子帶轉(zhuǎn)家；偶爾沒(méi)買，兒子看一眼碗櫥，便去錢橋鎮(zhèn)買。母親攔不住，便有了談資——與我的姊妹們買重復(fù)了，母親會(huì)說(shuō)浪費(fèi)，但語(yǔ)氣已沒(méi)有了我們年少時(shí)的較真。上灶燒飯。母親問(wèn)，好燒嗎?我說(shuō)，好燒，我燒。母子爭(zhēng)執(zhí)幾下，爭(zhēng)執(zhí)里，母親的臉上充滿愜意。白天的日子更長(zhǎng)了，打理蔬菜得在向晚。我到家，母親要我換鞋(鞋子已經(jīng)放好)，娘倆就一起去看菜園。傍晚的陽(yáng)光還亮堂著，緩緩地滑過(guò)身上，剛落過(guò)的雨水已經(jīng)鉆進(jìn)了土里，土地上飄著些許白色煙氣，水洼里的積水冒著泡泡。母親在前面走，我在后面跟。母親說(shuō)，當(dāng)心水。又關(guān)照，此地好下腳，此地要繞過(guò)，把我當(dāng)不會(huì)走路的孩子。也是，不管怎么說(shuō)我都是她的孩子，雖然年過(guò)六十。母親走路，像一艘小船平穩(wěn)地駛在河面上，菜園地上的腳印很淺、很勻，一如母親輕盈的身段。母親悠悠地給我說(shuō)著蔬菜的事情。⑦今年的秋葵是紅色的，母親說(shuō)，好看是好看，鐵銹紅，看久了，像是血水，氣息沉穩(wěn)、濃郁，一煮后泛綠又泛白。這秋葵高挑細(xì)長(zhǎng)，可產(chǎn)量很低哎。母親又講起，你忘記了去年的秋葵，天天吃也吃不完嗎?紅秋葵只在干上長(zhǎng)，枝上不長(zhǎng)，明年不種了。說(shuō)完，母親用剪刀剪下一根秋葵，第二根讓我來(lái)剪。我剪秋葵，風(fēng)吹草動(dòng)，母親剪秋葵，卻像是人的胳臂被蜜蜂蜇了一下，秋葵樹(shù)一動(dòng)不動(dòng)。輕手輕腳，我是在城里開(kāi)會(huì)的會(huì)場(chǎng)學(xué)到的，母親是在田野里學(xué)到的。⑧我驚奇于眼前的一切，變化只在剎那間。⑨那日下午，二妹根據(jù)母親的想法，將種西紅柿的土地翻了個(gè)個(gè)兒，把發(fā)酵的雞鴨狗糞全部深埋了下去，再曬了幾個(gè)鐘的太陽(yáng)，而后蓋上碎泥，削平?，F(xiàn)在的西紅柿便一溜溜掛在枝上，風(fēng)一吹，窸窸窣窣地晃動(dòng)著，母親說(shuō)，連生吃的味道都不一樣，你先吃吃。我沒(méi)有吃，這待遇應(yīng)該讓給母親，盡管她可能吃不掉一個(gè)西紅柿。蔬菜的豐收、輪作是必須的，但輪作是不夠的。母親經(jīng)常告訴我，人吃的物事是人做出來(lái)的，不做，坐吃山空。以為這是老套話了，不加評(píng)論，母親則不管我們聽(tīng)不聽(tīng)，用自己的行為證明著她的想法。⑩每天，母旁都去田里手工除草，回到客堂,手里捏的總是一把青草，像是捏著一把人參一樣高興。菜園里的草，永遠(yuǎn)喜歡與蔬菜長(zhǎng)在一起，蔬菜長(zhǎng)高它長(zhǎng)大，今天拔掉了明天又長(zhǎng)出來(lái)，永遠(yuǎn)拔不完。這也是對(duì)的，蔬菜在，草就在，草在，蔬菜在，母親就永遠(yuǎn)有事情做。但有一種草母親從來(lái)不拔，而且還好好地護(hù)著。?菜園里的無(wú)花果實(shí)已經(jīng)如麻雀蛋一樣大了，又一個(gè)夏天如期而至，晚飯已經(jīng)擺在場(chǎng)地里。剛吃完，來(lái)家里陪母親說(shuō)話的人都到了，搖頭電扇對(duì)準(zhǔn)了他們，他們說(shuō)不熱。母親說(shuō)，人涼有一個(gè)辦法，就是要多看綠色。大家覺(jué)得對(duì)，就一起眼望菜園，議論菜園。有人說(shuō)到一半，就與母親一起走進(jìn)菜園，她們站在曾經(jīng)出產(chǎn)過(guò)不知多少蔬菜的地上，開(kāi)心地比劃著。一陣風(fēng)刮過(guò)，蔬菜地里發(fā)出了聲響，蔬菜順風(fēng)偏了偏身體，那些大如蒲扇的蒲公英便露出了身影。它們規(guī)規(guī)矩矩地趴在地上，無(wú)聲無(wú)息。我知道，蒲公英不是母親種的，是母親特意留下的。?蒲公英將自己白色的根深深地扎在土里，又牢牢地掌控著地間的縫隙，枝節(jié)朝四面八方伸展。它們不打算離開(kāi)這里，這里是真的好。這里有豐腴的糧食，這里還有一位善良的母親。（《解放日?qǐng)?bào)》2019.7.18）8.分析第①段畫線句的表達(dá)效果。9.從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析第②段畫線句。10.第⑤段畫線句是否可以刪除，說(shuō)說(shuō)你的理由。11.文末寫“蒲公英”很有韻味，請(qǐng)分析作者寫此的意圖?！敬鸢浮?.運(yùn)用了排比的修辭手法，連用五個(gè)“看著”，突出了母親看著我離開(kāi)時(shí)的情態(tài)，只是簡(jiǎn)單的目光注視。同時(shí)與第2段“耄耋的母親沒(méi)有詩(shī)意”形成照應(yīng)，表現(xiàn)了母親的質(zhì)樸，表現(xiàn)了母親對(duì)我的愛(ài)，很具有感染力。9.第二段劃線句寫了我回老家的過(guò)程，連用多個(gè)短句，省略主語(yǔ)堆疊動(dòng)詞羅列地名，突出了我回老家的動(dòng)作的過(guò)程性與方向性。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔明快，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出“我”回家過(guò)程中歡快、急切的心情。10.畫線句不能刪除。第⑤段畫線句子與前文“母親從來(lái)沒(méi)有倚門而待。耄耋的母親沒(méi)有詩(shī)意”相照應(yīng)，反復(fù)出現(xiàn)，并與下文母親展現(xiàn)的生活智慧相對(duì)比，突出了母親的質(zhì)樸。11.作者寫蒲公英，實(shí)則在寫母親，蒲公英是母親唯一留在田里沒(méi)拔的草，作者以蒲公英象征母親，母親將這片田牢牢地掌控，在這片田，有母親的家。有母親的生活，有母親的智慧，所以母親深深的扎根于此，表達(dá)了作者對(duì)母親的理解與贊美?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查鑒賞作品的語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此類題目首先要結(jié)合文本的藝術(shù)手法分析文本的思想內(nèi)容，然后根據(jù)要求作答?！澳赣H看著我坐上車，看著我開(kāi)燈，看著我發(fā)動(dòng)車子，看著我倒車，看著我轉(zhuǎn)過(guò)車身”運(yùn)用了排比的修辭手法，連用了五個(gè)“看著”，表現(xiàn)母親一直注視著我離開(kāi)。突出了母親看著我離開(kāi)時(shí)的情態(tài)，只是簡(jiǎn)單的目光注視。