湖南省永州市2024年中考語文模擬試題及答案3

湖南省永州市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運用（共20分）得分下面是本期正文的部分文字。閱讀后，完成各題?！白詮姴幌ⅰ背鲎浴吨芤住贰炯住俊疤煨薪?，君子以自強不息?！惫湃苏J為，天體恪守自身本性運行，剛健有力，永不停息。而君子處世，也應(yīng)遵循天道，勤勉不懈，間不容發(fā)，奮勇進取。這是中國人樹立的自身理想，也是構(gòu)成中華民族精神的基本品格。從“臥薪嘗膽”“懸梁刺股”到“為中華之崛起而讀書”，泱泱華夏，自強自立之君子，比比皆是【乙】新時代的青年，有的為國立“芯”，讓超級計算機的“中國速度”揚威世界；有的攻堅“卡脖子”技術(shù)，爭當AR領(lǐng)域創(chuàng)新的領(lǐng)跑者……他們自信自立、不屈不撓，既不在困難前續(xù)續(xù)叨叨地抱怨，也沒有附庸風(fēng)雅、矯揉造作地偽飾，更不會人云亦云、隨波逐流地盲從。面對驚濤駭浪，他們迎難而上，在各個領(lǐng)域創(chuàng)造著奇跡，為國家和民族貢獻自己的力量！1．對文段中加點詞語的字音、字形作出判斷，正確的一項是（）A．“恪守”的“恪”應(yīng)讀gèB．“遵循”應(yīng)寫為“尊循”C．“續(xù)續(xù)叨叨”應(yīng)寫為“絮絮叨叨”D．“矯揉造作”的“矯”應(yīng)讀jiāo2．文段中畫橫線成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．間不容發(fā) B．比比皆是 C．附庸風(fēng)雅 D．驚濤駭浪3．在文段中【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．【甲】破折號【乙】句號 B．【甲】冒號【乙】句號C．【甲】破折號【乙】冒號 D．【甲】冒號【乙】冒號“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。班級將開展以：“不負青春，吾輩當自強”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。4．請你圍繞此次活動的主題，設(shè)計兩種活動形式。示例：召開“君子自強不息”主題班會______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．語文組準備選取一則符合“自強不息”主題的成語故事加入劇演，下列最合適的一項是（）A．臥冰求鯉 B．南柯一夢 C．刻舟求劍 D．聞雞起舞6．習(xí)近平總書記在黨的二十大開幕式上指出：“青年強，則國家強。”而有同學(xué)說：“我家已經(jīng)幫我準備好了一切，我‘躺平’就好，不需要自強不息的精神。”請你從不同角度寫兩條理由反駁他。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．自強不息的精神在古仁人身上也有體現(xiàn)。請你根據(jù)提示，在橫線上填寫古詩文名句、作者及出處。“自強不息”的內(nèi)涵古詩文名句作者及出處探究發(fā)現(xiàn)堅定自信長風(fēng)破浪會有時，。李白《》通過古詩文積累，我們發(fā)現(xiàn)“自強不息”不僅內(nèi)涵豐富，而且貫穿中華民族的歷史長河，成為了中華民族生生不息的精神源泉?；磉_樂觀，病樹前頭萬木春。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》責任擔當先天下之憂而憂，范仲淹《岳陽樓記》曠達灑脫人有悲歡離合，《水調(diào)歌頭》閱卷人二、閱讀與理解（共50分）得分古詩文閱讀；閱讀下面的唐詩，完成下面小題。塞下曲（其一）李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭【注】?！咀ⅰ课鳚h時，傅介子受朝廷派遣出使西域，計斬樓蘭王，為國立功。8．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．首聯(lián)從“天山雪”起筆，與標題形成呼應(yīng)，點明“塞下”這個獨特的地點，極力寫出邊地的苦寒現(xiàn)狀。B．“笛中聞?wù)哿焙汀按艘骨新務(wù)哿庇挟惽ぶ?，蘊含著戍邊將士對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。C．尾聯(lián)“直”與“愿”字呼應(yīng)，語氣斬截強烈，一派心聲，噴涌而出，自有奪人心魄的藝術(shù)感召力。D．本詩意象雄奇壯美，意境開闊。既言邊塞生活的艱苦、思鄉(xiāng)懷人的惆悵，又表達壯志未酬的抑郁。9．“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”字換成“枕”字好不好？請說說理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成下面小題。歐陽修①，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學(xué)，家貧，至以獲畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然②有聲。宋興且百年，而文章體裁，猶仍五季余習(xí)。鎪刻駢偶，淟涊弗振，士因陋守舊，論卑氣弱。蘇舜元、舜欽、柳開、穆修輩，咸有意作而張之，而力不足。修游隨得唐韓愈遺稿于廢書簏中讀而心慕焉?？嘀咎劫憿郏镣鼘嬍?，必欲并轡絕馳而追與之并。舉進士，試南宮第一，擢甲科，調(diào)西京推官。始從尹洙游，為古文，議論當世事，迭相師友，與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下。（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》）【注】①歐陽修（1007—1072），字永叔，自號醉翁，謚號“文忠”。②嶷（yí）然：卓異、屹立的樣子。③探賾（zé）：探索奧秘。10．根據(jù)提示判斷加點詞的意思，有誤的一項是（）加點詞方法提示詞義⑴四歲而孤【語境推測法】A.孤：幼而無父⑵及冠，嶷然有聲【查閱詞典法】①趕上，追上；②等到；③比得上。（《古漢語常用字字典》）B.及：②等到⑶猶仍五季余習(xí)【成語猜測法】記憶猶新C.猶：仍然，依然⑷咸有意作而張之【課內(nèi)遷移法】村中聞有此人，咸來問訊。（《桃花源記》）D.咸：像鹽那樣的味道A．A B．B C．