福建省泉州某中學2024年中考聯(lián)考語文試題（含解析）

福建省泉州實驗中學2024年中考聯(lián)考語文試題

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累

1.給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念--要開出：一朵鮮艷的花。

②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。

④它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長著。

⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。

A.①⑤②③④B.①③②⑤④C.⑤③④②①D.⑤④②③①

2.下列句子沒有語病的一項是（）

A.傳銷的危害性不言而喻，之所以普及傳銷知識，主要是朋友圈營銷基地基本上可以滿足各種傳銷的特性。

B.與我國不同的是，法國高考十幾科，美國ACT幾十科，說明什么呢？文理分科，不是對不對的問題，而是思維和

操作手段的簡單性之反映。

C.2019年我市將在9大重點領域推進政務信息公開，打造更加廉潔高效的政務，讓企業(yè)和市民及時掌握各種服務信

息，工作、生活更便捷。

D.目前市面上的涼茶主要成分大都包括菊花、金銀花、夏枯草、甘草等中草藥組成的，有清熱除濕、滋陰去火的功

效。

3.給下列句子排序，最合理的一項是（）

①兩種課型不同，功能也有不同，配合進行才能更好地完成閱讀教學。

②很多情況下，略讀課就是自主性泛讀。

③精讀課主要老師教，一般要求講得比較細、比較精，功能就是給例子，給方法，舉一反三，激發(fā)讀書的興趣；

④而略讀課主要不是老師講，而是讓學生自己讀，把精讀課學到的方法運用到略讀課中，自己去試驗、體會。

⑤精讀和略讀兩種課型的區(qū)分有講究。

A.③④②⑤①B.③④②①⑤C.⑤③④②①D.⑤③②④①

4.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

世上有一樣東西，比任何別的東西都更忠誠于你，那就是你的經(jīng)歷。你生命中的日子，你在其中—的人和事，

你因這些—產(chǎn)生的悲歡和思考，這一切僅僅屬于你，不可能（）給任何人，哪怕是你最親近的人。相比之下，金錢

是最不可靠的財富。金錢毫無忠誠可言，它們沒有個性，永遠是那副模樣，今天在你這里，明天會在別人那里，后天

又可能回到你這里?？墒?，人們—于積聚金錢，卻輕易揮霍掉僅僅屬于自己的經(jīng)歷，這是怎樣的本末倒置?。?/p>

A.遭遇遭遇轉(zhuǎn)讓熱衷B.遭受遭受轉(zhuǎn)換熱忱

C.遭遇遭受轉(zhuǎn)換熱忱D.遭受遭遇轉(zhuǎn)讓熱衷

5.默寫古詩文中的名句。補寫出下列名句中的上句或下句。

①，萬鐘于我何加焉?。ā睹献?魚我所欲也》）

②，狐裘不暖錦衾薄。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

③會當凌絕頂，。（杜甫《望岳》）

④祇辱于奴隸人之手，o（韓愈《馬說》）

⑤，何似在人間。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

⑥醉里挑燈看劍，o（辛棄疾《破陣子》）根據(jù)提示寫出相應的名句。

①周敦頤《愛蓮說》中表現(xiàn)蓮花莊重質(zhì)樸，不嘩眾取寵的句子是“"。

②陸游《游山西村》中，反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理的句子是“，

6.根據(jù)你對文學名著的閱讀，回答小題

1.《水滸》中魯達因何事上了五臺山？文殊院智真長老不顧眾僧反對，剃度魯達的理由是什么？

2.《水滸》中逼得林沖殺人報仇、投奔梁山的情節(jié)是什么？

二、閱讀

7.古文閱讀

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛,

漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復行數(shù)十步，豁然開朗。土地

平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并

怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂,

率事子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆

惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終，后遂無問津者。

1.下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是（）

A.①率妻子邑人來此絕境②奇山異水，天下獨綃