同時(shí)這句話與第2段“耄耋的母親沒(méi)有詩(shī)意”形成照應(yīng)，表現(xiàn)了母親的質(zhì)樸，表達(dá)了母親對(duì)我的愛(ài)?！?題詳解】本題考查鑒賞作品的語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此類題目首先要結(jié)合文本的藝術(shù)手法分析文本的思想內(nèi)容，然后根據(jù)要求作答?！伴_(kāi)鎖，上車，手握方向盤，心念海邊村，12公里，25分鐘，途經(jīng)環(huán)南路、環(huán)城東路、平莊路、金海路、金海支路、奉柘公路、海邊村路，七轉(zhuǎn)八彎，很費(fèi)周章，但總是向南、向南，向南總會(huì)到老家”，第二段劃線句寫了我回老家的過(guò)程，句中省略了主語(yǔ)，堆疊動(dòng)詞，羅列地名，突出了我回老家的動(dòng)作的過(guò)程性與方向性。連用多個(gè)短句，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑，節(jié)奏明快，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出“我”回家過(guò)程中歡快、急切的心情?！?0題詳解】本題考查鑒賞語(yǔ)句作用的能力。理解句子的作用，要注意以下幾點(diǎn)：①首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問(wèn)題的閱讀空間，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表現(xiàn)主題等方面分析語(yǔ)句的作用。②要注意分析其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法及其對(duì)表達(dá)的作用。首先鑒賞畫線句的作用，回答第⑤段畫線句不能刪除。然后具體分析畫線句的作用，從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，“但她依舊沒(méi)有倚門而待”，照應(yīng)了前文“母親從來(lái)沒(méi)有倚門而待。耄耋的母親沒(méi)有詩(shī)意”“母親永遠(yuǎn)在田里”“為這件事情，母親與我最小的妹妹爭(zhēng)論過(guò)。一個(gè)不讓去田里，一個(gè)非要去田里；一個(gè)為身體，一個(gè)也為身體。沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，愛(ài)的世界里，爭(zhēng)論是無(wú)效的，我們讓步了。去吧，有個(gè)意思就可以了，早去早回吧。去了能早回?田地是母親的世界，去后，一切都由不得你。做兒子的我明白”，母親“沒(méi)有倚門而待”反復(fù)出現(xiàn)，并與下文母親展現(xiàn)的生活智慧相對(duì)比，突出了母親質(zhì)樸的性格?！?1題詳解】本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析與理解能力。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。文末作者寫“蒲公英”，實(shí)則用其象征母親，“那些大如蒲扇的蒲公英便露出了身影。它們規(guī)規(guī)矩矩地趴在地上，無(wú)聲無(wú)息。我知道，蒲公英不是母親種的，是母親特意留下的”“蒲公英將自己白色的根深深地扎在土里，又牢牢地掌控著地間的縫隙，枝節(jié)朝四面八方伸展。它們不打算離開(kāi)這里”，就像前文提到母親“母親從來(lái)沒(méi)有倚門而待”“母親永遠(yuǎn)在田里”，表達(dá)出“不打算離開(kāi)這里”的原因是“這里有豐腴的糧食，還有一位善良的母親”，這里有母親的生活，有母親的智慧，母親深深的扎根于此，表達(dá)了作者對(duì)母親的理解與贊美。據(jù)此分析概括作答即可?！军c(diǎn)睛】鑒賞散文作品，要分析所寫對(duì)象的特征，進(jìn)而感悟形象的內(nèi)在品質(zhì)，或作者的深層感情。作者對(duì)生活中的某些事物有所感觸必然會(huì)通過(guò)描寫所托之物的外形特征來(lái)抒發(fā)，這類事物往往外形特征比較鮮明，只要找準(zhǔn)對(duì)其外在形象的描寫，就可分析出它們的內(nèi)在質(zhì)，事實(shí)上，事物的外形特征便是其內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)。要培養(yǎng)并提升從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。上海市高橋中學(xué)2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）（13分）閱讀下文，完成下面小題。村莊里的草木曉寒①在我的認(rèn)知里，村莊是存在于一種秩序中的。山和水，土地和房屋，各安其間，井然有序。村莊里的草木，同樣遵從于一種秩序，沿著時(shí)間的鐵軌穿過(guò)風(fēng)、陽(yáng)光、雨水，穿過(guò)很多東西，從來(lái)不知道偷懶，也不會(huì)有所偏倚，一生都在重復(fù)一條春榮秋謝的路。它們以不同的姿勢(shì)貼近村莊，像一床被子把村莊覆蓋，假使一個(gè)陌生人像翻書一樣把它們輕輕地揭開(kāi)，村莊的秘密便會(huì)不再緩沖地暴露在眼前。黛色的屋頂、炊煙、牛羊，一壟一壟的稻子，彎著腰勞作的農(nóng)人。我是在草木里長(zhǎng)大的，從來(lái)不懷疑草木的忠誠(chéng)，它們不會(huì)讓一個(gè)外來(lái)者輕易地窺探，習(xí)慣了用自己的枝枝葉葉，守護(hù)著村莊的私密。②進(jìn)入城市以后，我經(jīng)常會(huì)在無(wú)眠的夜里找尋最初的記憶，希望以此來(lái)安慰不斷入侵我內(nèi)心的懷想。但我在一番搜腸刮肚之后，發(fā)覺(jué)小時(shí)候的事情早已忘得一干二凈。我只記得端午節(jié)時(shí)插在大門邊的蘄艾、菖蒲，還有纏繞的葛藤，它們看著我進(jìn)進(jìn)出出，有時(shí)候像惡作劇一樣，借助穿堂風(fēng)把泥土的氣息塞進(jìn)我的呼吸，令我猝不及防。有些事情，連我自己都覺(jué)得不可信，縱使生活困窘，我的童年也應(yīng)該有意想不到的斑斕，幾種平常的草木，怎么就這樣輕松地收買了我的記憶？③草木毫不費(fèi)力地占領(lǐng)了我記憶的一端，但并不見(jiàn)得我那時(shí)如何喜歡草木。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都覺(jué)得草木是一種不必要的存在。