C D．D11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．修游隨得唐韓愈/遺稿于廢書簏中/讀而心慕焉。B．修游隨/得唐韓愈遺稿/于廢書簏中讀而心慕焉。C．修游隨/得唐韓愈遺稿于廢書簏中/讀而心慕焉。D．修游隨得唐韓愈遺稿/于廢書簏中讀/而心慕焉。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①幼敏悟過人，讀書輒成誦。___________________________________________________________________________________________②與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下。___________________________________________________________________________________________13．閱讀下列材料，結(jié)合上文探究歐陽修謚號中有“文”的原因?！菊n內(nèi)關(guān)聯(lián)】然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【知識卡片】文：道德博聞曰文；慈惠愛民曰文；博聞多見曰文；忠信接禮曰文；敏而好學(xué)曰文；剛?cè)嵯酀晃模坏旅啦判阍晃?；堅強不暴曰文。現(xiàn)代文閱讀；閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣?022年3月，教育部《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》公布，當年9月秋季學(xué)期，單獨設(shè)立的勞動課出現(xiàn)在了中小學(xué)生的課表里。②勞動教育必修課的獨立設(shè)置，有利于發(fā)揮勞動課程在勞動教育中的主導(dǎo)作用，對貫徹落實國家教育方針、體現(xiàn)新時代勞動教育要求、促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重要的保障作用。③教育部教材局相關(guān)負責人表示，可以從四個途徑實施勞動教育：獨立開設(shè)勞動教育必修課、在學(xué)科專業(yè)中有機滲透勞動教育、在課外校外活動安排勞動實踐、在校園文化建設(shè)中強化勞動文化。④南京師范大學(xué)勞動教育研究院院長顧建軍認為，家長對勞動教育的參與和支持，除了體現(xiàn)在勞動過程中的適時適當指導(dǎo)外，還在于以身作則、言傳身教，于潛移默化中幫助孩子樹立勞動最光榮、勞動最崇高的觀念。（節(jié)選自《人民日報》2023年5月）【材料二】為加強勞動教育，某校擬增設(shè)“種植”特色勞動課程。結(jié)合該課程，制定了學(xué)習(xí)方案。見下表：學(xué)科學(xué)科知識“學(xué)科＋勞動”實踐活動可解決的種植實踐問題化學(xué)酸和堿測量種植園土地的酸堿度確定能夠種植的作物類型生物植物分類；植株的生長了解作物的基本特征；觀察、記錄作物的生長變化選擇適宜種植的品種；授粉、剪枝、間苗、除草語文………………【材料三】2023年兒童節(jié)前夕，習(xí)近平總書記來到北京育英學(xué)校，看望慰問師生，向全國廣大少年兒童祝賀節(jié)日。習(xí)近平總書記來到學(xué)生農(nóng)場，看到孩子們?yōu)槲骷t柿、黃瓜等澆水、松土、除草、授粉，總書記說，很多知識和道理都來自勞動、來自生活。希望同學(xué)們從“學(xué)農(nóng)”中感受到農(nóng)作的艱辛和農(nóng)民的不易，從小養(yǎng)成熱愛勞動、珍愛糧食、尊重自然的良好習(xí)慣。勞動，錘煉意志品質(zhì)，增長學(xué)識才干，增強同人民群眾的血肉聯(lián)系。在陜北梁家河的七年，青年習(xí)近平同鄉(xiāng)親們一起開荒、種地、放羊、割草、挑糞、拉煤……從而“看到了人民群眾的根本，真正理解了老百姓”。（節(jié)選自“學(xué)習(xí)強國”2023年5月）【材料四】1950年至今，我國先后召開過16次表彰大會，共表彰全國勞動模范和先進工作者3.4萬余人次。在2020年全國勞模表彰中，一線工人和企業(yè)技術(shù)人員占比已高達71.1%。（節(jié)選自《人民日報》2023年5月）14．下列對材料的概括和分析，正確的一項是（）A．2023年9月秋季學(xué)期，單獨設(shè)立的勞動課出現(xiàn)在了中小學(xué)生的課表里，有利于促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。B．家長只要以身作則、言傳身教，就能幫助孩子樹立勞動最光榮、勞動最崇高的觀念。C．“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，知識和道理不僅來自書本，也來自勞動和生活。D．國家尊重勞動者。在平凡的崗位上，每一位普通勞動者都能干出非凡業(yè)績，都能獲得表彰。15．某校為加強勞動教育，增設(shè)了許多特色勞動課程，同學(xué)們熱情高漲，積極參與，卻受到了許多家長的質(zhì)疑，認為“學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有時間參加勞動，并且勞動不是必考科目”，假如你是該校校長，你會如何安撫家長？請運用材料知識，簡要回復(fù)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成下面小題。母親的刺繡時光宮佳①母親是一個心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會變化出生動形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術(shù)，她只知道忙完了家務(wù)，捏起銀針在變化無窮的圖樣里詮釋著勤勞。②刺繡又稱“女紅【注】”，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能。唐代羅隱有詩曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞?！敝v述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場景?？上У搅宋疫@一代，我并沒有繼承母親的刺繡手藝。