2024年高考作文備考教考銜接之教材單元作文梳理與作文范例（選擇性必修上）

選擇性必修上教材單元作文題梳理

第一單元“家鄉(xiāng)的英雄”

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族。從“精忠報(bào)國(guó)”的岳飛到“茍利國(guó)家

生死以”的林則徐，從“抗日英雄”楊靖宇到狼牙山五壯士，從“人民的

好公仆”焦裕祿到“愿以羽毛的方式承載和平”的維和女警和志虹，他們

都是英雄，他們的故事被崇尚英雄的領(lǐng)袖多次提及。新時(shí)代領(lǐng)路人每到一

個(gè)革命歷史紀(jì)念地，都會(huì)獻(xiàn)上花籃，身體力行緬懷那些犧牲和奉獻(xiàn)的英烈，

號(hào)召大家銘記歷史、崇尚英雄。新時(shí)代領(lǐng)路人說(shuō)：“和平年代同樣需要英

雄情懷”。一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是

鼓勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【范文展示】

英雄，國(guó)之魂

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。英雄是國(guó)家的靈魂。英雄撐起民族的脊梁，

英雄為祖國(guó)的大好河山更添一分壯麗。

何為英雄？“英”是指才能或智慧出眾的人，“雄”是指有氣魄的人，

“英雄”就是那不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇奮斗、令人敬佩

的人。中國(guó)是一個(gè)英雄輩出的國(guó)家，古有三皇五帝、陳涉起義、花木蘭替

父從軍，今有“太行山上的新愚公”李保國(guó)、火海救人的王鋒等為人民、

國(guó)家付出的大寫(xiě)的人。著名文學(xué)家臧克家在《有的人》中寫(xiě)道：“有的人

活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！鄙?dāng)輕于鴻毛，死當(dāng)重于

泰山。英雄是一盞燈，引領(lǐng)后繼者的腳步；英雄是一團(tuán)火，點(diǎn)燃后繼者愛(ài)

國(guó)的熱情。

懸何崇尚英雄？忠勇赴國(guó)難，壯士唯死戰(zhàn)。浩氣沖云霄，英魂照萬(wàn)里。

英雄用鮮血鋪就了通往和平的道路，英雄締造一個(gè)偉大的國(guó)家一一中華人

民共和國(guó)。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，我們有幸生活在一個(gè)和平年代。以人為鏡，

可以正衣冠；以史為鑒，可以知興替。我們這一代人應(yīng)以英雄為鏡，以英

雄走過(guò)的歷史為鑒，知明行篤，尋找使國(guó)家富強(qiáng)的道路。崇尚英雄，是中

華民族的傳統(tǒng)，血脈薪火，需要我們來(lái)傳承。英雄是一個(gè)國(guó)家的靈魂，是

國(guó)家的脊梁。郁達(dá)夫在魯迅先生的悼念會(huì)上說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是

不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛(ài)惜的民族是無(wú)可救藥的！”我們崇尚英

雄，是因?yàn)樗麄兩砩系拿褡鍤夤?jié)，是因?yàn)樗麄兯蓝笠?鞠躬盡瘁的精神，

是因?yàn)樗麄兿忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

少年而今將行至何方？又將如何行？現(xiàn)在很多少年的夢(mèng)想是當(dāng)明星，做

主播，越來(lái)越少的人想要成為科學(xué)家、想為國(guó)家做貢獻(xiàn)。少年拳拳報(bào)國(guó)之

心而今何在？我少年應(yīng)不負(fù)《少年中國(guó)說(shuō)》中之言：“美哉我少年中國(guó)，

與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”少年啊，醒醒吧！中國(guó)的偉大

復(fù)興，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要我們?yōu)橹畩^斗！我們少年應(yīng)像“兩彈一星元?jiǎng)住?/p>

孫家棟一樣，少年勤學(xué)，青年擔(dān)綱，年過(guò)古稀未伏楊，猶向蒼穹寄深情；

應(yīng)像李保國(guó)那樣，不求名利只求天地間存一顆心，一顆心放在農(nóng)民身上，

幫助農(nóng)民脫貧致富；我們應(yīng)像軍人一樣，守疆衛(wèi)士，愛(ài)國(guó)愛(ài)民。

數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。我們后輩將繼承民族英雄的精神，為中國(guó)夢(mèng)的

實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)自己的力量。英雄，國(guó)家的靈魂，我們的榜樣！

點(diǎn)評(píng)

本文題目簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，形象地揭示了英雄的意義。作者既擺事實(shí)，又講

道理，充分表達(dá)了自己對(duì)英雄存在意義的獨(dú)到見(jiàn)解。文章視角獨(dú)特，從英

雄的定義想到了古今英雄，進(jìn)而發(fā)出“為何崇尚英雄”的疑問(wèn)，提出了“少

年而今將行至何方？又將如何行”，發(fā)人之所未發(fā)，想人之所未想。整篇

文章文氣通暢，富有氣勢(shì)，充滿了激情。

蒼穹之下望英雄

英雄是蒼穹中的雄鷹，一聲?shū)Q叫吹響沖鋒的號(hào)角，為我們指引前進(jìn)的方

向，我們應(yīng)懷著赤子之心牢記我們的英雄。

和平時(shí)代也需要英雄情懷。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“中華民族從站起來(lái)、富

起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，經(jīng)歷了多少坎坷，創(chuàng)造了多少奇跡?！倍@都是因?yàn)橛袩o(wú)

數(shù)默默付出、無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄人物。身邊的警察為我們追捕犯罪分子，冒

著生命危險(xiǎn)維護(hù)社會(huì)的安全與穩(wěn)定；遠(yuǎn)在邊疆的軍人，拋卻七情六欲、兒

女情長(zhǎng)，拿著槍，守護(hù)祖國(guó)的邊疆。他們都是英雄，是這個(gè)和平年代里可

歌可泣的人物。今天的中國(guó)正在發(fā)生日新月異的變化，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興

的偉大目標(biāo)需要英雄情懷。

不要^英雄又流血又流淚。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“我們不是歷史虛無(wú)主義

者，也不是文化虛無(wú)主義者，不能數(shù)典忘祖，妄自菲薄?！笨谷沼⑿劾茄?/p>

山五壯士、為百姓鞠躬盡瘁的焦裕祿、為青蒿素投入畢生心血的屠呦呦…

…他們?yōu)榱俗鎳?guó)，為了人民的利益，舍棄個(gè)人的生活甚至是生命。若沒(méi)有他

們，怎會(huì)有我們現(xiàn)在和平的生活呢？我們要懷念英雄，牢記他們高尚的情

懷，傳承英雄的紅色基因。“暮雪朝霜，毋改英雄意氣”，這十字，是何

等氣魄，請(qǐng)銘記那些雄姿英發(fā)為國(guó)一戰(zhàn)的英雄吧，莫等揭英雄淚！

精忠報(bào)國(guó)應(yīng)敬仰學(xué)習(xí)英雄。作為肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興重任的新青年,

我們要自覺(jué)學(xué)習(xí)英雄，歌頌英雄。古有辛棄疾“斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人

道寄奴曾住”抒發(fā)對(duì)英雄的仰慕；今有社會(huì)主義新青年在總書(shū)記帶領(lǐng)下贊

美的英雄情懷。一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有未來(lái)的民族不能

沒(méi)有先鋒。何為英雄？英雄不一定要拋頭顱灑熱血，舍小全大、盡己所能，

即為英雄。每個(gè)人都有權(quán)利把自己活成一粒塵?；蛞涣Ｐ浅剑@取決于你

的態(tài)度。

’第一個(gè)平凡的人，都可以活成英雄。與其說(shuō)英雄是用來(lái)贊美的，不如說(shuō)