我厭倦它們，它們長(zhǎng)在路邊，打濕早行人的褲腳，把枝椏伸向屋頂，吞噬陽(yáng)光，堵塞瓦楞的溝壑，讓雨水漏進(jìn)屋來(lái)，潛入稻田和菜地，挖空心思搶莊稼的風(fēng)頭。我拿著刀去砍，背著鋤頭去鏟，用手使勁拔，連根拔掉。我大概還想過(guò)，要是能像趕牛羊一樣，把村莊里的草木趕得一根不剩，只剩下干干凈凈的莊稼，一條條光溜溜的泥巴路，天與地之間坦蕩如砥，這樣，村莊里的人便能省略大把的汗水。就在我開(kāi)始構(gòu)思這個(gè)宏大理想的時(shí)候，我的喉嚨突然痛了起來(lái)，沒(méi)有任何征兆，痛得連喝水都要小心翼翼。祖父見(jiàn)了說(shuō)，沒(méi)事，是上火了。他從山上挖來(lái)一種樹(shù)根熬成水端到我面前，他笑著說(shuō)趕緊喝了吧，喝了就好了。當(dāng)時(shí)我并不相信這種土辦法能瓦解我的疼痛，我切了一截稻草當(dāng)吸管，一點(diǎn)點(diǎn)吸進(jìn)去，苦，澀，酸，好像所有人類難以接受的味道都集中在這水里，弄得我頭暈?zāi)垦?，只是沒(méi)想到幾天后，竟奇跡般地好了。④從那時(shí)起，我感到了草木的神秘，開(kāi)始審視周圍的草木。村莊里到底有多少種草木呢？到處都是，沒(méi)有人數(shù)得清，連年紀(jì)最大的老人也不知道。我想它們大約是被風(fēng)吹來(lái)的，一陣大風(fēng)，從山那邊吹過(guò)來(lái)，它們落戶以后，忙著開(kāi)疆拓土，攻占所有的空隙，連一條石頭縫都不放過(guò)。它們帶著露水，披著煙靄，把村莊攬?jiān)趹牙?。村莊累了，困了，就躺在它們的懷抱之中，草木歌唱，歌聲把村莊帶進(jìn)沉沉的夢(mèng)鄉(xiāng)。⑤祖父有一雙巧手，他會(huì)用梧桐樹(shù)皮打草鞋，半天的工夫打一雙，穿上去軟綿綿的。他還會(huì)用山棕織蓑衣，用箬葉織斗笠。我看過(guò)他織蓑衣，用一個(gè)五齒耙撕扯棕片，一點(diǎn)點(diǎn)地扯，扯出的絲像女人長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，他弄一點(diǎn)水把手掌打濕，將絲搓成一根根細(xì)細(xì)的繩子，然后在屋坪里打開(kāi)一床曬墊，把棕片鋪好，操起鋼針飛針走線。他半蹲著，身子往一側(cè)傾，右手不停地來(lái)回，鋼針和繩子隨著他的手穿過(guò)來(lái)繞過(guò)去，像一個(gè)老漁夫在織網(wǎng)一樣。偶爾他也會(huì)站起來(lái)拿著他那根長(zhǎng)煙桿抽煙，在煙霧里打量自己的作品，似乎在想哪里要擋風(fēng)，哪里要遮雨，陽(yáng)光把祖父的影子壓彎，像農(nóng)人高高舉起的鐮刀。他再一次穿針引線，好像要把陽(yáng)光也一起織進(jìn)去，用儲(chǔ)存的陽(yáng)光來(lái)驅(qū)趕風(fēng)雨，外出干農(nóng)活，穿上祖父織的蓑衣，戴上他織的斗笠，就像聰明的鳥(niǎo)筑了一個(gè)結(jié)實(shí)的巢，再大的風(fēng)雨也奈何不了。⑥母親會(huì)在一家人閑著的時(shí)候，突然從屋角搬出一壇浸熟的野柿子，或者一大把板栗、煮熟的苦珠、一袋子酸棗糕。日子困頓，她以一個(gè)母親的力量為一家人驅(qū)逐著貧窮的陰影。霜降時(shí)節(jié)，父親照舊從對(duì)面的山上挑回來(lái)一筐筐木炭，木炭烏黑，每一根都閃著光澤，還保留著樹(shù)干的雛形，一根根木炭在寒冬里復(fù)活，變成亮堂堂的爐火，變成臘肉的香，最終停留在我們笑著的臉上。⑦草木賜予了我們一種不可復(fù)制的生活，成為我們獲取快樂(lè)的源頭，離開(kāi)了草木，很多的日子都將變得黯淡荒蕪。⑧歲月更迭，草木長(zhǎng)高，村莊變矮，我在草木之下勞作，歇息，枕著泥土仰望草木，我看到陽(yáng)光從它們身上流過(guò)，鑲上一層綠油油的底色，我看到雨在上面冒出白煙，我看到不斷改變的色彩，一萬(wàn)只蝴蝶的跌落，大地之上的一場(chǎng)蝴蝶雨。我再一次感到秩序的莊嚴(yán)，我們和村莊屬于草木，草木也屬于我們和村莊，我們把自己交給草木，在草木的深處皈依。（有刪改）7.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.第①段寫村莊里的草木春榮秋謝，在村莊里到處生長(zhǎng)，覆蓋了村莊的秘密，揭示了草木和村莊的密切關(guān)系。B.進(jìn)入城市以后，我就把草木忘得一千二凈，我不再喜歡那些童年記憶中的帶著泥土氣息的草木。C.結(jié)尾寫到“我再一次感到秩序的可愛(ài)”，呼應(yīng)開(kāi)篇中有關(guān)村莊、草木皆服從于秩序的議論，首尾圓合，突出了主旨。D.本文運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，敘述了在村莊貧窮而美好的生活，語(yǔ)言質(zhì)樸而真摯。8.從修辭手法的角度賞析第④段畫線句。9.第⑤段對(duì)祖父的描寫很有特色，請(qǐng)從一個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。10.簡(jiǎn)要概括“我”入城后，“草木毫不費(fèi)力地占領(lǐng)了我記憶的一端”的原因?！敬鸢浮?.B8.運(yùn)用擬人和比喻的手法，“落戶”、“開(kāi)疆拓土”、“攻占”、“歌唱”等詞語(yǔ)將草木擬人化；同時(shí)將草木比作軍隊(duì)和母親，具體生動(dòng)地寫出了草木生長(zhǎng)的過(guò)程，貼切形象地表現(xiàn)了草木帶給村莊的影響，體現(xiàn)了作者對(duì)草木的深厚情感。9.通過(guò)一系列動(dòng)作（細(xì)節(jié)）刻畫人物。對(duì)祖父織蓑衣的過(guò)程做了較為詳盡的描寫，如“撕扯”棕片，搓棕絲，操起鋼針?lè)轴樧呔€等，刻畫了動(dòng)作嫻熟、勤勞智慧的祖父形象；同時(shí)，以比喻及想象手法，把祖父比作農(nóng)人，把蓑衣比作鳥(niǎo)兒筑成的巢，想象穿上蓑衣后的安然，形象生動(dòng)地寫出祖父編織蓑衣的形象以及編制蓑衣的優(yōu)秀。10.草木帶給人們恩賜，醫(yī)用、食用等；草木帶給村莊安詳；草木遵守著一種秩序，守護(hù)村莊的秘密，給人以心靈的皈依；對(duì)草木的追憶中寄托對(duì)祖輩的懷念；遠(yuǎn)離自然后的失落、遺憾?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本的綜合賞析能力。B.“進(jìn)入城市以后，我就把草木忘得一干二凈”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“進(jìn)入城市以后……發(fā)覺(jué)我小時(shí)候的事情早已忘得一干二凈。我只記得端午節(jié)時(shí)插在大門邊的蘄艾、菖蒲，還有纏繞的葛藤”，可知作者進(jìn)入城市以后，并沒(méi)有把草木忘得一干二凈。