小時候，我常見母親的銀針一穿一拉，嫻熟地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來的小動物、小花朵，裝點著我們枯燥的生活。③我稍微大一點，母親就說，女孩子要學(xué)習(xí)女紅，一個不會針線的女孩子是要被人笑話的?？捎薇康奈也]有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，寧可寫幾篇字，也不握這銀針，我就不是握銀針的料。④母親也不勉強我，銀針在穿梭，流年在變幻。⑤結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對母親發(fā)牢騷，閑著沒事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說，你不懂。我有點惱火?，F(xiàn)在，誰還穿自己做的衣服？商場什么樣的衣服沒有？母親頭都沒抬，繼續(xù)她的刺繡時光。⑥后來，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒影兒了。⑦我接過那一摞鞋墊，一雙雙看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬事如意”。忽然感覺鼻尖酸酸的，母親把她對我的祝福繡在一針一線中，伴我走過萬水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個愛好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一寸寸深沉的光陰。⑧遠離家鄉(xiāng)的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛好，生活在平淡如水中浸潤了精致，活色生香起來，即便是面對驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會像母親一樣靜坐一隅，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一畫里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時光呢？⑨刺繡時光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊；風(fēng)風(fēng)雨雨中，有愛好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂的浪花。（選自《中山日報》，有刪改）【注】女紅（gōng）：舊時指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也作女工。16．圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情？請結(jié)合文章第②～⑦段的內(nèi)容簡要概括。人生階段主要事件①“我”常見母親忙活刺繡，繡品裝點我們的生活。稍微大一點②③年邁的母親依然天天在刺繡，令“我”不解。后來去謀生母親送“我”刺繡鞋墊，“我”理解了母親。17．結(jié)合語境，品析第⑤段畫線句中加點詞的表達效果。結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．下面對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A．第②段中，引用唐代羅隱的詩句，描述古代女子做手工刺繡的場景，交代刺繡是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能。B．第⑦段中，“我”看著母親送的一摞鞋墊，感受到母親對去外地謀生的“我”的祝福。C．第⑧段中，母親的繡品在“我”心中生了根，表明“我”開始拿起銀針，靜坐一隅繡出畫卷。D．隨著時間的流逝，“我”領(lǐng)悟到刺繡是母親的愛好，那些精美的繡品是母親用心在歌唱。19．聯(lián)系全文，分析“刺繡時光”的含義。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著閱讀20．下列說法中，錯誤的一項是（）A．許多經(jīng)典名著的結(jié)構(gòu)都別有特色，例如《水滸傳》就采取了先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)，情節(jié)跌宕但環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、格言警句、書信和日記等，使人物形象有血有肉。C．《簡?愛》的作者是夏洛蒂?勃朗特，她和兩個妹妹被稱作“勃朗特三姐妹”。D．“鬧”在《水滸傳》中常有體現(xiàn)?！按篝[五臺山”體現(xiàn)了李逵的魯莽，沖動；“大鬧野豬林”則體現(xiàn)了魯智深的俠肝義膽，勇猛，膽大心細的形象特點。21．經(jīng)典名著有著長久的生命力，常常被搬上戲劇舞臺。下圖為《簡·愛》舞臺劇劇照，將舞美背景簡化為“框”，“框”搭建了人物的生活、工作場所，暗示了人物的人生困境以及突破。請結(jié)合名著內(nèi)容，任選下面的一個人物，談?wù)勊ㄋ┑娜松翱颉奔啊捌瓶颉敝e。保爾·柯察金簡·愛林沖_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、寫作（共50分）得分22．愛有很多種：有令人潸然淚下的父母之愛，有讓你銘記一生的朋友之愛，有只為付出不求回報的老師之愛。愛就在身邊，也許就在父母的一個眼神里，也許就在老師的一句鼓勵里，也許就在伙伴的一次幫助里。生活中并不缺少愛，缺少的是發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。請以“愛，原來就在這里”為題，寫一篇文章。要求：①思想健康，立意正確，事件具體，內(nèi)容充實。②除詩歌，戲劇外，文體不限，語言流暢，書寫清晰。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名，如不可避免，可用XX代替。④不得抄襲，不得套作，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．C2．A3．B【解析】【點評】（1）本題考查漢字的正確發(fā)音和寫法。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