英雄是用來(lái)學(xué)習(xí)的。

崇尚英雄是一種情懷，銘記英雄是一種情懷，學(xué)習(xí)英雄也是一種情懷。

英雄是夜空中的一顆星辰，我們站在廣闊無(wú)垠的大地上，仰望著，敬仰著，

學(xué)習(xí)著。

點(diǎn)評(píng)

2章以“蒼穹之下望英雄”為題目，既切合材料要求，又簡(jiǎn)潔生動(dòng)。文

章一開(kāi)始即照應(yīng)題目，提出中心論點(diǎn)，即“我們應(yīng)懷著赤子之心牢記我們

的英雄”，然后作者從“和平時(shí)代也需要英雄情懷”“不要讓英雄又流血

又流淚”和“精忠報(bào)國(guó)應(yīng)敬仰學(xué)習(xí)英雄”三個(gè)方面進(jìn)行分析議論。結(jié)尾強(qiáng)

化中心論點(diǎn)，并概括全文內(nèi)容。文章思路清晰，觀點(diǎn)鮮明。

讓英雄情懷激蕩精神力量

陸游曾吟：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！蔽奶煜橐矅@：“人

生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！笨梢?jiàn)在中國(guó)幾千年綿延發(fā)展的歷史長(zhǎng)

河中誕生了無(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)英雄，他們用自己的理想信念踐行了愛(ài)國(guó)主義，鑄

成了英雄情懷。

英雄情懷之所以成為情懷，正在于有千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人認(rèn)同它，追隨它。

英雄情懷本質(zhì)是源于愛(ài)國(guó)主義，其體現(xiàn)的是中國(guó)人共同所秉承的一種“報(bào)

國(guó)行赴難，古來(lái)皆共然?！钡睦硐胄拍??；赝麣v史長(zhǎng)河，中國(guó)從來(lái)就不是

一個(gè)缺少英雄的國(guó)家，古有岳飛楊家將精忠報(bào)國(guó)，近有八路軍“狼牙山五

壯士”邱少云為國(guó)拋頭顱、灑熱血，這些英雄就是中國(guó)人不畏強(qiáng)暴、以身

殉國(guó)的杰出代表。對(duì)于英雄的認(rèn)可和追隨本身就是對(duì)中華民族精神的追隨。

英雄情懷是個(gè)體奮斗的助推力和指明燈。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)

弱?！睂?duì)于青少年而言，英雄情懷'家國(guó)情懷,愛(ài)國(guó)主義的培養(yǎng)尤為重要。

“為中華之崛起而讀書(shū)”周恩來(lái)總理在少年時(shí)就已意識(shí)到了大國(guó)與小我的

關(guān)系。周恩來(lái)總理的一生都是“以天下為己任”，英雄情懷在其少年時(shí)代

成為他前進(jìn)的助推力與指明燈，從而成就了他具有英雄色彩的一生，更可

見(jiàn)青少年正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，扣好其人生的第一顆紐扣的重要性。

每個(gè)時(shí)代都有英雄，他們以他們獨(dú)特的的方式書(shū)寫(xiě)下最動(dòng)人的青春故事。

中山大學(xué)博士生韋慧曉投身軍旅，成為我國(guó)海軍首位女副艦長(zhǎng)，在萬(wàn)里海

疆書(shū)寫(xiě)無(wú)悔青春。其實(shí)不管是參軍的大學(xué)生還是扎根基層的青年村官，他

們都是英雄。英雄來(lái)源于生活，不同時(shí)代有其不同英雄情懷。但其核心愛(ài)

國(guó)主義卻是不變與一代代傳承下來(lái)的。

近年來(lái)，虛無(wú)的歷史態(tài)度、詆毀英雄的謠言、矮化精神的觀點(diǎn)，種種不

良思想、奇談怪論沉渣泛起，這應(yīng)引起我們的警示，當(dāng)代英雄情懷要從少

年兒童抓起，培養(yǎng)情懷絕不是形式上走走樣子口頭上說(shuō)說(shuō)而已。誠(chéng)如一位

教師所言“孩子這個(gè)年紀(jì)，不只需要童話，還需要英雄?！鳖I(lǐng)袖在參加學(xué)

生少先隊(duì)主題隊(duì)日活動(dòng)時(shí)談到其母親小時(shí)候給他講“精忠報(bào)國(guó)、岳母刺字”

的故事，從此精忠報(bào)國(guó)成為他一生的目標(biāo)，足以見(jiàn)英雄情懷對(duì)人影響之大

與深遠(yuǎn)。

于青少年自身而言，我們不僅要主動(dòng)培養(yǎng)英雄情懷，更要心中有國(guó)家、

腳下有遠(yuǎn)方，向英雄學(xué)習(xí)。時(shí)勢(shì)造就英雄，但同處于時(shí)勢(shì)之下，為何只有

少數(shù)人成了英雄？與其說(shuō)是時(shí)代選擇了他們，不如說(shuō)是他們讓時(shí)代認(rèn)同了

他們。倘若你胸?zé)o大志，時(shí)代怎能認(rèn)出你？若你的意志不堪一擊，時(shí)代又

怎敢將命運(yùn)交托給你？卡斯特羅為了心中的正義，敢于反對(duì)一切勢(shì)力，包

括他的父母。他有英雄的覺(jué)悟和自律，所以最終成為時(shí)代傳奇。

讓英雄情懷激蕩精神力量，傳承中華民族精神。

2.（2024高考湖南模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

在一個(gè)適宜生物生存與發(fā)展的良好環(huán)境中，不乏各種各樣的成功者它們

造就了生命的輝煌。然而，生命的高度絕不只是一種形式。當(dāng)一個(gè)物種要

拓展其疆域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候，總是需要一些先鋒者犧牲個(gè)

體，以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇。……它們（先鋒者

和成功者）在生命的高度上應(yīng)該是一致的。

——鐘揚(yáng)《生命的高度》

一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。

——當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)人重要講話

以上兩則材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選

準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個(gè)人信息；不少于800字。

【類題鏈接】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

1937年，領(lǐng)導(dǎo)人為陜北公學(xué)成立題詞時(shí)說(shuō)：“要造就一大批人，這些人

是革命的先鋒隊(duì)。這些人充滿著斗爭(zhēng)精神和犧牲精神。這些人不怕困難，

在困難面前總是堅(jiān)定的，勇敢向前的。中國(guó)要有一大群這樣的先鋒分子，

中國(guó)革命的任務(wù)就能夠順利的解決?！碑?dāng)下黨和人民同樣需要一大批這樣

的先鋒分子。

以上材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角

度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人

信息；不少于800字。

爭(zhēng)做時(shí)代先鋒

鐘揚(yáng)在《生命的高度》中曾寫(xiě)道：“先鋒者和成功者在生命的高度上應(yīng)

該是一致的?！?/p>

成功者造就了生命的輝煌，而先鋒者以犧牲個(gè)體的形式換取整個(gè)群體乃

至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇。所以在我看來(lái)：作為新時(shí)代新青年的我們

應(yīng)該爭(zhēng)做時(shí)代先鋒，勇?lián)鷱?fù)興大旗。誠(chéng)如當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)人曾言：“一個(gè)有希望

的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒?！?/p>

前有黃繼光”飛身”擋子彈，后有鄧稼先隱姓埋名三十年搞科研。他們

犧牲自己的生命換取別人的生還，他們犧牲自己的時(shí)間、精力去從事研發(fā)，

從事十分危險(xiǎn)的工作，為的不就是國(guó)家振興民族富強(qiáng)嗎？邱少云同志在烈火

中忍受著極端的疼痛和精神上巨大的折磨，保全了全隊(duì)?wèi)?zhàn)友的平安，這樣

的精神，化作當(dāng)代人強(qiáng)大的精神支柱，這樣的大義難道不令人為之動(dòng)容嗎？

只有這樣的先鋒多一點(diǎn)，舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的先鋒多一點(diǎn)，我們的國(guó)家