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析重點(diǎn)語(yǔ)句，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。注意題目要求從修辭手法的角度賞析文中第④段中的畫線語(yǔ)句?！八鼈兟鋺粢院?，忙著開(kāi)疆拓土，攻占所有的空隙，連一條石頭縫都不放過(guò)”運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，既將草木比作“開(kāi)疆拓士的軍隊(duì)”，又將草木擬人化，當(dāng)作“軍隊(duì)”來(lái)寫，具體生動(dòng)地展現(xiàn)了草木走進(jìn)村莊的過(guò)程，寫出了草木對(duì)于村莊的具體作用?！八鼈儙е端?，披著煙靄，把村莊攬?jiān)趹牙?。村莊累了，困了，就躺在它們的懷抱之中”把草木與村莊的關(guān)系比作母子關(guān)系，貼切形象地表現(xiàn)了草木帶給村莊的影響，表現(xiàn)了作者對(duì)“草本”的深厚情感，同時(shí)，增強(qiáng)了作品的感染力，達(dá)到感人的效果，給人以深厚的啟迪?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文本表達(dá)技巧的能力。題干說(shuō)“描寫很有特色”，解答時(shí)可重點(diǎn)分析描寫手法，其次考慮修辭手法、表現(xiàn)手法等，要求“從一個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析”，考生可以選取最有把握的一點(diǎn)來(lái)闡述。第五段重點(diǎn)寫了祖父織蓑衣的情形，主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“扯”“打濕”“搓”“鋪”“飛針走線”“蹲”等詞寫出祖父技藝的嫻熟；“像一個(gè)老漁夫在織網(wǎng)一樣”“像農(nóng)人高高舉起的鐮刀”運(yùn)用想象的手法，寫出祖父編織蓑衣的樣子；“穿上祖父織的蓑衣，戴上他織的斗笠，就像聰明的鳥(niǎo)筑了一個(gè)結(jié)實(shí)的巢”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出祖父編織的蓑衣結(jié)實(shí)舒適。【10題詳解】本題考查學(xué)生篩選和概括信息的能力。本題解答時(shí)首先要理解句子的含意，然后結(jié)合上下文查找“原因”。本題所考查句子在第三段的開(kāi)頭部分，“草木毫不費(fèi)力地占領(lǐng)了我記憶的一端”，意思是說(shuō)草木在“我”的眼里有獨(dú)特的品質(zhì)，有不可替代的價(jià)值。由第一段“村莊里的草木，同樣遵從于一種秩序”“忠誠(chéng)”“守護(hù)著村莊的私密”可知草木遵守著一種秩序，守護(hù)村莊的秘密，給人以心靈的皈依。第三段草木治好了“我”的喉嚨疼，突出草木的藥用價(jià)值，第六段寫草木可以食用，綜合起來(lái)可以概括為草木帶給人們恩賜，醫(yī)用、食用等。由第四段草木“把村莊攬?jiān)趹牙铩薄鞍汛迩f帶進(jìn)沉沉的夢(mèng)鄉(xiāng)”可知草木給村莊帶來(lái)安詳。第五段寫對(duì)祖父的回憶，作者在對(duì)草木的追憶中寄托對(duì)祖輩的懷念。第七段寫離開(kāi)草木的黯淡荒蕪，突出了遠(yuǎn)離自然后的失落、遺憾。上海市外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附中2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題三、（12分）閱讀以下語(yǔ)段，回答問(wèn)題。落在故土的雪許俊文①同樣的雪。落在故土上和落在其他地方是不一樣的。許多年來(lái)，人在他鄉(xiāng)的我，雖然每年都要經(jīng)歷一兩場(chǎng)或大或小的雪，但能夠在記憶里保存下來(lái)的，還是故鄉(xiāng)的雪。②其實(shí)，滿打滿算，我在皖東那個(gè)叫豆村的地方只生活了十九年，除去有了記憶之前的蒙昧期，所經(jīng)歷的降雪，也不過(guò)十幾場(chǎng)而已?？赡切O易融化的精靈，在我的心中卻像高大的喬木。扎在泥土下的根已很深很深了。每當(dāng)我遇見(jiàn)異鄉(xiāng)的雪，總還停留在物理層面。面對(duì)它們時(shí)，我的意識(shí)常常會(huì)一跳而過(guò)，視野中浮現(xiàn)出另一場(chǎng)遠(yuǎn)方的雪。③故土的雪，形影不離地跟隨著我。我從故土的一場(chǎng)又一場(chǎng)降雪中，所感知的，遠(yuǎn)比季節(jié)的變化更微妙，也更深邃。④年末的一個(gè)下午，我在收拾家中的雜物時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一幅字，皺巴巴的一方宣紙上。用濃墨寫著“觀雪參禪”四個(gè)柳體字，一看便知是家父的手跡。運(yùn)筆中多次出現(xiàn)顫抖與停頓，那是因?yàn)闀鴮懻吣赀~力衰，手指不聽(tīng)使喚的見(jiàn)證。⑤記得童年的下雪天，父親不用下地干活。他用很大的手掌包覆著我小小的手，教我在九宮格上學(xué)書。在他寬厚大手的控制下，我一筆一劃地用黑墨將紅字填滿。父親的手溫暖有力，一頁(yè)紙寫完后，他的體溫進(jìn)入我瘦小的身體，使我冰涼的手也漸漸暖和起來(lái)。父親說(shuō)，雪天練字，練就的是耐心和毅力，有了這兩樣?xùn)|西，不愁以后沒(méi)一碗飯吃。除了種地。父親唯一的愛(ài)好就是寫毛筆字。平時(shí)農(nóng)活壓得人喘不過(guò)氣來(lái)，只有下了雪，才能摸一摸那管久違的毛筆。那時(shí)候買不起宣紙，父親就在粗糙的草紙上寫，為了節(jié)省用紙，他總是先用淡墨寫小字，再用濃墨寫大字，一張草紙，最后被寫爛了才舍得丟掉。⑥早年的冬天，過(guò)年時(shí)總要落一場(chǎng)雪，否則，年味就要寡淡許多。落雪的日子，便是父親的節(jié)日。他從集鎮(zhèn)上買回一大卷紅紙，那多半是他動(dòng)用了家中澆薄的過(guò)年費(fèi)。但父親高興。他將落滿灰塵的木桌擦拭干凈，移到敞亮的門口，對(duì)著門外漫天飛舞的雪花書寫春聯(lián)，我則守在一旁給他研磨。雪落無(wú)聲，平時(shí)唧唧嘎嘎的雞鴨們都龜縮于院落的一隅，天地突然遁入虛靜。此時(shí)的父親會(huì)將雙手放在樹(shù)蔸火上烘一烘，然后下意識(shí)地搓幾下，因手繭太厚，發(fā)出砂紙打磨器物嚓啦、嚓啦的響聲。暖過(guò)手，他抓起濡墨的毛筆，筆鋒像將落未落的鳥(niǎo)兒一樣，在裁好的紅紙上方不停地盤旋著，待胸中積攢了足夠的靜氣，才肯落筆運(yùn)腕。