（2）本題考查成語的正確使用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。

（3）本題考查標點符號的正確使用。標點符號運用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標點符號的功用。?？挤栍校簡柼?、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。1．A.“恪守”的“恪”應(yīng)讀kè；

B.“遵循”的寫法正確；

D.“矯揉造作”的“矯”應(yīng)讀jiǎo；

故答案為：C。2．A.間不容發(fā)：相隔得非常近，中間容不下一根頭發(fā)。句中形容要抓緊時間努力進取，不恰當；

B.比比皆是：比比：一個挨一個。到處都是，形容極其常見。句中形容自強自立的君子很多，恰當；

C.附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動，用來貶低用文化裝點門面的人。句中表現(xiàn)君子鄙視的行為，恰當；

D.驚濤駭浪：兇猛而使人害怕的波濤；也比喻險惡的環(huán)境或遭遇。句中表現(xiàn)的是君子遇到的困難，恰當。

故答案為：A。3．第一空：用冒號，引出《周易》中“天行健，君子當自強不息”這一俗語；

第二空：表示陳述結(jié)束，用句號。

故答案為：B。【答案】4．舉辦“君子自強不息”演講比賽；舉行“君子自強不息”詩歌朗誦5．D6．①任何事都不太可能存在“躺贏”?！疤善健辈豢扇?，“躺贏”不可能，說的就是這個道理。從個人發(fā)展來看，踔厲奮發(fā)，自強不息才會激發(fā)人的內(nèi)在動力，促進個人全面發(fā)展；②從社會、國家角度來看，敢拼敢闖，自強不息是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量源泉，所以，“躺平”這種思想對個人發(fā)展、社會進步、民族繁榮都是有百害而無一利的。【解析】【點評】（1）本題考查活動設(shè)計能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。

（2）本題考查理解成語故事主題能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。

（3）本題考查語言表達能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。4．要求圍繞“自強不息”設(shè)計活動的內(nèi)容。同時，需要仿照示例的格式進行擬寫。

示例1：開展“君子自強不息”古詩朗誦大賽。

示例2：舉辦“君子自強不息”手抄報。

故答案為：舉辦“君子自強不息”演講比賽；舉行“君子自強不息”詩歌朗誦。5．A.臥冰求鯉：晉朝的王祥，早年喪母。繼母朱氏并不慈愛，常在其父面前數(shù)說王祥的是非，因而失去父親之疼愛。繼母朱氏時常想吃鯉魚，但因天寒河水冰凍，無法捕捉，王祥便赤身臥于冰上禱告。忽然間冰裂，從裂縫處躍出兩尾鯉魚，王祥喜極，持歸供奉繼母。表現(xiàn)了孝順這一主題。

B.南柯一夢：唐朝一個讀書人淳于棼在槐樹下睡覺，夢到自己到了大槐安國，娶公主為妻，任南柯太守，享盡榮華富貴。后遭國王疑忌，被遣還鄉(xiāng)。醒后發(fā)現(xiàn)大槐安國是槐樹下的蟻穴。后人根據(jù)這個故事概括為成語“南柯一夢”，比喻人生如夢，富貴得失無常。也泛指一場夢。

C.刻舟求劍：一個楚國人要過江，他的一把劍掉進河里了。他想到了一個辦法，在船邊做了一個記號。等到岸了，在順著記號去水中找。結(jié)果沒找著。一般比喻死守教條，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。

D.聞雞起舞：晉代的祖逖是個胸懷坦蕩，具有遠大抱負的人。一天半夜，祖逖在睡夢中聽到雞鳴聲，便爬起來對劉坤說：“公雞在叫我們起床，我們現(xiàn)在就去練劍怎么樣？”劉琨欣然同意了。從此以后祖逖和劉琨約定，每天聽到雞叫聲就起床練劍，不管刮風(fēng)下雨還是酷暑嚴冬，他們從來沒有間斷過，功夫不負有心人，經(jīng)過長期的刻苦練習(xí)，祖逖與劉坤都成為既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗的文武全才。這個成語本義是指一聽見雞叫就起床練劍。形容有志報國之士奮發(fā)圖強。即“自強不息”的追求。

故答案為：D。6．首先要明確自己的觀點，即“躺平”不可取。題目要求從不同角度寫理由進行反駁?？梢詮膫€人、社會或國家角度，圍繞主題，闡釋自強不息精神的重要性。

示例：從個人發(fā)展來講，自強是一個人活出尊嚴，活出個性，實現(xiàn)理想目標的必備品質(zhì)，是進取的動力，也是我們健康成長，努力學(xué)習(xí)，將來成就事業(yè)的強大動力，通向成功的階梯。從社會、國家角度來講，自強不息是我們幾千年來熔鑄成的，正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更加豪邁的自立于世界民族之林，是實現(xiàn)中華民族自強不息的力量源泉。所以，我們不能“躺平”，個人的發(fā)展、社會的進步、國家的富強都不能允許我們“躺平”。