才有前途，我們的民族才有希望。他們將會(huì)成為我們心中的英雄，其精神

流芳百世，其事跡感天動(dòng)地。

爭(zhēng)做時(shí)代先釋從來(lái)不是一句空口號(hào)，我們不做思想上的巨人、行動(dòng)上的

矮子。你看，無(wú)數(shù)為我們所知的緝毒警察，有的已經(jīng)在前線犧牲了，他們

一生隱姓埋名只為護(hù)百姓一生平安，他們用自己的生命去與販毒團(tuán)伙斗爭(zhēng)，

為我們建起生命的屏障，為國(guó)家構(gòu)筑安全的鋼絲網(wǎng)，而不被我們所知的輯

緝毒整察更是有千千萬(wàn)萬(wàn)。那么作為新時(shí)代新青年的我們，應(yīng)該肩負(fù)起國(guó)

家復(fù)興大旗的責(zé)任于心，擔(dān)當(dāng)前行。

從邱少云到鄧稼先再到各行各業(yè)，都不缺少時(shí)代的先鋒者'職業(yè)的先鋒。

我想說(shuō)的是爭(zhēng)做時(shí)代先鋒不一定就是要犧牲自己的生命為他人做奉獻(xiàn)，而

是只要你一心向善，無(wú)私奉獻(xiàn)'努力奮斗，關(guān)心他人……，亦能成為“先

鋒”或成為時(shí)代楷模。所以我們要做的就是錘煉自己的品德，培養(yǎng)自己勇

于犧犧、吃苦耐勞的品質(zhì)，不斷抓住機(jī)會(huì)，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒

只有這樣，我才有底氣說(shuō)出“與子同袍，修我飛戈矛；百年夏興，何敢

辭勞?！弊鳛樾率兰o(jì)新青年的我們是民族的希望，一定要爭(zhēng)做時(shí)代先鋒，

勇?lián)褡鍙?fù)失大旗。

破生命桎梏，敢為天下先

當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)人曾言：“一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒?！闭\(chéng)如其言所是，

先鋒如刀刃若新發(fā)于硼，為民族開(kāi)疆拓土。鐘揚(yáng)在《生命的高度》一書(shū)中

表示：先鋒者以犧牲個(gè)體為代價(jià)而謀求物種的發(fā)展，生命意義至高。正所謂：

破生命桎梏，敢為天下先。！

揚(yáng)破除桎梏之帆，展勇立潮頭之姿。

先鋒勇于破除困難之桎梏，志于為大家而犧牲自我，如此而屹立于時(shí)代

之潮頭！”暗夜里的點(diǎn)燈人錢海平志在點(diǎn)亮夜空，于高原缺氧環(huán)境之下，每

日勘察與試驗(yàn)，為高原的照明事業(yè)勇當(dāng)先鋒，最終照亮高原黑暗；當(dāng)代“愚

公”毛相林志在為村民脫貧致富，毅然選擇在山腰開(kāi)鑿出一條“天路”，他

不怕天也不信命，勇做脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的先鋒，帶領(lǐng)村民努力幾載，走出大山

這口“深井”。當(dāng)今之中華，仍有多少銀發(fā)退休的院士工作在科研一線，

仍有多少技術(shù)人員夜以繼日的伏身案前，吾輩正青春，怎敢彷徨希冀，應(yīng)

當(dāng)做首當(dāng)其沖的青年，助力祖國(guó)之偉大復(fù)復(fù)興。

劃敢為天下而先之槳，立青春報(bào)國(guó)之志。

青年生于當(dāng)今盛世之中華、大有可為的時(shí)代，更應(yīng)以“敢為天下先”的

精神而立志，胸有鴻鵠志，心懷浩絕氣。華羅庚有志于數(shù)學(xué)，走于當(dāng)時(shí)中

國(guó)數(shù)學(xué)界之先沿，他對(duì)數(shù)學(xué)如癡如醉，有時(shí)研究數(shù)學(xué)便廢寢忘食，終在不

懈的努力下推動(dòng)了教學(xué)的發(fā)展；“核潛艇之文”黃旭華有志于核潛艇的發(fā)展，

隱姓理名幾十余載，成功讓“蛟龍”遨游四海。類似的事跡不計(jì)其數(shù)，正

是這些先鋒們的無(wú)私奉獻(xiàn)，才得以讓炮火彌漫的中國(guó)發(fā)展到今天海晏河清

的富強(qiáng)，讓”東方紅一號(hào)”到嫦娥奔月，讓遼寧號(hào)到“蛟龍”入列。

掌獻(xiàn)身青春未來(lái)之舵，譜寫(xiě)人生之華章。

吾輩青年應(yīng)勇立于時(shí)代的潮頭，掌握人生的方向，應(yīng)將個(gè)人的足跡走遍

祖國(guó)的大好河山，便其迅猛生長(zhǎng)，應(yīng)將個(gè)人的夢(mèng)想插上祖國(guó)復(fù)興的風(fēng)帆，

住其姿意昂楊，應(yīng)將青春之熱血融入奔流的江河，任其翱翔四方。沿著先

輩的足跡，回答時(shí)代之問(wèn)，不負(fù)能華。

人事有代謝，往來(lái)成古今，江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。以山般的毅力立

于時(shí)代潮頭，輝煌于寰宇；以水般的勇氣破除桎格，朗照于前途，如山似水，

共赴華夏山河，敢為天下先。

共襄先鋒盛舉，擘畫(huà)成功愿景

君可見(jiàn)，嘉興南湖一艘畫(huà)舫攜著先鋒者的意志，凌江而來(lái)，跨越風(fēng)化的

歷史，使成就暗香浮動(dòng)，泅出泱泱中華的笑JW……鐘揚(yáng)教授之言洞若觀火，

我認(rèn)為，先鋒者與成功者共相攜手，方能抵達(dá)生命的高度。

先鋒者如木之根須，成功者隨之蕨蕤盤虬。善哉！

尼采曾言：“我是我自己的先鋒者與深巷雞鳴?！彼寡圆恢?！東漢“大

樹(shù)將軍”馮異馳聘戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)總是勇為前鋒，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。當(dāng)眾

將領(lǐng)為爭(zhēng)功而面紅耳赤時(shí)，馮異以先鋒之舉被封為陽(yáng)夏侯；“時(shí)代楷?！?/p>

李桓英教授面對(duì)麻風(fēng)病“畸形且傳染”的特點(diǎn)，敢為人先，沖在前面，是

第一位近距離接觸麻風(fēng)病患者的醫(yī)生，她深入麻風(fēng)病村寨，面對(duì)患者的抵

觸與絕望，她積極引導(dǎo)，懇切救治，終于令“曼南醒村”重沐陽(yáng)光，獲得

新生……倘若馮異沒(méi)有做先鋒者，何來(lái)陽(yáng)夏侯一職？倘若李桓英沒(méi)有做先

鋒者，何來(lái)攻克麻風(fēng)病之說(shuō)？由此可見(jiàn)，先鋒者似水之源，有了先鋒者，

成功者方可滄浪浮舟；若無(wú)先鋒者，后人便是那浪頭沙屋，一觸即碎，何

談成功！

成功者如隼鳥(niǎo)振翩，回饋先鋒者的探路之勇。然哉！

曾幾何時(shí)，魯迅痛心于國(guó)人被封建荼毒至耳聾目盲，斥責(zé)國(guó)人之麻木不

仁，他就是夜色深處的先鋒者，迫切希望“棗樹(shù)”的枝梗能夠生長(zhǎng)，樹(shù)梢

能夠刺破慘白月光下的黑暗世界。揆諸當(dāng)下，風(fēng)“豫”同“州”，愛(ài)比水

深，情比雨大，世紀(jì)疫情疊加百年未有之大變局，中華民族同心戮力，眾

志成城，這難道不是對(duì)魯迅先生等先鋒者最真摯的回饋嗎？魯迅筆下的“好

土”正在誕生，中國(guó)走向現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，這一切的成功，難道不是對(duì)先鋒者

曷好的藉尉嗎?