我弄不清父親寫字之前為啥要如此的遲疑不決，母親說(shuō)，你小孩子哪里懂，寫壞了一張就是一個(gè)雞蛋呢。⑦父親每寫畢一幅，就讓我鋪在地面上，他抱著手臂端詳再三，平時(shí)不茍言笑的父親，此刻臉上流露出少有的笑容，然后呵一呵凍僵的手接著寫。我家的草房子本來(lái)就不大，隨著春聯(lián)越寫越多，我只能踮著腳尖在間隙間穿來(lái)穿去?？粗孛嫔箱佌怪鴻M一條、豎一條紅紅的春聯(lián)，的確有一種蓬蓽生輝的感覺(jué)。我就在這親切、溫馨的感覺(jué)里悄悄送走了自己的童年。⑧春聯(lián)寫好后，父親叫我陪他給鄉(xiāng)親們送去。我們父子二人懷抱著紅彤彤的春聯(lián)，冒著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，走上一二里雪路?？吹饺宕箝T上都是父親寫的春聯(lián)，心里很驕傲。許多年后回想起這件事，感覺(jué)那條送春聯(lián)的雪路，若能夠長(zhǎng)一點(diǎn)，該多好?。、徂D(zhuǎn)眼之間，父親就衰老了。幾年前他患了中風(fēng)，出行全靠著一張輪椅。即便如此，父親還是喜歡雪。聽(tīng)姐姐說(shuō)，降了雪，父親會(huì)搖著輪椅在小院里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的。⑩去年夏天，我把父親接到城市。他發(fā)現(xiàn)我家的書柜上有一沓宣紙時(shí)，怯怯地問(wèn)：“能勻出幾張給我么？”為了讓父親過(guò)把用宣紙寫字的癮，我為其鋪紙研磨，可是坐在輪椅上的他，夠不著書案，我只好讓他坐在我的腿上，實(shí)現(xiàn)他寫字的愿望。這一次，我們父子的位置已發(fā)生了轉(zhuǎn)換。此時(shí)父親的手也已變得軟弱無(wú)力，連一只極輕的毛筆都拿捏不穩(wěn)，我只得從其身后伸出援手，握住他瘦骨嶙峋的手。父親將孤懸的筆鋒停在半空，遲遲不肯落筆，也許他是擔(dān)心自己不聽(tīng)使喚的手，糟蹋了那一張好紙。后來(lái)，在我的一再鼓勵(lì)和催促下，他似乎是鼓足了勇氣，才寫下“觀雪參禪”四個(gè)字。?然而，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有雪。?父親在寫這四個(gè)字時(shí)，是不是也想起當(dāng)年豆村的雪呢？看見(jiàn)父親抖抖索索寫字的樣子，我就有了一種不祥的預(yù)感，這，也許是他最后的一幅墨跡了。?離年根很近的一個(gè)黃昏，天氣陰沉，有一種“晚來(lái)天欲雪”的征兆，我翻出《快雪時(shí)晴帖》，聚精會(huì)神地練了起來(lái)。寫畢，看到未接聽(tīng)的電話。電話那頭的姐姐顯得很慌亂，說(shuō)父親吃午飯時(shí)還好好的，去買寫春聯(lián)的紅紙，路上摔了一跤過(guò)世了……?下葬的前一天夜里，天空落下庚申年的第一場(chǎng)雪。好厚的雪呀，把豆青山上的松枝都?jí)簭澚恕Ｎ姨ぶe雪來(lái)到山坡上，佇立在父親的墓前，我仿佛看見(jiàn)，一茬接著一茬的生命，在一場(chǎng)又一場(chǎng)雪中來(lái)來(lái)去去……（有刪改）8.下列對(duì)選文的判斷最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第②段中“每當(dāng)我遇見(jiàn)異鄉(xiāng)的雪，總還停留在物理層面”一句微妙地寫出了作者對(duì)異鄉(xiāng)的雪感到非常陌生、有一種格格不入的感覺(jué)。B.第⑥段中之所以說(shuō)“落雪的日子，便是父親的節(jié)日”，是因?yàn)椤霸缒甑亩?，過(guò)年時(shí)總要落一場(chǎng)雪，否則，年味就要寡淡許多”，由此可見(jiàn)父親對(duì)雪的喜愛(ài)，因?yàn)檠楣?jié)日增添了許多歡樂(lè)的氣氛。C.第⑧段中作者之所以“許多年后回想起這件事”的時(shí)候，希望“那條送春聯(lián)的雪路，若能夠長(zhǎng)一點(diǎn)，該多好啊”，是因?yàn)樽髡呓o全村人送上父親寫的春聯(lián)時(shí)滿懷驕傲之情，也是因?yàn)樽髡呦Ｍ?jīng)陪伴父親的美好歲月可以更長(zhǎng)久一些，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的懷念之情。D.本文用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫手法塑造了父親的形象，置換位置的兩次寫字，蘊(yùn)含著作者對(duì)物是人非的無(wú)奈傷感以及最終幫助父親完成書寫后的滿足欣慰。9.請(qǐng)賞析第⑥段劃線句。10.文章主要是回憶父親，為什么題目卻叫“落在故土的雪”？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。11.假設(shè)你是文中作者的父親，在書寫“觀雪參禪”四個(gè)字的時(shí)候會(huì)是怎樣的心情？請(qǐng)寫一段150字左右的文字，描寫當(dāng)時(shí)“你”的心理活動(dòng)?！敬鸢浮?.C9.（1）通過(guò)“抓”“盤旋”“積攢”“落”“運(yùn)”等動(dòng)詞，寫出了父親怕寫不好而浪費(fèi)了紙的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）用“將落未落的鳥(niǎo)兒”比喻父親的筆鋒，用“不停地盤旋”形象地寫出了父親寫字之前的遲疑不決。（3）表達(dá)了父親在貧困的年代對(duì)寫毛筆字的熱愛(ài)之情。10.①文中對(duì)父親的回憶主要和寫字有關(guān)，而寫字、送春聯(lián)等都與下雪有關(guān)，同時(shí)父親也非常喜歡雪。②以“落在故土的雪”為題，表明在作者心中，雪、故鄉(xiāng)和父親是緊密相連的。③這樣的題目也更方便作者抒發(fā)感情，引起讀者共鳴。11.今日，我終于實(shí)現(xiàn)了在宣紙上寫毛筆字的愿望，可是我已經(jīng)走到了生命的盡頭。我的手軟弱無(wú)力，連一只極輕的毛筆都拿捏不穩(wěn)，如果我寫字時(shí)手不聽(tīng)使喚，糟蹋了這一張好紙，多可惜呀，我還是不寫了吧?？墒莾鹤訁s不停地鼓勵(lì)我，不能在宣紙上寫毛筆字也一直是我一生的遺憾，如果能在故鄉(xiāng)在雪天在這宣紙上寫毛筆字我死也無(wú)憾了，可惜此生不能實(shí)現(xiàn)了。我還是鼓足勇氣，寫下“觀雪參禪”吧?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感的能力。A.“一句微妙地寫出了作者對(duì)異鄉(xiāng)的雪感到非常陌生、有一種格格不入的感覺(jué)”分析錯(cuò)誤。