故答案為：①任何事都不太可能存在“躺贏”?！疤善健辈豢扇?，“躺贏”不可能，說的就是這個道理。從個人發(fā)展來看，踔厲奮發(fā)，自強不息才會激發(fā)人的內(nèi)在動力，促進個人全面發(fā)展；②從社會、國家角度來看，敢拼敢闖，自強不息是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量源泉，所以，“躺平”這種思想對個人發(fā)展、社會進步、民族繁榮都是有百害而無一利的。7．【答案】直掛云帆濟滄海；行路難（其一）；沉舟側(cè)畔千帆過；后天下之樂而樂；月有陰晴圓缺；蘇軾【解析】【分析】本題中的“濟”“畔”等字詞容易寫錯。故答案為：直掛云帆濟滄海；行路難（其一）；沉舟側(cè)畔千帆過；后天下之樂而樂；月有陰晴圓缺；蘇軾。

【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！敬鸢浮?．D9．不好。因為“抱”是懷抱的意思，生動地寫出了將士們無心睡眠、懷抱馬鞍隨時應(yīng)戰(zhàn)的景象，體現(xiàn)了將士戍邊生活的艱辛；表現(xiàn)了將士們心寄戰(zhàn)場、渴望建功立業(yè)的心情。而用“枕”字有安逸舒適的含義，則不能達到這個效果?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對詩歌的理解與賞析。賞析詩句，要先確定賞析的角度（修辭手法、表現(xiàn)手法等）；再分析其表現(xiàn)了事物怎樣的特點，表達了詩人怎樣的情感。

（2）本題考查賞析詞語。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。8．D.該詩用了西漢傅介子的故事，描繪了守邊將士在沙場上征戰(zhàn)的艱苦生活，歌頌了他們忠心報國的英勇精神，沒有表達“壯志難酬的抑郁”；

故答案為：D。9．把“抱”換為“枕”不好；“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”意思是：白天在金鼓聲中與敵人進行殊死的戰(zhàn)斗，晚上抱著馬鞍睡覺?！氨А笔菗肀?、懷抱的意思；由此可以看出，將士們懷抱馬鞍的目的是，隨時做好應(yīng)戰(zhàn)的準備，想要征戰(zhàn)沙場建功立業(yè)；體現(xiàn)了將士戍邊生活的艱辛；表現(xiàn)了將士們心寄戰(zhàn)場、渴望建功立業(yè)的心情；而“枕”是很舒服的感覺，枕在馬鞍上睡覺，不如“抱”表達的程度深，表現(xiàn)不出將士們的這種隨時迎戰(zhàn)的迫切心情；所以，把“抱”換為“枕”不好。

故答案為：不好。因為“抱”是懷抱的意思，生動地寫出了將士們無心睡眠、懷抱馬鞍隨時應(yīng)戰(zhàn)的景象，體現(xiàn)了將士戍邊生活的艱辛；表現(xiàn)了將士們心寄戰(zhàn)場、渴望建功立業(yè)的心情。而用“枕”字有安逸舒適的含義，則不能達到這個效果?！敬鸢浮?0．D11．C12．①（歐陽修）幼年時聰明超過常人，書讀過就能夠背誦。②（歐陽修）與梅堯臣結(jié)交，吟詩作歌相互唱和，于是憑借文章名揚天下。13．①慈惠愛民。歐陽修跟滁州百姓一起出游，與民同樂。②敏而好學(xué)。他自幼聰敏好學(xué)，過目成誦，刻苦鉆研韓愈手稿。③德美才秀。他傾慕圣賢，刻苦學(xué)習(xí)；結(jié)交志同道合的好友，文章名揚天下?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文斷句。解答此類題，不僅可以將語法、句式結(jié)構(gòu)中的標志點作為依據(jù)進行斷句，如領(lǐng)起句子的語氣詞前應(yīng)該斷開；還可以通過聯(lián)系上下文，了解句子的大意來輔助斷句。

（3）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

（4）本題考查文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！緟⒖甲g文】歐陽修字永叔，廬陵人。四歲時即死了父親，母親鄭氏決心不改嫁，在家親自教歐陽修讀書學(xué)習(xí)，因家里貧窮，以至于只能以蘆荻作筆，在地上學(xué)習(xí)寫字。歐陽修幼年時聰明超過常人，書讀過就能夠背誦。等到成年時，更是超群出眾，卓有聲譽。宋朝立國將百年，為文的風(fēng)格還沿襲五代的積習(xí)，著意在駢儷詞藻上下功夫，內(nèi)容卻空乏污濁無振作之氣。士人習(xí)慣于舊時的陋習(xí)，持論卑下而無力。舜元、蘇舜欽、柳開、穆修等人都曾想創(chuàng)作古文并借此大力提倡，以改變當時的文風(fēng)，但因筆力不足而未能如愿。歐陽修游學(xué)時，在廢書筐中發(fā)現(xiàn)了唐代韓愈的遺稿（《昌黎先生文集》），讀后十分仰慕。于是用心尋求其中的精義，以至于廢寢忘食，決心要追趕他，和他并駕齊驅(qū)。后來考中了進士，禮部（即南宮）考試，歐陽修列為第一名。崇文殿御試榮選為甲科進士，并被任命為西京推官。此時歐陽修開始結(jié)交尹洙，一起作古文，議論時事，二人互為師友，又與梅堯臣結(jié)交，吟詩作歌，相互唱和，于是憑借文章名揚天下。10．D.“村中聞有此人，咸來問訊”譯為：村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。咸，全都?！跋逃幸庾鞫鴱堉弊g為：都曾想創(chuàng)作古文并借此大力提倡。咸，全都；