先鋒喜與成功者齊飛，陣厲與奮發(fā)一色。正哉！

李云鶴在前人基礎(chǔ)上成功完成壁畫(huà)的剝離，令風(fēng)化的歷史暗香流動(dòng)；王

津師傅孜孜放眩，縱使手指頭瘀腫，仍專心修復(fù)鐘表，令其再現(xiàn)流金歲月；

正是孫家棟等人用數(shù)載光陰研究航天重器，方令王亞平成功出艙，以全球

女性的眼睛眺望星空；正是滿清年間運(yùn)動(dòng)員只身飄洋參加奧運(yùn)會(huì)，才有了

現(xiàn)今中國(guó)健兒在奧運(yùn)會(huì)上展現(xiàn)風(fēng)姿的延續(xù)，谷愛(ài)凌偏軸空翻轉(zhuǎn)體奪金牌，

拼搏是單板精神的蘇式定義……諸如此類，不盡列舉。這正是先鋒者與成

功者齊飛，陣厲與奮發(fā)一色！

晨霜耿耿，先鋒者云山搐錦；朝露溥溥，成功者月華收練。先鋒者為成

功者寫(xiě)下參考，成功者為先鋒者奉上敬意，先鋒成功相攜，共向美好未來(lái)。

誠(chéng)冀共襄先鋒盛舉，擘畫(huà)成功愿景！

3.閱讀下面文字，按要求作文。

2022年7月27日中央軍委隆重舉行了頒授“八一勛章”的儀式。中央

軍委主席習(xí)近平向杜富國(guó)、錢七虎、聶海勝等“八一勛章”獲得者頒授勛

章和證書(shū)，“八一勛章”獲得者被譽(yù)為新時(shí)代的英雄。

習(xí)近平說(shuō)：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能

沒(méi)有先鋒”；捷克作家伏契克曾說(shuō)：“英雄就是這樣一個(gè)人，他在決定性

關(guān)頭做了為人類社會(huì)的利益所需要的"；法國(guó)詩(shī)人波德萊爾也說(shuō)：“英雄

就是對(duì)任何事都全力以赴，自始至終心無(wú)旁鷲的人”。

讀了上述文字你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)以“致敬英雄”為主題寫(xiě)一篇

議論文。

要求：①自選立意，自擬標(biāo)題。②不得抄襲，不得套作。③書(shū)寫(xiě)工整，

不少于800字。

【參考例文】

致敬英雄，凝聚力量

“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒”。

我們有幸生活在了和平的國(guó)度，我們的國(guó)家英雄輩出。

“你退后，讓我來(lái)！雖然沒(méi)了雙手，但我還有雙腿，可以繼續(xù)為夢(mèng)想奔

跑；雖然失去光明，只要心中升起太陽(yáng)，我的世界依然五彩繽紛?！边@就

是“八一”勛章的英雄杜國(guó)富，這是青春的風(fēng)采，時(shí)代的楷模。

“我在太空中看到了地球，看到了我們的家園，鄉(xiāng)情使我魂葷夢(mèng)縈。”

這是航天科技英雄聶海勝，這是刻苦訓(xùn)練、精進(jìn)技術(shù)，用遨游太空的壯麗

航跡書(shū)寫(xiě)對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)。

如果美方一意孤行，中國(guó)軍隊(duì)絕不會(huì)坐視不管，必將采取強(qiáng)有力措施挫

敗任何外部勢(shì)力干涉和“臺(tái)獨(dú)”分裂的圖謀，中國(guó)人說(shuō)到做到。這是外交

部發(fā)言人的強(qiáng)力聲明，背后就是英雄的中國(guó)人民解放軍！

在當(dāng)今時(shí)代，英雄事跡更應(yīng)被傳頌，英雄精神更應(yīng)被傳承，我們應(yīng)該緬

懷英雄，致敬英雄。

致敬英雄，需要我們崇尚英雄。古有岳飛“精忠報(bào)國(guó)”，文天祥“人生

自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃

翁”，近有林則徐虎門銷煙，八路軍五戰(zhàn)士勇躍狼牙山，魯迅棄醫(yī)從文拿

筆喚醒中國(guó)人，錢學(xué)森放棄美國(guó)高薪聘請(qǐng)毅然回國(guó)，屠呦呦潛心鉆研終成

碩果。飲水思泉，不忘來(lái)路，在我們享受著和平的安逸的同時(shí)，更應(yīng)銘記

英雄致敬英雄崇帝英雄。

金敬英雄，翥要我們捍衛(wèi)英雄。英雄是民族的脊梁，一個(gè)有希望的民族

需要英雄，一個(gè)先進(jìn)的國(guó)家需要先鋒?，F(xiàn)如今，雷鋒被說(shuō)成是造假，黃繼

光堵?lián)屟?、董存瑞炸碉堡被認(rèn)為是假的，狼牙山五壯士的事跡也被人質(zhì)

疑.....種種不尊重英雄的言論被發(fā)表出來(lái)。對(duì)此我認(rèn)為，任何褻瀆祖先、

褻瀆經(jīng)典、褻瀆英雄的言論及行為都應(yīng)被譴責(zé)、被嚴(yán)懲，我們絕不能讓英

雄流淚又流血。一個(gè)時(shí)代對(duì)英雄的看法，折射出一個(gè)時(shí)代的核心價(jià)值觀。

英雄是用來(lái)歌頌的，不是用來(lái)詆毀的。英雄，作為一個(gè)時(shí)代的杰出人物，

有著崇高理想和價(jià)值追求。中華民族要實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)需要英雄，需要英雄

精神。為此，我們都應(yīng)致敬英雄，捍衛(wèi)英雄。

英雄，需要我們學(xué)習(xí)。英雄，是一個(gè)民族最閃亮的坐標(biāo)，是人們強(qiáng)大的

精神目標(biāo)。對(duì)英雄，最崇高的敬意，最深沉的思念，是追隨，是傳承。見(jiàn)

賢思齊，我們要學(xué)習(xí)英雄“精忠報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)精神，利于國(guó)者愛(ài)之，害于

國(guó)者惡之；學(xué)習(xí)英雄“臥薪嘗膽”的奮斗精神，歷代英雄寧折不屈的奮斗精

神值得我們傳承；我們還應(yīng)學(xué)習(xí)英雄“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神，即使

做不到“死在戈壁灘，埋在青山頭”，也應(yīng)有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的

擔(dān)當(dāng)。

致敬英雄，學(xué)習(xí)英雄，是一個(gè)時(shí)代的主題。正所謂“誠(chéng)既勇兮又以武，

終剛強(qiáng)兮不可凌。身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄”。英雄是民族的脊

梁，時(shí)代的引領(lǐng)者。作為英雄的后輩，我們應(yīng)該崇尚英雄，捍衛(wèi)英雄，學(xué)

習(xí)英雄，致敬英雄！

第二單元知行合一

1.教材單元學(xué)習(xí)任務(wù)（教材原題）

本單元課文中有不少經(jīng)典語(yǔ)句，雖然產(chǎn)生于兩千多年前，但至今仍然閃

爍著智慧的光輝，給我們以人生的啟迪；有些語(yǔ)句在新的時(shí)代下又可以辯

證思考，從新的角度作出辨析或闡釋。從下列語(yǔ)句中任選其一，也可以從

本單元課文中另選一句，準(zhǔn)確理解其思想內(nèi)容，自選角度，自定立意，寫(xiě)