通過(guò)“總還停留在物理層面”可知作者說(shuō)明故鄉(xiāng)的雪在作者心中與異鄉(xiāng)的雪不同，其他的雪只是雪，而故鄉(xiāng)的雪有著更為深邃的含義。但并不等同于對(duì)異鄉(xiāng)的雪感到非常陌生、有一種格格不入的感覺(jué)。B.“由此可見(jiàn)父親對(duì)雪的喜愛(ài)，因?yàn)檠楣?jié)日增添了許多歡樂(lè)的氣氛”分析錯(cuò)誤。這句話是作者的感受，不能由這句話看出父親對(duì)雪的喜愛(ài)。文中也沒(méi)有指出雪為節(jié)日增添了許多歡樂(lè)的氣氛。D.“心理等描寫手法塑造了父親形象”分析錯(cuò)誤。閱讀全文可知，原文并沒(méi)有運(yùn)用心理描寫來(lái)刻畫父親的形象，在刻畫父親形象時(shí)，采用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫的方法。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。本句話的特點(diǎn)是運(yùn)用了多個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用了比喻句。所以賞析本句話應(yīng)該從動(dòng)詞的使用效果、修辭手法和情感三方面分析。“他抓起濡墨的毛筆”中的“抓”字寫出了父親寫毛筆字的迫切心情；“待胸中積攢了足夠的靜氣”中的“積攢”一詞體現(xiàn)了父親寫毛筆字的謹(jǐn)慎；“才肯落筆運(yùn)腕”體現(xiàn)了父親唯恐落筆錯(cuò)了而浪費(fèi)了紙的心理。“筆鋒像將落未落的鳥(niǎo)兒一樣”作者把父親的筆鋒比喻成將落未落的鳥(niǎo)兒，接著用“在裁好的紅紙上方不停地盤旋著”使父親寫字之前的遲疑不決的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，作者通過(guò)使用動(dòng)詞和比喻句充分的表達(dá)了父親對(duì)寫毛筆字的熱愛(ài)之情，即使是貧窮的年代，也沒(méi)有放棄。根據(jù)以上分析整理得出答案?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。題干是“文章主要是回憶父親，為什么題目卻叫‘落在故土的雪’？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。”作答時(shí)分析作品相關(guān)內(nèi)容與題目的關(guān)系。首先要理清文章中敘述與父親有關(guān)的事情，表明父親是非常喜歡雪的。第③段說(shuō)“故土的雪。形影不離地跟隨著我。我從故土的一場(chǎng)又一場(chǎng)降雪中，所感知的，遠(yuǎn)比季節(jié)的變化更微妙，也更深邃?！苯又髡哂蔑柡钋榈墓P觸，描寫了父親在雪天寫毛筆字的畫面，展現(xiàn)了與父親有關(guān)的深刻記憶。一是童年家庭的清貧時(shí)，父親在雪天寫字的情形。二是寫父親寫字、父子倆送春聯(lián)等事情都與下雪有關(guān)，也更加凸顯了父親送春聯(lián)的熱情友善。兩次寫字，蘊(yùn)含著作者對(duì)時(shí)光逝去的感慨。第三次寫父親寫字時(shí)，他已經(jīng)年老體衰，在作者的幫助下勉強(qiáng)寫了他的生命中最后的四個(gè)字——“觀雪參禪”，不過(guò)這次沒(méi)有落雪。而文章以“落在故土的雪”為題，情感上表明在作者心中，雪、故鄉(xiāng)和父親是緊密相連的。作用上這樣的題目也更方便作者抒發(fā)感情，引起讀者共鳴?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題首先要仔細(xì)讀題目要求，然后根據(jù)題目要求中的重點(diǎn)詞句結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容完成答題。本題題目是“假設(shè)你是文中作者的父親，在書寫‘觀雪參禪’四個(gè)字的時(shí)候會(huì)是怎樣的心情？請(qǐng)寫一段150字左右的文字，描寫當(dāng)時(shí)‘你’的心理活動(dòng)”根據(jù)題目要求可知要以文中作者的父親身份來(lái)寫這段話，所以應(yīng)該用第一人稱“我”；寫作內(nèi)容是父親生前最后寫毛筆字“觀雪參禪”的心理活動(dòng)；字?jǐn)?shù)要求是150字左右。文章第⑩段是對(duì)父親生前最后寫“觀雪參禪”的具體描寫，結(jié)合這一段完成答案?！八l(fā)現(xiàn)我家的書柜上有一沓宣紙時(shí)，怯怯地問(wèn)：‘能勻出幾張給我么？’”突出了父親渴望用宣紙寫毛筆字的心情；“可是坐在輪椅上的他，夠不著書案，我只好讓他坐在我的腿上，實(shí)現(xiàn)他寫字的愿望”“此時(shí)父親的手也已變得軟弱無(wú)力，連一只極輕的毛筆都拿捏不穩(wěn)，我只得從其身后伸出援手，握住他瘦骨嶙峋的手”寫出了此時(shí)的父親寫字的艱難，也暗示了父親即將走到生命的盡頭；“父親將孤懸的筆鋒停在半空，遲遲不肯落筆，也許他是擔(dān)心自己不聽(tīng)使喚的手，糟蹋了那一張好紙”是作者根據(jù)自己幼年的記憶的猜測(cè)，猜測(cè)父親不敢下筆的原因。“后來(lái)，在我的一再鼓勵(lì)和催促下，他似乎是鼓足了勇氣，才寫下‘觀雪參禪’四個(gè)字”寫了父親最終寫的這四個(gè)字。考生可抓住這些內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象，按照題目要求自行寫出答案。上海市洋涇中學(xué)2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）（12分）閱讀下文，完成下列小題。每一份想家都骨瘦如柴羅強(qiáng)①京昆高速太原到陽(yáng)曲之間，松莊收費(fèi)站的路口，黑虎坐在地上，大口喘氣。車來(lái)車往，黑虎在猶豫，它不知道，接下來(lái)，該是向左，還是向右？②一輛寶馬飛馳而至，車窗半開(kāi)，女主人抱著一只吉娃娃，在驚訝好奇的眼神中，黑虎落寞的神態(tài)，剎那就讓人的心疼得緊。③不知道該往哪一邊，黑虎沒(méi)有任何參考，它站起來(lái)，抖了抖精神，拖著疲憊羸弱的身軀，朝著左邊的路踱步而前……④從清晨，到下午，黑虎一直在走，月亮出來(lái)了，黑虎還在走。⑤沒(méi)有休息，不敢停歇，心中裝著家，世界再遠(yuǎn)，也不是天涯，朝著回家的路，黑虎努力向前。⑥可是，兩天后，它卻發(fā)覺(jué)走錯(cuò)了方向，又累又困的黑虎快要崩潰，卻沒(méi)有猶豫，又掉頭往回走，又是兩天過(guò)去了，它回到了松莊收費(fèi)站的路口。⑦黑虎是一只流浪狗，7年前的春天，不到一歲的它流浪到太原市小店區(qū)師范街社區(qū)路澤苑小區(qū)門口，餓得搖搖晃晃，保衛(wèi)室李隊(duì)長(zhǎng)和同事喂飽了它，從此，它就成了小區(qū)里吃百家飯的居民。