B.①問今奉何世②由犁感激，遂許先帝以驅(qū)馳

C.①不復出焉②出則無敵國外患者

D.①設酒殺雞作食②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死

2.下列各組句子中加點字意思和用法相同的一項是（）

A.①處處志之②吾妻之美我者

B.①武陵人捕魚為業(yè)②今為宮室之美而為之

C.①萬不知有漢②乃石性堅重

D.①欣然規(guī)往②炸券若神人

3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

（2）余人各復延至其家。

4.下列說法中不正確的一項是（）

A.選文中加點的“儼然”的意思是整齊的樣子，“妻子”指的是妻子、兒女。

B.從這段文字中，可以看出“漁人”的行蹤是發(fā)現(xiàn)桃花源一進入桃花源一辭別桃花源。

C.“便要還家，設酒殺雞作食”表現(xiàn)了桃源人的淳樸、熱情、好客。

D.“此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的是桃源人。

5.陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源”其實并不存在。那么，陶淵明描寫這一

世外桃源有什么用意呢？

8.閱讀下面的文言語段，完成后面小題

陳幼學，字志行，無錫人。萬歷十七年進士，授確山知縣。政務惠民，積粟二千石以備荒，墾荒田八百余頃。給

貧民牛五百余頭，核黃河退地百三十余頃以賦民。

布政使劉渾成弟爛成，助妾殺妻，治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法，立捕治之。汝寧知府丘度慮幼學得禍。言

于撫按，調(diào)中牟。秋成時，飛蝗蔽天。幼學率民捕蝗，得千三百余石，乃不為災?？h故土城，卑且圮。給饑民粟，俾

修筑，工成，民不知役。幼學疏為河翥五土七為渠幼直三土九俱引△小清河民太獲利。給貧民牛種，貧婦紡具，倍于

確山。越五年，政績茂著。以不通權(quán)貴，當考察拾遺，掌道御史擬斥之，其子爭日：“兒自中州來，咸言中牟治行無

雙，今予殿，何也？”乃已。

遷湖州知府，甫至，即捕殺豪惡奴。有施敏者士族子，楊升者人奴也，橫行郡中。幼學執(zhí)敏置諸獄。淫雨連月，

禾盡死。幼學大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。御史將薦之,征其治行，推官閻世科列上三十六事，御史以聞。詔加

接察副使，仍視郡事。

幼學年已七十，其母尚在，遂以終養(yǎng)歸。母卒,不復出。天啟三年，起南京光祿少卿，改太常少卿，俱不赴。明

年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。

1.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（)

A.立捕治之治：治理

B.咸言中牟治行無雙咸:都

C.御史以聞聞：使……聽到

D.飛蝗蔽天蔽：遮蔽

2.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（)

幼學疏為河者五十七，為渠者百三十九，俱引入小清河,民大獲利

A.幼學疏為河者/五十七/為渠者/百三十九/俱引入/小清河民大獲利

B.幼學疏為/河者五十七/為渠者百/三十九俱引/入小清河民大獲利

C.幼學疏/為河者五十七/為渠者百三十九/俱引入小清河/民大獲利

D.幼學疏為河者五十七/為渠者百三十九/俱引入小清河/民大獲利

3.下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（)

A.陳幼學不結(jié)交權(quán)貴，盡管他的兒子為他爭辯，最終還是被權(quán)貴上報給朝廷。

B.陳幼學擔任確山知縣時，致力于施惠百姓，積粟米二千石以備荒年，墾荒田八百多頃。

C.陳幼學任職中牟期間，率領百姓捕捉蝗蟲，捉到一千三百多石，中牟最終沒有出現(xiàn)蝗災。

D.陳幼學勤政愛民、秉公執(zhí)法、孝順母親，去世后，中牟、湖州兩地百姓為他立祠祭祀。

4.將畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

淫雨連月，禾盡死。幼學大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。

9.從下列選項中選出和例句中加點意義相同的一項。例：因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！保W陽修《賣油翁》）（)

A.眾菩薩獻畢。因請如來明示根本，指解源流。（吳承恩《西游記》）

B.周進因他說這樣話，倒不同他讓了，竟僭著他作了揖。（吳敬梓《儒林外史》）例：公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?