一篇不少于800字的文章，闡述你的認(rèn)識(shí)和思考，題目自擬。

①士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

②己所不欲，勿施于人。

③致知在格物。

④人皆有不忍人之心。

⑤知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。

⑥千里之行，始于足下。

⑦故天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂。

【高考真題.2017年全國(guó)卷甲卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60

分）

①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢作，敢當(dāng)。（魯迅）

⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（

中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸

與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自

選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【優(yōu)秀例文】

做一位自強(qiáng)不息的君子

君子即品德高尚的人，君子的觀念出現(xiàn)在中國(guó)各家中。孔老夫子在《論

語(yǔ)》就多次提到了君子一詞。在古代君子是德才兼?zhèn)涞拇?，達(dá)則兼濟(jì)天

下，窮則獨(dú)善其身，是其追求的理想人格。身為中學(xué)生也應(yīng)當(dāng)具備君子的

品質(zhì)，做一位正真的君子。

做一位君子當(dāng)自強(qiáng)不息?！吨芤住酚性疲骸疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”

自古以來(lái)名垂青史的君子莫不都為了自己的追求而自強(qiáng)不息，努力奮斗。

司馬遷忍辱含垢接受宮刑，為完成父親遺愿，他自強(qiáng)不息，刻苦奮斗，他

大筆如椽，發(fā)奮而作，才最終寫(xiě)出了譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的

《史記》。越王勾踐臥薪嘗膽，自強(qiáng)不息，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。

做一位正真的君子必應(yīng)自強(qiáng)不息，刻苦奮斗，若是言行不一必定不會(huì)成功。

做一位君子應(yīng)當(dāng)敢于正面人生。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)必須敢于正視，這才

可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。做一位君子也應(yīng)當(dāng)如此。孫中山發(fā)起的

反清革命運(yùn)動(dòng)不斷失敗，但他用于正面人生，勇往直前，越挫越勇，再

接再厲，最終推翻了清王朝，創(chuàng)建了亞洲第一個(gè)民主共和國(guó)：中華民國(guó)。

張海迪自幼患小兒麻痹，下肢癱瘓，面對(duì)這樣的人生她選擇積極面對(duì)，她

憑借個(gè)人毅力，自學(xué)了多種語(yǔ)言，并用自己的身體做實(shí)驗(yàn)，在醫(yī)學(xué)方面

有很杰出的成就。人生中難免會(huì)有許多的不美好，但君子應(yīng)當(dāng)敢于面對(duì)，

勇往直前。

做一位君子應(yīng)當(dāng)不斷充實(shí)自己。魏源曾說(shuō)過(guò)：“受光于庭戶見(jiàn)一堂，

受光于天下照四方?！本赢?dāng)不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，這也是我們應(yīng)當(dāng)做的。

俗話說(shuō)：“學(xué)到老，活到老”一個(gè)人想要成就大事就必需要不斷的學(xué)習(xí)，

這才能使自己的視野變的更加開(kāi)闊。魏源作為中國(guó)開(kāi)眼看世界的先行者之

不斷學(xué)習(xí)西方的文化制度等，一達(dá)到師夷長(zhǎng)技以制夷的目的。不斷學(xué)

習(xí)，充實(shí)自己，做一位正真的君子。

毛澤東主席曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”我們身為中國(guó)未來(lái)的

花朵，應(yīng)當(dāng)要做到自強(qiáng)不息，直面人生，不斷學(xué)習(xí)，正真擁有一個(gè)君子所

應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)，正真實(shí)現(xiàn)數(shù)風(fēng)流人物還看今朝的壯志豪情，做一位真正

的君子。

做大寫(xiě)的人

“人”字，一撇一捺，表現(xiàn)的是人格的張力。而人自然要頂天立地，做

一個(gè)大寫(xiě)的人，不枉來(lái)這世間一遭。我認(rèn)為，做大寫(xiě)的人，要有敢于正視

的勇氣，接納開(kāi)放的心態(tài)以及自強(qiáng)不息的精神。

做大寫(xiě)的人，要有敢于正視的勇氣。

魯迅先生說(shuō)，必須敢于正視，這才可望感想敢說(shuō)敢做敢當(dāng)。做一個(gè)大寫(xiě)

的人，首先要敢于正視自己，才能看清自己的優(yōu)勢(shì)與不足，以此來(lái)作為自

己為人處世的依據(jù)。倘若一個(gè)人不敢正視自己，只活在自己為自己營(yíng)造的

幻想鄉(xiāng)，這樣的人難以被社會(huì)所接納，所做出的行為也可能脫離自己的

實(shí)際能力與經(jīng)驗(yàn)，往往無(wú)法取得成功。加拿大魁北克建筑大學(xué)在設(shè)計(jì)橋梁

時(shí)，沒(méi)有正視自己的建筑水平，盲目的提出全鋼鐵衍架橋的構(gòu)想，最終

橋梁倒塌，僅84名工人生還。他們的失敗，很大程度是缺乏敢正視自

己的設(shè)計(jì)與建筑水平的勇氣。有了敢于正視自己的勇氣，做事就會(huì)實(shí)際慎

重，做人也是堂堂正正。

做大寫(xiě)的人，要有接納開(kāi)放的心態(tài)。

在當(dāng)今社會(huì)，信息的交流越來(lái)越便捷，而那些能夠迅速獲得利用信息的

人就可能成為時(shí)代的寵兒。魏源說(shuō)過(guò)，受光于庭戶照一堂，受廣于天下

照四方。一個(gè)人有了接納開(kāi)放的心態(tài)，對(duì)外界的批評(píng)指正就可以客觀的對(duì)

待，更能夠迅速吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，完善自己的人格，成為大寫(xiě)的人。而如

若故步自封，在常人看來(lái)便是偏執(zhí)，甚至是癲狂，自然無(wú)法成為大寫(xiě)的人。

中國(guó)民科界“赫赫有名”的雷紹武，被無(wú)數(shù)擁護(hù)者成為雷老師，在無(wú)數(shù)報(bào)

刊論壇上闡述自己反對(duì)牛頓經(jīng)典力學(xué)的觀點(diǎn)，大肆批判愛(ài)因斯坦的相對(duì)論,

連法拉第也予以否定。但他從來(lái)不接受系統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)，認(rèn)為別人都是錯(cuò)

的。這樣的人以旁觀者看來(lái)，簡(jiǎn)直是精神障礙的患者，人格也是相當(dāng)渺小。

因此，若想要成為大寫(xiě)的人，接納開(kāi)放的胸懷是必要的。

做大寫(xiě)的人，要有自強(qiáng)不息的精神。

周易有云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！睂?duì)于常人來(lái)說(shuō)亦是如此。

想要做大寫(xiě)的人，無(wú)論面對(duì)失敗還是成功，都要想著自強(qiáng)不息，不斷完善

自己，磨練自己的人格與品質(zhì)。被粉絲們成為“神主”的zun,在日本工

作的前幾年時(shí)，常常受到公司同事的排擠。但是他沒(méi)有應(yīng)此消沉放棄，而

是始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，自強(qiáng)不信，最終創(chuàng)作出《東方project》，創(chuàng)造

了一代神話。而他本人，也被粉絲看做了人格的模范。有了自強(qiáng)不息的精

神，人在精神上就是充實(shí)的，人格也是強(qiáng)大的，自然也是大寫(xiě)的人。

有了直視自己的勇氣，接納包容的心態(tài)以及自強(qiáng)不息的精神，人的人格

便會(huì)偉大起來(lái)，人，自然也是大寫(xiě)的人。

做國(guó)之脊梁

近年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展，綜合實(shí)力大大提高，中國(guó)人再也不

是當(dāng)年的東亞病夫。我們作為新一代的年輕人，更應(yīng)該樹(shù)立做國(guó)之脊梁

的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

做國(guó)之脊梁，需要我們自強(qiáng)不息。

《周易》有言：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”意為天的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，