⑥誰(shuí)家外出吃個(gè)飯，都會(huì)帶回肉、骨頭給它。黑虎特別通人性，從不撲上去搶東西吃。院里不管是老人還是孩子，都喜歡黑虎，老人們出去散步，黑虎就送到路口。孩子們追它、拽它、騎它，它從不惱，與小朋友們一起玩耍。⑨它可愛(ài)，它忠誠(chéng)，外面的生人進(jìn)了院子，黑虎總是一步不離緊跟著，直到小區(qū)的居民來(lái)接了人，黑虎才會(huì)轉(zhuǎn)身離去，不管是保安，還是居民，都十分喜歡黑虎。⑩但黑虎只是一只狗。?一年前，剛生完小狗的黑虎跟小狗仔玩，外面一位生人進(jìn)院時(shí)，黑虎撲上去就咬，幸虧咬得輕，值班室的人集資賠了對(duì)方500元錢。?擔(dān)心黑虎再咬人，值班室李隊(duì)長(zhǎng)把黑虎送到晉陽(yáng)湖，兩天后，黑虎就回來(lái)了。李隊(duì)長(zhǎng)又開(kāi)車把黑虎送到了清徐，5天后，狗窩還沒(méi)拆，黑虎又回來(lái)了。?今年5月中旬，護(hù)仔的黑虎咬傷了院里的一位老人，老人一家沒(méi)有說(shuō)什么，提醒值班室保安要看緊它。?李隊(duì)長(zhǎng)和保安們都挺過(guò)意不去的，再通人性的狗也有獸性的一面，如果萬(wàn)一撲倒誰(shuí)人家骨折了，用得上萬(wàn)元，誰(shuí)負(fù)得起？更何況，黑虎的身長(zhǎng)約1米，本就屬于城市禁養(yǎng)范圍。?這是黑虎第三次被遺棄。?黑虎是被李隊(duì)長(zhǎng)和同事老申送走的，路上一個(gè)多小時(shí)，它聽(tīng)話地趴在越野車后備廂，沒(méi)有叫喚，也沒(méi)有朝車窗外看。?李隊(duì)長(zhǎng)兩人從長(zhǎng)風(fēng)東街上高速，經(jīng)陽(yáng)曲，向東，出了盂縣南高速口后，又向前開(kāi)出老遠(yuǎn)，越野車停了下來(lái)。?陪黑虎待了一會(huì)兒，李隊(duì)長(zhǎng)和老申上了車，一腳油門，越野車就飛速地逃。瞄了一眼倒車鏡，黑虎在車后狂追，老申流著淚，不敢回頭……?盡管被罵，被打，被遺棄，可是黑虎還是要回家。?一百多公里，黑虎倔強(qiáng)地行走，二十多天過(guò)去，車的聲音和氣味早就淡了，一開(kāi)始或許還可能幫它辨路，到后來(lái)，只能憑它的方向感。?從太原到盂縣的高速路是太陽(yáng)高速，屬于京昆高速的一段。在太原到陽(yáng)曲一段的分岔口較多，如松莊站、楊家峪站、丈子頭站、陽(yáng)曲站等八九個(gè)收費(fèi)站。過(guò)了陽(yáng)曲，至縣南高速出口，一路就沒(méi)有岔口了。其中，回程中最難走的是陽(yáng)曲收費(fèi)站附近一段“互通”，這個(gè)“互通”是太陽(yáng)線、大運(yùn)線的交匯處，經(jīng)常有司機(jī)在這兒走錯(cuò)路口。黑虎能過(guò)高速互通，太不容易。?高速公路上，幾乎沒(méi)有任何食物。黑虎找一回食物，必須下高速，沿線有鄉(xiāng)鎮(zhèn)村子，至少得跑到兩公里以外。?沒(méi)有任何方式可以幫它找到回家的路，強(qiáng)烈的思念已超越一條狗的本能。?七月的一天下午，一只臟兮兮的大黑狗從外面進(jìn)來(lái)，興奮地在地上打滾兒，尾巴搖來(lái)晃去…?是黑虎！有人情不自禁地喊了起來(lái)，聲音里充滿興奮和不可思議。對(duì)面居住的居民老王，聽(tīng)到動(dòng)靜后高興地剁肉，裝上它最愛(ài)吃的生雞蛋。不一會(huì)兒，看黑虎的居民越聚越多，帶來(lái)的牛奶就堆了二十來(lái)袋，還有雞蛋、雞骨頭。黑虎走的時(shí)候胖胖的，回來(lái)時(shí)瘦了一圈兒，身上的毛都裹著泥，支棱著。?不過(guò)在那天下午，它不動(dòng)也不吃，就在保衛(wèi)室門外臥著，兩三天后才開(kāi)始進(jìn)食。有經(jīng)驗(yàn)的人都知道，那是累著了，是真累。?二十五天，一百多公里，黑虎經(jīng)風(fēng)吹雨打，烈日炎炎，不知道繞了多少?gòu)澛?，只因?nèi)心深處對(duì)家的摯愛(ài)，回到了家。有人說(shuō)這是電影電視里才能看到的傳奇，有人說(shuō)它是現(xiàn)實(shí)版的《靈犬菜西》，也有人說(shuō)它創(chuàng)造了一個(gè)不可思議的奇跡。?回來(lái)的這一個(gè)月里，黑虎看家護(hù)院、陪著孩子玩。原來(lái)什么樣還什么樣，惟獨(dú)對(duì)3次送它走的李隊(duì)長(zhǎng)，不再像以前主動(dòng)過(guò)去撒歡兒親近，也不進(jìn)值班室里。李隊(duì)長(zhǎng)命令黑虎過(guò)來(lái)，黑虎往前走一步，離著一米遠(yuǎn)的距離就站住不動(dòng)了。?故事也許并未結(jié)束。?身為保安隊(duì)長(zhǎng)的李隊(duì)長(zhǎng)，清楚地知道清查流浪狗的行動(dòng)正在進(jìn)行，而且，黑虎在這一帶太有名了。黑虎會(huì)被抓走嗎？如果這一天真的到來(lái)，他能怎么辦呢？黑虎會(huì)急叫著拼命掙扎，還是不再叫喚，也不掙扎，趴著不動(dòng)呢？?其實(shí)有一種思念，叫黑虎。城市很大，交通發(fā)達(dá)，我們卻找不到了家，不愿意被遺棄，卻又無(wú)法再回去，沉陷于迷茫之中的我們，每個(gè)人內(nèi)心都有一個(gè)黑虎，身體日漸發(fā)福，無(wú)法忘記過(guò)去的內(nèi)心凝固了傷，只有思念，愈發(fā)骨瘦如柴。7.小說(shuō)開(kāi)頭部分采用倒敘的手法，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。8.第①段在小說(shuō)中有何作用？請(qǐng)加以分析。9.閱讀第?段、第?段畫線句，分析黑虎心理狀態(tài)。10.評(píng)析小說(shuō)所表達(dá)的思想意義?！敬鸢浮?.①—⑥寫黑虎艱難的歸途，與第?—?段相呼應(yīng)，設(shè)置懸念、引發(fā)思索黑虎在此處的原因、未來(lái)的命運(yùn)如何。8.由寫狗與人友好、和諧、融治的關(guān)系，轉(zhuǎn)向/轉(zhuǎn)折寫人狗的沖突、矛盾。內(nèi)容上，也寫出了黑虎其實(shí)對(duì)于人類社會(huì)并不重要9.第三次被送走，但黑虎沒(méi)有叫喚，沒(méi)有亂動(dòng)，表現(xiàn)出忠誠(chéng)、信任、溫順、乖順等，基于對(duì)前兩次被遺棄又獨(dú)自回來(lái)的經(jīng)歷，黑虎有認(rèn)命、意料之中、無(wú)奈，還有一定能回來(lái)的自信等；李隊(duì)長(zhǎng)叫一聲，黑虎上前一步，表明依舊是信任、忠誠(chéng)，但還是有小心翼翼、戒備、不信任、懷疑、膽怯等。10.