故答案為：D。11．本句譯為：歐陽修游學(xué)時，在廢書筐中發(fā)現(xiàn)了唐代韓愈的遺稿，讀后十分仰慕。

“修游隨”為狀語，“得唐韓愈遺稿于廢書簏中”與“讀而心慕焉”為順承關(guān)系；

故斷為：修游隨/得唐韓愈遺稿于廢書簏中/讀而心慕焉。

故答案為：C。12．重點詞有：

①幼，幼年時；敏悟，聰明；輒，就；誦，背誦。

②游，結(jié)交；相，互相；倡和，唱和；遂，于是；以，憑借。

故答案為：①（歐陽修）幼年時聰明超過常人，書讀過就能夠背誦；

②（歐陽修）與梅堯臣結(jié)交，吟詩作歌相互唱和，于是憑借文章名揚天下。13．根據(jù)“知識卡片”可知，“文”有“道德博聞、慈惠愛民、博聞多見、忠信接禮、敏而好學(xué)、剛?cè)嵯酀⒌旅啦判?、堅強不暴”的含義；

結(jié)合課內(nèi)連接“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂，人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，歐陽修跟滁州百姓一起出游，與民同樂，符合“慈惠愛民”；

結(jié)合第一段“幼敏悟過人，讀書輒成誦”修游隨得唐韓愈遺稿于廢書麓中讀而心慕焉。苦志探聵，至忘寢食”可知，他自幼聰敏好學(xué)，過目成誦，刻苦鉆研韓愈手稿，符合“敏而好學(xué)”；

結(jié)合第一段“修游隨得唐韓愈遺稿于廢書麓中讀而心慕焉”，第二段“與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下”可知，他傾慕圣賢，刻苦學(xué)習(xí)；結(jié)交志同道合的好友，文章名揚天下，符合“德美才秀”。

故答案為：①慈惠愛民。歐陽修跟滁州百姓一起出游，與民同樂。②敏而好學(xué)。他自幼聰敏好學(xué)，過目成誦，刻苦鉆研韓愈手稿。③德美才秀。他傾慕圣賢，刻苦學(xué)習(xí)；結(jié)交志同道合的好友，文章名揚天下。【答案】14．C15．各位家長，大家好！我理解您對孩子學(xué)業(yè)的關(guān)切，但請相信，我們增設(shè)勞動課程是出于對孩子全面發(fā)展的考慮。勞動教育不僅能讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松，更能培養(yǎng)他們的生活技能和責任感。雖然勞動不是必考科目，但它對孩子的成長至關(guān)重要。我們會合理安排時間，確保勞動課程不會增加孩子的學(xué)習(xí)負擔。請您給予孩子更多的支持和鼓勵，讓他們在實踐中體驗勞動的樂趣，收獲成長的喜悅。謝謝！【解析】【點評】（1）本題考查材料內(nèi)容理解。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認正確選項。

（2）本題考查勸說詞，為開放性試題。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易14．A.有誤，根據(jù)材料一第①段“2022年3月，教育部《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》公布，當年9月秋季學(xué)期，單獨設(shè)立的勞動課出現(xiàn)在了中小學(xué)生的課表里”可知，單獨設(shè)立的勞動課在2022年秋季學(xué)期就已經(jīng)出現(xiàn)在了中小學(xué)生的課表里，而非2023年。

B.有誤，根據(jù)材料一第④段“家長對勞動教育的參與和支持，除了體現(xiàn)在勞動過程中的適時適當指導(dǎo)外，還在于以身作則、言傳身教，于潛移默化中幫助孩子樹立勞動最光榮、勞動最崇高的觀念”可知，家長以身作則、言傳身教是幫助孩子樹立勞動觀念的重要方式之一，但并不是唯一方式，還需要其他方面的配合和引導(dǎo)。因此，選項中的說法是過于絕對化的表述。

D.根據(jù)材料四可知，我國確實高度重視和尊重勞動者，通過表彰大會等形式對杰出的勞動模范和先進工作者進行表彰。然而，材料并未提及所有勞動者都能獲得表彰，因此不能斷章取義。

故答案為：C。15．要求以校長的身份，針對家長對特色勞動課程的質(zhì)疑進行回復(fù)。家長的質(zhì)疑主要集中在兩方面：一是擔心學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有時間參加勞動；二是認為勞動不是必考科目，因此不重要?；貜?fù)時需要針對這兩點進行解釋和安撫，強調(diào)勞動教育的重要性和益處。