相應(yīng)地君子處事也應(yīng)該自我力求進(jìn)步，發(fā)憤圖強(qiáng)，不可懶惰成性。在競(jìng)爭(zhēng)

激烈的當(dāng)下，只有抱著“咬定青山不放松”的精神，努力拼搏，才能殺出

一條血路，攀上人生的新高度。巨鹿之戰(zhàn)中，項(xiàng)羽面對(duì)前方強(qiáng)大的敵人和

作壁上觀的盟友，沒(méi)有恐慌、畏懼，而是帶領(lǐng)著幾萬(wàn)士卒破釜沉舟，用以

一擋百的氣勢(shì)，最終最終擊退了兵力達(dá)數(shù)十萬(wàn)的敵人，這就是自強(qiáng)不息精

神的鮮活例證。

做國(guó)之脊梁，需要我們心憂天下。

個(gè)人的命運(yùn)和祖國(guó)、民族的命運(yùn)總是緊密相連的，國(guó)既衰，民亦不免矣。

如果人們能夠自覺(jué)地樹(shù)立整體意識(shí)和全局觀把為國(guó)家、社會(huì)做貢獻(xiàn)作為自

己的行為準(zhǔn)則的話，那么每個(gè)個(gè)體都能得到充分的發(fā)展，國(guó)家也一定會(huì)繁

榮昌盛；相反，如果人們做事只為自己著想而不考慮他人的話，那么貧

富差距就很可能會(huì)拉大，社會(huì)發(fā)展變得畸形，而國(guó)家也就不可能有長(zhǎng)久的

發(fā)展。因此，編撰過(guò)《海國(guó)圖志》的清末著名思想家魏源才大聲疾呼，“受

光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方！”為國(guó)家、為社會(huì)做奉獻(xiàn)，是中華

民族的一項(xiàng)傳統(tǒng)美德，我們今天更要把它傳承并弘揚(yáng)下去，這一點(diǎn)在現(xiàn)代

中國(guó)的轉(zhuǎn)型時(shí)期中尤為重要。

做國(guó)之脊梁，需要我們抓住時(shí)代機(jī)遇。

“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝"，我們不應(yīng)該沉湎于過(guò)去的榮光，也不需

要展望未來(lái)的美好，我們所處的時(shí)代就是最好的時(shí)代。中國(guó)早已成為世界

第二大經(jīng)濟(jì)體，并且中國(guó)的綜合國(guó)力和創(chuàng)新能力也在不斷的提升，世界上

已經(jīng)擁有了舉足輕重的地位。同時(shí)，隨著改革的深化，我們年輕人也擁有

了更多發(fā)展的機(jī)會(huì)?？爝f'創(chuàng)業(yè)咨詢、共享經(jīng)濟(jì)…一個(gè)個(gè)新行業(yè)、新工作

不斷涌現(xiàn)，這就是社會(huì)活力的象征。面對(duì)這樣一個(gè)美好的時(shí)代，我們要抓

住時(shí)代機(jī)遇，發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，成就人生，做國(guó)之脊梁。

自強(qiáng)不息，心憂天下，抓住時(shí)代機(jī)遇…這些都是成就國(guó)之脊梁所必不可

少的。機(jī)會(huì)只垂青于那些有準(zhǔn)備的人，我們年輕一代要不負(fù)歷史的重托,

不負(fù)國(guó)家的期望，不悔個(gè)人的理想，努力成長(zhǎng)為社會(huì)的中流砥柱，成就國(guó)

之脊梁。

2.從下列語(yǔ)句中任選其一，也可以從本單元課文中另選一句，準(zhǔn)確理解

其思想內(nèi)容，自選角度，自定立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，闡述你

的認(rèn)識(shí)和思考，題目自擬。

①士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

②己所不欲，勿施于人。

③致知在格物。

④人皆有不忍人之心。

⑤知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。

⑥千里之行，始于足下。

⑦故天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂。

【參考例文】

自知?自信?自強(qiáng)

漫漫人生路，要在風(fēng)雨中鏗鏘前行，要在紛擾的變數(shù)中永不言敗，必須

有一套應(yīng)對(duì)的智慧法寶。其中最根本、最重要的就是人對(duì)待自我的態(tài)度。

老子曾說(shuō)：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”

古人云：“人貴有自知之明。”鴕鳥(niǎo)身重翅小，不妄想飛向藍(lán)天；海豚

無(wú)腳，不徒勞爬上陸地。茫茫人海，蕓蕓眾生，自知者能充分施展自己的

才華，成就一番事業(yè)；不自知者往往一念之間前功盡棄，貽人笑柄。韓信

深知自己的價(jià)值絕不能與無(wú)賴等同，深知自己的兵韜武略當(dāng)用于救助天下

蒼生，而不是與無(wú)賴斗氣。大丈夫能屈能伸，有所為有所不為。正因?yàn)樽?/p>

知，他才能臨磨難而不茍，愈挫而愈奮，最終，他找到了自己的用武之地，

幫助劉邦平定天下。馬謖雖熟讀兵書(shū)，深諳兵法，但他最大的悲劇就在于

無(wú)知一一對(duì)于自身的無(wú)知。沒(méi)有了自知，便僅剩下了狂妄，“出師未捷身

先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，這淚是灑給諸葛亮的，而這憾卻是馬謖的“無(wú)

知”造成的。只有自知才能將自己的人生點(diǎn)染出亮麗的色彩。

僅僅自知還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，人還應(yīng)當(dāng)自信。自知不是只盯著自己的短處，而

是找到自己的長(zhǎng)處，確定適合自己的人生之路。古往今來(lái)，有多少人因自

信而聞名于世。他們堅(jiān)信，自信是成功的源泉。詩(shī)人李白自信，他發(fā)出了

“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿

人”的浩嘆，便有壯麗輝煌的詩(shī)章流傳千古。巴爾扎克自信，他放棄家人

為他選定的職業(yè)，毅然走上創(chuàng)作道路，終有驚天動(dòng)地的《人間喜劇》彪炳

千秋。一代偉人更自信，他高唱“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”“數(shù)

風(fēng)流人物，還看今朝”，披荊斬棘，跨越萬(wàn)水千山，最終鑄就了中華人民

共和國(guó)的輝煌，帶給了億萬(wàn)人民幸?！孕挪皇强裢源?，也不是心血

來(lái)潮，更不是“寧信度，無(wú)自信也”形而上學(xué)的固執(zhí)。它是理想進(jìn)取中折

射出的生命靈光，是漫漫求索中永恒的生命潮汐，是人生道路上昂揚(yáng)向上

的階梯。

如果說(shuō)自知是人生的基石，自信是人生的階梯，那么自強(qiáng)就是抵達(dá)人生

巔峰的旗幟?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”，人生中是非成敗，變幻難測(cè)。

如果你有天賦，自強(qiáng)則使你如虎添翼；如果你沒(méi)有天賦，自強(qiáng)將使你脫胎

換骨。命運(yùn)掌握在那些勤勤懇懇、自強(qiáng)不息的人手中。獲得成功的人往往

不是那些天資卓越,才華四射的天才，而是那些不論在哪一個(gè)行業(yè)都能勤

勤懇懇、自立自強(qiáng)的人。擁有天賦而不能自立自強(qiáng)的人，其成功只是轉(zhuǎn)瞬

即逝的火花，只有自強(qiáng)自信、意志堅(jiān)定，并且心中有執(zhí)著信念的人才會(huì)獲

得真正的成功。

這個(gè)時(shí)代，這個(gè)國(guó)家，已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了一個(gè)大展宏圖的廣闊天地，