（孟子《富貴不能淫》）（)

A.眾人見晁蓋如此志誠，盡皆歡喜。（施耐庵《水滸傳》）

B.獻帝泣曰：“朕被二賊欺凌久矣!若得誅之，誠為大幸！”（羅貫中《三國演義》）例：佛印絕類彌勒，祖胸露乳,

矯首昂視。（魏學《核舟記》）（)

A.喚李催、郭汜領兵五百，圍住太傅袁隗家，不分老幼，盡皆誅絕。（羅貫中《三國演義》）

B.老和尚見說，滿心歡喜，卻才揩了眼淚道：“好，好，好！此計絕妙！”（吳承恩《西游記》）例：見漁人，乃大

驚，問所從來，具答之。（陶淵明《桃花源記》）（）

A.故特曇小酌邀兄到敝齋一飲，不知可納芹意否？”雨村聽了，并不推辭。（曹雪芹《紅樓夢》）

B.行者見說，喚山神、土地，同來見了三藏，縣言前事。（吳承恩《西游記》）

10.閱讀下面文章，完成下列小題。

漢字之美

馬筱琛

①漢字，是我們祖先智慧的結(jié)晶，它有一種獨特的美。漢字之美，美在它的神秘的面紗，美在它華美的外形與其

中凝聚的精神氣韻。

②漢字的筆畫雖簡單，卻有著自己獨特的韻味。細細品讀，就會發(fā)現(xiàn)它們的生機勃勃、迥然不同。同一個字，不

同的書法家來寫，面貌定然各不相同，有的翩若驚鴻，有的矯若游龍，每一個字都是一幅精彩的畫面。不同的漢字也

會給人不一樣的審美感受，它們猶如一個個跳動的音符，使我們的心也隨之躍動。一個“日”字，讓人感覺到太陽的

溫暖，一個“月”字，讓人感受到月光的柔和。一個'‘喜"字，讓人不自覺地咧開嘴巴，喜上眉梢；一個“衰”字則

令人眉頭一皺，輕輕嘆息。這何嘗不是漢字的獨特之美呢？

③漢字的神秘在于其歷史的奧妙。是誰創(chuàng)造了漢字？又是怎樣的機遇創(chuàng)造了漢字？外形華美是《大學》中講的“外

王”，其每一個筆畫的書寫，都講究起筆——行筆——收筆的法度，都講究筆畫的圓潤，都講究因物象形。一個簡單

的“三”，第一畫表示“天”，第三畫表示“地”，第二畫表示“人”，合起來的意思就是“人生天地間”，就這樣,

漢字巧妙地連接了自然世界和人的內(nèi)心世界。而精神氣韻就是《大學》的內(nèi)圣，每個字都是一首詩，譬如“木”字，

其豎表堅守，其橫意發(fā)展，而撇捺兩筆則是向外拓展，這不正是讀書人對讀書的態(tài)度嗎?