示例：各位家長們，稍安勿躁，你們想提高孩子學(xué)習(xí)成績的著急心理我能理解，但學(xué)校更關(guān)注孩子的全面發(fā)展，開設(shè)特色勞動課程不僅是順應(yīng)新時代教育發(fā)展的要求，也是為了讓孩子們在勞動中緩解學(xué)習(xí)壓力，勞逸結(jié)合，這樣學(xué)習(xí)效率會更高；而且勞動有助于孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的生活自理能力、動手能力、創(chuàng)造力和責任感等，從而幫助他們在當代社會學(xué)會生存。所以，勞動雖然不是必考科目，但我們也不應(yīng)該忽視勞動技能的學(xué)習(xí)和鍛煉。希望能夠得到你們更多的支持，謝謝！

故答案為：各位家長，大家好！我理解您對孩子學(xué)業(yè)的關(guān)切，但請相信，我們增設(shè)勞動課程是出于對孩子全面發(fā)展的考慮。勞動教育不僅能讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松，更能培養(yǎng)他們的生活技能和責任感。雖然勞動不是必考科目，但它對孩子的成長至關(guān)重要。我們會合理安排時間，確保勞動課程不會增加孩子的學(xué)習(xí)負擔。請您給予孩子更多的支持和鼓勵，讓他們在實踐中體驗勞動的樂趣，收獲成長的喜悅。謝謝！【答案】16．小時候；母親讓“我”學(xué)刺繡，“我”很笨拙，母親并不勉強；結(jié)了婚17．“捏著”寫出母親刺繡時拿針的動作，“執(zhí)著”寫出母親刺繡時的耐心、堅持。這兩個詞表現(xiàn)了母親的沉穩(wěn)專注，心靈手巧，也表達出“我”對母親的疼惜之情。18．C19．①“刺繡時光”指母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中；“刺繡時光”也指“我”以筆墨為針線，繡出活色生香的生活。②“刺繡時光”是兩代人精神的相融。③勤勞日子里，“我”與母親擁有了柔軟的內(nèi)心，遼闊的眼界；人生風(fēng)雨中，生活有了小歡喜，即便身處困境，也能找到快樂。【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。解答本題，要認真閱讀文章，根據(jù)題干要求，鎖定相關(guān)段落，提取其中的關(guān)鍵語句概括作答。

（2）本題考查詞句賞析。賞析詞語，一般先理解詞語的本義；然后結(jié)合文章具體內(nèi)容，理解其語境義，并分析其表達效果。

（3）本題考查文章內(nèi)容的辨析。解答本題，可從文章中找出與各選項內(nèi)容相對應(yīng)的句子，進行仔細比對分析，判斷表述是否一致。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。16．根據(jù)第②段“小時候，我常見母親的銀針一穿一拉，嫻熟地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來的小動物、小花朵，裝點著我們枯燥的生活”可知，小時候，母親用針線在我們衣服鞋子上刺繡美麗圖案，裝點我們的生活；

根據(jù)第③段“我稍微大一點，母親就說，女孩子要學(xué)習(xí)女紅，一個不會針線的女孩子是要被人笑話的?？捎薇康奈也]有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭”可知，“我”稍大一點，母親讓“我”學(xué)刺繡，“我”沒有遺傳母親的手巧，“我”很笨拙不想學(xué)，母親也并不勉強；

根據(jù)第⑤段“結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對母親發(fā)牢騷，閑著沒事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好”可知，我結(jié)了婚，母親依舊閑下來的時候做刺繡，我勸母親多出去玩，她依舊執(zhí)著地做刺繡。

故答案為：小時候；母親讓“我”學(xué)刺繡，“我”很笨拙，母親并不勉強；結(jié)了婚17．根據(jù)第⑤段“結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉”可知，母親年齡大了戴著老花鏡也要堅持刺繡，“捏著”是用拇指和別的手指拿著的意思，這里寫母親刺繡時拿針的動作，“執(zhí)著”是指對某一事物堅持不懈，寫出母親刺繡時的耐心、堅持。“捏著”“執(zhí)著”這兩個詞表現(xiàn)了母親刺繡時的沉穩(wěn)專注，心靈手巧，也表達出“我”對變老的母親的疼惜之情。

故答案為：“捏著”寫出母親刺繡時拿針的動作，“執(zhí)著”寫出母親刺繡時的耐心、堅持。這兩個詞表現(xiàn)了母親的沉穩(wěn)專注，心靈手巧，也表達出“我”對母親的疼惜之情。18．C.根據(jù)第⑧段“遠離家鄉(xiāng)的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字”“我到如今也不會像母親一樣靜坐一隅”可知，母親的繡品在“我”心中生了根是指“我”明白了母親對我的牽掛和愛，本項中“表明‘我’開始拿起銀針，靜坐一隅繡出畫卷”表述有誤；

故答案為：C。19．根據(jù)第⑦段“母親把她對我的祝福繡在一針一線中，伴我走過萬水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個愛好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一寸寸深沉的光陰”可知，母親把對我的祝福融入刺繡中，一直陪伴著我?！按汤C時光”指母親在做自己做喜歡的事情時把內(nèi)心深處對生活的理解也融入千變?nèi)f化的刺繡中；