就讓我們攜帶自知、自信、自強(qiáng)上路，去創(chuàng)造美好的明天！

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

某班班會(huì)上，同學(xué)們紛紛介紹自已最欣賞的格言名句并暢談感想，其中

有六句同學(xué)們感受尤深，這六句是：

①凡百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。（《荀子》）

②千里之堤，潰于蟻穴。（《韓非子》）

③立身成敗，在于所染。（魏征）

④青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。（孟郊）

⑤問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（朱熹）

⑥滅人之國(guó)，必先去其史。（龔自珍）

請(qǐng)結(jié)合其中的兩三句確定立意，并合理引用，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身實(shí)際寫(xiě)一

篇發(fā)言稿，在下次班會(huì)上與同學(xué)們交流。要求自選角度，明確文體，自擬

標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【例文】

守望清源續(xù)寫(xiě)新篇

親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好！

在上次班會(huì)上，龔自珍一語(yǔ)“滅人之國(guó)，必先去其史”令我感慨頗深。

文化是民族安身立命之本，失去文化的民族，文庫(kù)如無(wú)根之木，難逃凋

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（點(diǎn)評(píng)：作者在此處有獨(dú)到之思，巧設(shè)情境，將龔氏名言“橫空出世”。）

如無(wú)根之木，難逃凋零。

朱子說(shuō)得好：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！贝恕霸础?，依我

之見(jiàn)，并不僅僅是書(shū)籍之于精神，更是文化之于民族。此“源”，指明了

我們的傳統(tǒng)文化該將何去何從。

（點(diǎn)評(píng)：對(duì)此膾炙人口詩(shī)句的詮釋解讀既精準(zhǔn)又深入。）

立足本源，傳統(tǒng)文化給今人以歸屬和力量。在綜藝節(jié)目《客從何處來(lái)》

中，嘉賓在對(duì)先祖的追尋中感受到祖先的無(wú)上榮光，掀起一場(chǎng)尋根熱。

我想，作為一名傳承者，我們都有責(zé)任了解自己姓源何處、郡望何方、

祖上名人幾何、歷經(jīng)幾朝變遷。正如余秋雨所言，家譜不僅僅是一份記

載，更是前代與后代的聯(lián)結(jié)。因?yàn)樾拇婧筝?，所以先人勤懇耕耘，踏?shí)

為人以作表率；因?yàn)椴煌茸?，所以后人繼往開(kāi)來(lái)，將祖上的榮光發(fā)揚(yáng)

光大。失去本源的人，正如斷線的風(fēng)箏，風(fēng)雨飄搖以至隕落異鄉(xiāng)。只有

立足本源，方有無(wú)限可能。

（點(diǎn)評(píng)：引用名言論證，在行文中自然流暢，妙合無(wú)痕。）

守護(hù)清源，不讓傳統(tǒng)之美遺失,變質(zhì)。隨著《私人訂制》中的“清明代

祭”成為現(xiàn)實(shí)，傳統(tǒng)節(jié)日失去本味淪為“假期”，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)因后繼

無(wú)人而消失于歷史長(zhǎng)河，我們的心被時(shí)刻刺痛著。清澈的源頭，是澄洌

泉水的根本，若失去源頭，又何談“活水”？時(shí)代的沖刷從不停止，我

們只有關(guān)懷傳統(tǒng)的繼承者'褒揚(yáng)美德的發(fā)揚(yáng)者、點(diǎn)贊亂象的糾偏者、爭(zhēng)做

踏實(shí)的踐行者，才能守護(hù)我們的清源。不在朝夕，唯在萬(wàn)千份努力，萬(wàn)

千種傳承，萬(wàn)千種守護(hù)。

（點(diǎn)評(píng)：排比句是常見(jiàn)常用的修辭，但能夠真正做到使其言之有物，在

應(yīng)試作文浮夸風(fēng)日勁的今天也并非易事。）

引流開(kāi)源，為傳統(tǒng)文化注入新活力。目前爆紅的《經(jīng)典詠流傳》，將

古典與現(xiàn)代,東方與西洋結(jié)合，為古詩(shī)詞帶來(lái)新生。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)文

化的生命力從未干涸枯竭，正所謂“春風(fēng)吹又生”，只要我們想做'用

心做，總能生發(fā)無(wú)盡的驚喜。它本不必陽(yáng)春白雪、曲高和寡，平易親民才

是它的真諦。生活是其根源，百姓是其土壤。在潮流激涌的現(xiàn)代，賦傳統(tǒng)

以新生絕非難事，更絕非不可能之事。引流開(kāi)源，續(xù)寫(xiě)新篇，是時(shí)代之

脈搏，發(fā)展之大勢(shì)。

（點(diǎn)評(píng)：舉實(shí)例，能擇最新鮮的洋溢時(shí)代之風(fēng)的典型事例，需要長(zhǎng)期

的積累和深入的思考。）

一個(gè)沒(méi)有文化的民族無(wú)法立足于世界民族之林，而擁有綿延千年的瑰

麗文化的中華民族，更將就此式微。有鑒于此，同學(xué)們，我們是新生代的

后備軍，即將或已站在潮流前沿。青年之活力，正是“正本清源，繼往開(kāi)

來(lái)”的根基。守望清源，續(xù)寫(xiě)新篇，是你我的責(zé)任，更是為了滿園嘉樹(shù)'

萬(wàn)家燈火！

（點(diǎn)評(píng)：從反面進(jìn)行假設(shè)論證，往往更具說(shuō)服力。）

謝謝大家，我的發(fā)言完畢。

（點(diǎn)評(píng)：不忘回扣作文材料中的情境設(shè)置，體現(xiàn)出作者思維的嚴(yán)整性。）

第三單元文明互鑒、文化交流

1.(2020■全國(guó)II卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其

身?！庇?guó)詩(shī)人約翰?多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每

一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！?/p>

“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”“同氣連枝，共盼春來(lái)?！薄?/p>

2020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民

對(duì)中國(guó)的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明時(shí)我們將獲

勝！”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世

界的祝福。

“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以

“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文

體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考立意：

(1)與你一起，共創(chuàng)世界未來(lái)。

(2)青年共筑“地球村”。

(3)青年攜手，引領(lǐng)世界未來(lái)。

(4)聚團(tuán)結(jié)之火，燃未來(lái)之燈。

(5)構(gòu)建命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)人類共贏。

(6)世界青年攜手，共創(chuàng)一片藍(lán)天。

(7)國(guó)家守望相助，青年攜手行動(dòng)。

【參考例文】

一葦以航，通彼遠(yuǎn)方

親愛(ài)的各位來(lái)賓：

大家上午好！我今天演講的題目是“一葦以航，通彼遠(yuǎn)方”。

西方經(jīng)典里記載著這樣一個(gè)故事：大洪水襲來(lái)，巨浪滔天，黑云遮蔽。在

生靈的性命都受到威脅之際，有人造了一艘巨輪，帶領(lǐng)家人及牲畜、飛鳥(niǎo)、

昆蟲(chóng)等生物各雌雄一對(duì)進(jìn)入巨輪。依靠巨輪，地球上的生靈得以存活。

請(qǐng)大家設(shè)想，若是洪災(zāi)來(lái)臨時(shí)，沒(méi)有“所有生靈都上船”的統(tǒng)一行動(dòng)，而

是各謀出路，那么地球上的生靈能夠到達(dá)平安的彼岸嗎？或者說(shuō)，我們還會(huì)

傳頌這一故事嗎？

想必不會(huì)。這便是“命運(yùn)共同體”的魅力。如今的世界形勢(shì)，暗流涌動(dòng)，

云謫波詭，猶如大洪水來(lái)臨之際“鯨波萬(wàn)里”之勢(shì)，而我們，只有一葉扁舟可

以擺渡。沒(méi)有人是一個(gè)孤島，沒(méi)有人能孤立存活于廣袤大陸。一葦以航，我

們青年人應(yīng)該凝聚成“命運(yùn)共同體”，承擔(dān)責(zé)任，努力拼搏，以駛向美好的明

天。

攜手同行，青山一道同風(fēng)雨。

孟子曾說(shuō)：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”木心也說(shuō)過(guò)：“許