通過(guò)記敘黑虎不斷被拋棄卻不斷回家的事，表達(dá)了人類對(duì)故鄉(xiāng)、精神家園、人與自然的和諧的追尋，揭示/反思了現(xiàn)實(shí)中了人與人之間的陌生、隔閡、不信任，呼呼人們正視自己對(duì)和諧精神家園的渴望?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查鑒賞敘事技巧的能力。解答此題，考生在審準(zhǔn)題干后，把握原文區(qū)間，分析出倒敘在文中是如何體現(xiàn)的，并分析倒敘對(duì)人物、情節(jié)、情感和效果的作用。本文開(kāi)頭，第①段到第⑥段寫黑虎在松莊收費(fèi)站的路口艱難選擇道路，然后用兩天時(shí)間前行卻發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了歸家路。這樣的開(kāi)頭設(shè)置懸念，引人思索黑虎這樣的原因和未來(lái)命運(yùn)。同時(shí)聯(lián)系到文章的第?段到第?段“黑虎倔強(qiáng)地行走，二十多天過(guò)去，車的聲音和氣味早就淡了……只能憑它的方向感”“黑虎找一回食物，必須下高速，沿線有鄉(xiāng)鎮(zhèn)村子，至少得跑到兩公里以外”等句子，使文章前后呼應(yīng)，更讓人思考黑虎的艱難歸家途?！?題詳解】本題考查鑒賞作品段落作用的能力。解答此題，考生平時(shí)要積累段落的常見(jiàn)作用的相關(guān)知識(shí)，還要注意題干的內(nèi)容要求，多思考該段在文中的位置，該段與其他段落的內(nèi)容關(guān)聯(lián)性，進(jìn)而思考呼應(yīng)鋪墊對(duì)比總結(jié)等結(jié)構(gòu)作用。第①段“京昆高速太原到陽(yáng)曲之間，松莊收費(fèi)站的路口”寫出人類社會(huì)的忙碌中，“車來(lái)車往，黑虎在猶豫，它不知道，接下來(lái)，該是向左，還是向右？”寫出了狗與人的矛盾，狗對(duì)人來(lái)說(shuō)顯得不重要，被遺棄了。第一段引出下文狗被遺棄的命運(yùn)和狗執(zhí)著歸家的堅(jiān)毅?！?題詳解】本題考查鑒賞文學(xué)作品思想情感的能力。解答此題，要考生篩選出具體體現(xiàn)黑虎焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等心理活動(dòng)或思想變化的地方并歸納出心理特點(diǎn)。答題時(shí)要先概括心理變化特點(diǎn)，然后結(jié)合文中具體內(nèi)容分析，最后總結(jié)心理特點(diǎn)對(duì)表情達(dá)意的作用。第?段“路上一個(gè)多小時(shí)，它聽(tīng)話地趴在越野車后備廂，沒(méi)有叫喚，也沒(méi)有朝車窗外看”，黑虎這次被送走，黑虎沒(méi)叫喚，也沒(méi)有看窗外，表現(xiàn)了溫順、信任等特點(diǎn)，聯(lián)系前兩次被遺棄又回來(lái)的經(jīng)歷，也反映出黑虎自信能再次回來(lái)；第?段，回來(lái)一個(gè)月里，黑虎看家護(hù)院、陪著孩子玩。但是“李隊(duì)長(zhǎng)命令黑虎過(guò)來(lái)，黑虎往前走一步，離著一米遠(yuǎn)的距離就站住不動(dòng)了”說(shuō)明黑虎既忠誠(chéng)于李隊(duì)長(zhǎng)，聽(tīng)話溫順，但是“離著一米遠(yuǎn)的距離就站住不動(dòng)了”又說(shuō)明黑虎的小心翼翼戒備和懷疑膽怯等?！?0題詳解】本題考查探究小說(shuō)思想內(nèi)涵和作者價(jià)值判斷的能力。解答此題，考生要在內(nèi)容中把握情節(jié)和人物思想，進(jìn)而思考作者對(duì)文中形象所持的褒貶愛(ài)憎之情。第?段“黑虎往前走一步，離著一米遠(yuǎn)的距離就站住不動(dòng)了”、第?段“清查流浪狗的行動(dòng)正在進(jìn)行”引人反思人與動(dòng)物的陌生和隔閡，人與自然的和諧；第?段“城市很大，交通發(fā)達(dá)，我們卻找不到了家”“每個(gè)人內(nèi)心都有一個(gè)黑虎，身體日漸發(fā)福，無(wú)法忘記過(guò)去的內(nèi)心凝固了傷，只有思念，愈發(fā)骨瘦如柴”，則引人思索人類對(duì)故鄉(xiāng)、精神家園的追尋?！军c(diǎn)睛】探究文本思想意義，是現(xiàn)代文閱讀的重要考點(diǎn)?？疾鞂?duì)象為文本所蘊(yùn)含的思想感情，思考角度包括文本中的環(huán)境特點(diǎn)、情節(jié)設(shè)計(jì)、各種形象、形象之間的關(guān)系、背景提示等，思考層次包括表層和深層、作品、作家和讀者層面等，需要考生全面深入理解文本，才可能準(zhǔn)確、全面地歸納概括。上海市寶山區(qū)高境一中2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）閱讀下文，完成下面小題。莊子——在我們無(wú)路可走的時(shí)候（1）當(dāng)一種美，美得讓我們無(wú)所適從時(shí)，我們就會(huì)意識(shí)到自身的局限?！吧疥幍郎?，目不暇接”之時(shí)，我們不就能體驗(yàn)到我們渺小的心智與有限的感官無(wú)福消受這天賜的過(guò)多福祉嗎？讀莊子，我們也往往被莊子撥弄得手足無(wú)措，有時(shí)只好手之舞之，足之蹈之。除此，我們還有什么方式來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的感動(dòng)？這位“天仙才子”，他幻化無(wú)方，意出塵外，鬼話連篇，奇怪迭出。他總在一些地方嚇著我們，而等我們驚魂甫定，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：呈現(xiàn)在我們面前的，是朝暾夕月，落崖驚風(fēng)。我們的視界為之一開(kāi)，我們的俗情為之一掃。同時(shí)，他永遠(yuǎn)有著我們不懂的地方，山重水復(fù)，柳暗花明；永遠(yuǎn)有著我們不曾涉及的境界，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)?！霸旎娚裥恪?，造化把何等樣的神秀聚焦在這個(gè)“槁項(xiàng)”的哲人身上?。。?）“莊子釣于濮水。楚王使大夫二人往先焉。曰：‘愿以境內(nèi)累矣?！保?）先秦諸子，誰(shuí)不想做官？“一朝權(quán)在手，便把令來(lái)行?！薄霸谄湮?，謀其政?！薄熬又?，行其義也?！闭l(shuí)不想通過(guò)世俗的權(quán)力，來(lái)杠桿天下，實(shí)現(xiàn)自己的烏托邦之夢(mèng)？莊子的機(jī)會(huì)來(lái)了，但莊子的心已冷了。這是一個(gè)有趣的情景：一邊是濮水邊心如澄澈秋水、身如不系之舟的莊周先生，一邊是身負(fù)楚王使命，恭敬不怠、顛沛以之的兩大夫。兩邊誰(shuí)更能享受生命的真樂(lè)趣？這可能是一個(gè)永遠(yuǎn)聚訟不已