根據(jù)第⑧段“遠離家鄉(xiāng)的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛好，生活在平淡如水中浸潤了精致，活色生香起來”可知，母親的刺繡激勵我拾起自己最愛的文學(xué)，“刺繡時光”也指“我”學(xué)著母親刺繡的熱情，以筆墨為針線，繡出活色生香的生活；

根據(jù)第⑨段“刺繡時光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊；風(fēng)風(fēng)雨雨中，有愛好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂的浪花”可知，母親那老一輩對女紅堅持和現(xiàn)代我對文學(xué)的喜愛，都是對自己喜愛事物的追求，所以“刺繡時光”是兩代人精神的相融；勤勞日子里，“我”與母親都通過追求自己的熱愛而擁有了柔軟的內(nèi)心，遼闊的眼界；母親和我通過女紅、文學(xué)在平凡日子尋找快樂，我們也通過自己的喜愛磨練了自己意志，在人生風(fēng)雨中，我們的生活都有了小歡喜，即便身處困境，也能自己找到快樂。

故答案為：①“刺繡時光”指母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中；“刺繡時光”也指“我”以筆墨為針線，繡出活色生香的生活。②“刺繡時光”是兩代人精神的相融。③勤勞日子里，“我”與母親擁有了柔軟的內(nèi)心，遼闊的眼界；人生風(fēng)雨中，生活有了小歡喜，即便身處困境，也能找到快樂。【答案】20．D21．示例一：少年時保爾的“框”是出身貧寒，過最底層的苦難生活，受人欺凌；成年后的“框”是參戰(zhàn)的傷病、全身癱瘓。為了突破“框”，他勇于反抗不公平的對待；他參加紅軍，積極投身革命；他從書本中汲取精神和力量；他以頑強不屈的意志對抗病痛，立志為人民的事業(yè)奮斗終身。示例二：簡·愛的“框”是以孤兒身份寄居在舅舅家，出身和相貌都不好，加之當時社會對女性的輕視。為了突破“框”，她堅強樸實、獨立自主、積極進取。盡管出身卑微，相貌平平，但她并不因此而自卑。她具有頑強的生命力，從不向命運低頭，她對自己的命運、價值、地位有著清醒的思考，并努力把握機會；她對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。示例三：林沖的“框”是受性格中懦弱和忍耐的因素影響，被權(quán)貴陷害及遭受社會的壓迫。為了突破“框”，擺脫被壓迫的命運，火燒草料場，冒著漫天飛雪奔向梁山。在柴進的推薦下，林沖上了梁山聚義。通過這些事件，林沖的性格發(fā)生了，質(zhì)的蛻變，從順從到反抗，最終成為了梁山好漢中的一員?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著內(nèi)容的掌握。在日常閱讀名著時，注意要準確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產(chǎn)生的影響。

（2）本題考查名著情節(jié)理解。在閱讀全文的基礎(chǔ)上對名著故事情節(jié)有一個大致的了解，不同的篇目要識記不同的故事情節(jié)。20．D.“大鬧五臺山”的是魯智深，并非李逵。具體情節(jié)：魯智深出逃代州雁門縣，金老女婿趙員外送他去五臺山，做僧避禍。魯智深晚不坐禪，喝酒打人。打造關(guān)王刀一樣的戒刀和禪杖。假借過往僧人名義喝酒吃狗肉，在半山拽拳使腳，打坍亭子，打壞金剛，要燒寺院，回寺嘔吐，給禪和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。監(jiān)寺、都寺遣眾人來打，魯智深趁酒醉大鬧一場，被長老喝住。

故答案為：D。21．圍繞名著人物生活中的“框”——困境展開，梳理人物的“破框”之舉，言之有理即可。

示例一：少年時的保爾生活貧困，在食堂干活的日子里，保爾受盡老板娘的壓迫，也看到了生活在社會底層的人們的艱辛痛苦、貧窮。這是他少年時期的“框”。他靠著自己勇于反抗的精神和朱赫來的引導(dǎo)，沖破了這些“框”，走上了革命的道路。參加紅軍以后，他四次經(jīng)歷生死，與波蘭人交戰(zhàn)中腿部受傷，得了傷寒感染；在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受傷；緊張的肅反工作擊倒了他，回家養(yǎng)??；在修路時得了傷寒病和肺炎差點要的他的命。這是他成年之后的“框”。他靠著自己頑強的毅力和堅定的信念，一次次戰(zhàn)勝傷病和內(nèi)心的怯懦，最終成為一名鋼鐵一樣的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，沖破了這些“框”，獲得了新生。

示例二：簡·愛：勞沃德學(xué)校教規(guī)嚴厲，簡·愛在勞法德學(xué)校繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘。這是簡·愛兒時的框。海倫的友情和譚波兒小姐的關(guān)愛滿足了簡·愛對關(guān)懷和溫暖的渴求，可海倫肺病去世，譚波兒結(jié)婚離開，這刺激了簡愛。簡·愛渴望闖進一個“變化多端的天地”，隨后找到的家庭教師的工