多'個(gè)人'加起來(lái)，便是‘時(shí)代'?！比藗兊囊庵灸燮饋?lái)，就形成了命運(yùn)

共同體。離開(kāi)了命運(yùn)共同體的個(gè)人，猶如與宏大主旋律脫節(jié)的音符下面的小

點(diǎn)，微小無(wú)力。在抗擊新冠病毒感染的戰(zhàn)斗中，我看見(jiàn)中國(guó)生產(chǎn)的口罩運(yùn)往

他國(guó)，我看見(jiàn)中國(guó)的醫(yī)療隊(duì)員馳援國(guó)際社會(huì)，我看見(jiàn)塞爾維亞總統(tǒng)深情落淚

稱贊中國(guó)醫(yī)療隊(duì)……這些都是中國(guó)積極踐行“人類命運(yùn)共同體”理念的生

動(dòng)表現(xiàn)，令我動(dòng)容。

青年奮斗，決勝千里抵達(dá)未來(lái)。

馬克思曾說(shuō)：“一個(gè)時(shí)代的精神，是青年人代表的精神?！币淮擞幸淮?/p>

人的歷史使命，都要在不斷的奮斗中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì)，我們

青年更要努力奮斗，明確你、我、他，所有的世界青年，我們能做些什么，我

們的信念是什么。

青年當(dāng)胸懷世界。你是否看見(jiàn)，戰(zhàn)火紛飛的北非，藍(lán)盔部隊(duì)用血肉之軀筑

起的平安之墻？你是否看見(jiàn)，疾病肆虐的異國(guó)村巷，無(wú)國(guó)界醫(yī)生用生命守護(hù)

生命？人生的意義無(wú)法在一己私利中生根發(fā)芽，青年當(dāng)有立己達(dá)人的情懷。

青年當(dāng)以促文化交流為任。三月春風(fēng)來(lái)，桃花釀酒，春水煎茶；四月谷雨季，

壟頭麥綠，百果登場(chǎng)……

正如《魚(yú)麗之宴》所說(shuō)：“我曾見(jiàn)的生命，都只是行過(guò)，無(wú)所謂完成。”

功成不必在我，功成必定有我。我們應(yīng)該秉承著這樣的信念，一葦以航，攜手

同一世界，駛向美好明天！

2.（2023年全國(guó)乙卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己

行得更遠(yuǎn)。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就

算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出習(xí)近平總書(shū)記的講話，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍

的道理。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

3.（2024高三模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

①文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。人類文明沒(méi)有高低優(yōu)劣之分，

正所謂“五色交輝，相得益彰；八音合奏，終和且平”。

②“萬(wàn)物并育而不相害，道井行而不相悖。”尊重文明多樣性，推動(dòng)不同

文明交流對(duì)話、和平共處、和諧共生，不能唯我獨(dú)尊、貶低其他文明和民族。

③費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中運(yùn)用兩個(gè)形象的比喻，生動(dòng)地表現(xiàn)出中

西社會(huì)基層結(jié)構(gòu)的差異：西方社會(huì)基層結(jié)構(gòu)仿佛一捆一捆扎清楚的柴，中國(guó)

社會(huì)基層結(jié)構(gòu)好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。

而相對(duì)于中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)基層結(jié)構(gòu)的“差序格局”，西方社會(huì)則是“團(tuán)體格局”，

因此“家”的概念在西方社會(huì)顯得有些“松散”。

文化交流是當(dāng)今世界和平共處、和諧共生的主題。以上材料觸發(fā)了你怎

樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容和含意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【參考例文】

乘文明互鑒之舟，駛向世界和平彼岸

親愛(ài)的青少年朋友們：

大家好！

“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。”今天，在此與大家交流有關(guān)

文明交流互鑒的話題，我深感榮幸。我發(fā)言的題目是“乘文明互鑒之舟，駛

向世界和平彼岸”。

持文明之特色，繪世界之多彩。或許有些小伙伴會(huì)問(wèn)什么是文明互鑒？為

什么要文明互鑒？正所謂“五色交輝，相得益彰；八音合奏，終和且平”，答案

不言而喻。人類文明繽紛各異且存在共性，不同文明可以求同存異，學(xué)習(xí)借

鑒他人優(yōu)秀文明成果。而且，文化自信與文明交流已成為當(dāng)今世界和平共處、

和諧共生的主題。正因?yàn)楦髅褡?、各地域文明的多樣性是人類社?huì)的基本

特征，是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，文明交流與互鑒才顯得至關(guān)重要，它不

僅能增進(jìn)不同文明的友誼、繁榮世界文明，而且是世界和平的助推器。

否單一之文明，絕唯我之獨(dú)尊?！叭f(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖?！?/p>

人類文明沒(méi)有高低之分，不能唯我獨(dú)尊，貶低其他文明和民族。企圖以文化

滲透的方式施行霸權(quán)主義，造成文明交流受阻，以至于人心惶惶，局勢(shì)不安。

人類歷史告訴我們，企圖建立單一文明的一統(tǒng)天下，只是一種不切實(shí)際的幻

想。然而，在和平與發(fā)展的大勢(shì)之下，某些國(guó)家拿和平共處、和諧共生開(kāi)玩

笑，遏制他國(guó)文明發(fā)展。這種不正義的行為，應(yīng)當(dāng)受到強(qiáng)烈譴責(zé)！

誰(shuí)還記得龐貝古城曾經(jīng)的繁華？誰(shuí)還記得亞特蘭蒂斯失落的秘密，誰(shuí)還

記得樓蘭古國(guó)小河公主的美麗？沒(méi)有，他們留下的，只是一具具枯骨，一層層

斷壁，一聲聲嘆息。而希臘古城雅典，卻將文化傳至四方，斯人已去，美貌猶

存；文化，與人民，與山川自然融為一體，與生命共存，因而生生不息……文

化，因?yàn)楣泊娑篮恪?/p>

作為青少年的我們，要爭(zhēng)當(dāng)文明互鑒的使者，在樹(shù)立文化自信的同時(shí)，致

力傳播優(yōu)秀文明。

“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”時(shí)間之河川流不息，和平

路上風(fēng)華正茂。讓我們乘著文明互鑒之舟，駛向世界和平的彼岸吧！

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

第四單邏輯的力量

教材任務(wù)：嘗試寫(xiě)駁論文

“駁論文就是為反駁某種觀點(diǎn)而寫(xiě)的議論文。寫(xiě)駁論文，會(huì)促使你獨(dú)立

思考、辯證分析，幫助你學(xué)會(huì)表達(dá)合理訴求'參與公共討論.圍繞最近的社

會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集、閱讀媒體上的評(píng)論文章，選擇你不認(rèn)同的一篇，針對(duì)其

觀點(diǎn)寫(xiě)一篇不少于800字的駁論文?！?/p>

【高考真題】（2019課標(biāo)1卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百?/p>

興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒?/p>

現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)

習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以

后可以交給人工智能??！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自

己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)

的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡

議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建

議。

【2019廣東高考滿分作文】

點(diǎn)滴勞動(dòng)，共筑盛世

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我今天演講的題目是“點(diǎn)滴勞動(dòng)，共筑盛世”。

勞動(dòng)，是全人類共同遵循的準(zhǔn)則，從茹毛飲血的原始社會(huì)到如今輝煌的

現(xiàn)代文明，是勞動(dòng)推動(dòng)歷史車輪前進(jìn)。勞動(dòng)，也是自古以來(lái)中華民族優(yōu)良

傳統(tǒng)。幾千年