④漢字擁有悠久的歷史，持續(xù)至今已有兩千多年。漢字的演變過程是美的。目光縱向追溯至千百年前，文字產(chǎn)生

了，而它是以甲骨文的形式，這是一種刻于甲骨與銅器的文字，在當時這種文字與陶器的花紋是相互契合的。因此，

漢字之美就體現(xiàn)出來了。后來，幾百年以后，金文誕生。商代金文多為象形文字或以象形文字合成的會意字，它們像

一幅幅圖畫，有的渾厚奔放，有的成團塊狀。在近代，篆書向我們緩緩而來，它將金文簡化，又不失圖畫風格——圓

潤是它的特點。后來，隸書漸成時代趨勢，其間架嚴謹，方正平直，渾厚剛勁，豪邁奔放。

⑤漢字的外形是美的。說起來，不得不提書法。古代文人底蘊深厚，提筆落筆，墨色便在紙上浮現(xiàn)。一筆墨，分

隔了陰陽，分隔了虛實。筆法時而輕快，時而疾徐，漢字的深厚剛勁便表達得淋漓盡致。在世界文字之林中，漢字是

豐富的書法瑰寶，也是中國五千年古老文化的結(jié)晶，代表著一個民族的文化力量。

⑥漢字的精神也是美的。漢字向來追求盡善盡美，所謂“善”，是人心之善，“美”，是自然之美。因此，書法

的第一筆往往能決定整個藝術境界，黑或白，虛或?qū)崱鹿P時，萬物蘊含其中，時間便是永恒。這種忘我的精神也

是有限度的，“虛則歧，滿則溢，興則正，正者，沖和之謂也”。它超越了政治上的束縛，擺脫了權(quán)力上的枷鎖，升

華為精神上永不衰敗的財富。

⑦漢字之美，美在我們義無反顧的與世界撞擊而守住文化，美在擁有真正的中國魂。也許，眾多人提筆忘字，縱

使?jié)h字經(jīng)歷過這樣的悲劇一而這種悲劇依舊散發(fā)著動人光芒的美。想想伏爾泰的話：耕種自己的園地，不要急于膨

脹自己。當我們用真正的中國心堅守起這個大國，我們才有勇氣不忘初心，慎終如始。

1.根據(jù)全文內(nèi)容概括，漢字之美表現(xiàn)在哪些方面？

2.說說第③段中的畫線句的表達作用？

3.第④段中的加點字“多”能否去掉，為什么？

4.聯(lián)系實際，說說你對⑦段畫線句的理解。

11.閱讀下面的文字，回答問題。

《名人傳》，又稱《巨人三傳》，書中所寫三位傳主一貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰一都是人類歷史上極富天

才的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)數(shù)代而不衰，作者緊緊把握住這三位有著各

自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫他們在憂患困頓的人生征途上歷經(jīng)苦難而不改初衷的心歷路程，凸現(xiàn)他們的崇

高人格和廣闊胸襟，從而為我們譜寫了一闋英雄交響曲，整部作品洋溢著一股旺盛的激情。

1.下列各項填入空格正確的一項是（）

選文出自的《名人傳》，本段的主要內(nèi)容是

A.法國作家羅曼?羅蘭介紹《名人傳》的主要內(nèi)容和特色

B.法國作家羅曼?羅蘭概括三位傳主的人生經(jīng)歷與崇高品質(zhì)

C.德國作家羅曼?羅蘭介紹《名人傳》的主要內(nèi)容和特色

D.德國作家羅曼?羅蘭概括三位傳主的人生經(jīng)歷與崇高品質(zhì)

2.下列各項表述有誤的一項是（）

A.“不能忍受考驗的人是無法教點什么給能忍受考驗的人的。”一句出自《名人傳》中的《列夫?托爾斯泰》。

B.貝多芬一生中最大的痛苦是作為音樂家、作曲家卻耳朵失聰；最大的幸福是他戰(zhàn)勝痛苦，創(chuàng)造出擁抱歡樂的《第

九交響樂》。

C.《名人傳》中的米開朗琪羅是俄國偉大的文學家，他曾寫了《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》等作品。

D.《名人傳》非常好地印證了一句中國人的古訓：“古今之立大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”

三、應用

12.閱讀下面材料，完成下面小題。2015年中國青少年研究中心進行了第四次“中國少年兒童發(fā)展狀況”調(diào)查，

該調(diào)查在北京、廣東等10個?。ㄊ校?2個區(qū)縣162所中小學的小學四年級至初中三年級進行，回收有效問卷9360份，

其中男生47.6%,女生52.4%；小學生53.1%,中學生46.9%；城鄉(xiāng)樣本各半。今天上午，由中國青少年研究中心、中

國青少年研究會、中國青年政治學院和共青團四川省委共同主辦的“第十二屆中國青少年發(fā)展論壇”在成都開幕，中

國青少年研究中心在論壇上發(fā)布了這項研究成果。本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“00后”小學生在校時間平均為8.1小時，初

中生平均為11.0小時；有57.0%的“00后”學習日睡眠時間不足9小時，休息日睡眠不足9小時的也有34.5%；學習

日有66.4%的小學生花1.7小時做家庭作業(yè),78.5%的初中生花3小時；休息日有81.1%的小學生花2.8小時做家庭作

業(yè),87,.1%的初中生花4.3小時在休閑生活方面，課外閱讀仍是最受歡迎的休閑方式，但近七成(67.9%)“00后”一

年的紙質(zhì)書閱讀量不超過20本，上網(wǎng)的吸引力大幅上升，喜歡看電視的減少，喜歡看電影的增多?！?0后”學習日

閑暇時間超過了“90后”，但是僅50.0%休閑時間達到1小時,15.4%不足半小時，1.7%基本沒有閑暇時間，說明仍有相

當數(shù)量的少年兒童仍難以享受休閑時光。37.7%的“00后”課余時間最喜歡做的事情是運動，但休息日運動時間不超

過1小時的高達46.3%學習日運動時間不超過1小時的高達663%,甚至還有7.6%學習日基本沒有運動,8.3%在休息日

基本沒有運動，可見運動量不足的情況仍普遍存在，其后果和損失仍未得到足夠重視。“00后”的休閑偏好染上了日

漸濃烈的信息化色彩,33.4%最喜歡的是上網(wǎng)，比“90后”幾乎增長了兩倍45.7%的“00后”休息日上網(wǎng)超過1小時，

紙質(zhì)書閱讀量較90后”減少，僅26.9%一年能閱讀20~2本書。在休息日，玩耍超過1小時的有六成(60.0%),而看電

視、電影超過1小時的近七成(69.7%)o

1.結(jié)合以上材料，下列說法不正確的是

A.“中國少年兒童發(fā)展狀況”調(diào)查的樣本主要以城市和農(nóng)村為主，兩者各半。

B.在休閑生活中，大部分的學生不喜愛以閱讀的方式來休閑，最喜歡做的事情是運動。平

C.“00后”比“90后”更多的喜歡有信息化色彩的休閑方式

D.“00后”的學生大部分睡眠時間不足，應當引起重視

2.從以上材料可以看出，“三少學生”指哪三少？

3.請根據(jù)以上文字材料，分析影響學生閱讀的原因。

四、綜合性學習與寫作

13.任選一題作文。

(1)題目：風景依舊

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

(2)讀下面材料，然后作文。

貝聿銘(1917—2019),美籍華人，被譽為“現(xiàn)代建筑的最后大師”。貝聿銘在高中畢業(yè)后，赴賓夕法尼亞大學攻

讀建筑，然而賓大要求學生繪制精巧的設計圖，這把貝聿銘嚇住了。于是貝聿銘轉(zhuǎn)到麻省理工學院改學工程，因此結(jié)

識了校長威廉?愛默生。威廉?愛默生在貝聿銘的圖紙中發(fā)現(xiàn)了非凡的技能和想象力，勸貝聿銘改學建筑學。他對貝

聿銘說：“年輕人，別胡說，我還沒有碰到不會畫畫的中國人?！?/p>

我們差點就錯過了一位建筑大師。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累

1、C

【解題分析】

本題考查語言運用的連貫性以及考查語感水平和思維能力。在解答時要抓住關鍵詞。

2、B

【解題分析】

A搭配不當，改為：之所以普及傳銷的知識，主要是因為朋友圈營銷基地基本上可以滿足以上的各種傳銷特性。C成

分殘缺，改為：打造更加廉潔高效的政務環(huán)境。D搭配不當，改為：目前市面上的涼茶主要成分大都含有菊花、金銀

花、夏枯草、甘草等中草藥。

3、C

【解題分析】

首先確定排序在1的句子，看答案比較③⑤可知，⑤應排在序號1,③應排在序號2。其次比較答案C和D可知④和②

中，④承接③，應排在序號3,②應排在序號4,①排在序號5。故選C。

4、A

【解題分析】

試題分析：通讀文段，查看選項中的供選詞語。第一個空，供選詞語“遭遇”是碰上、遇到的意思；“遭受”意思是

受到不幸或損害，根據(jù)語言環(huán)境應選“遭遇”；第二個空之前的“這些”，指代前句“你在其中遭遇的人和事”，所

以填的詞語應該與第一個空一致；第三個空，供選詞語“轉(zhuǎn)讓”，就是把自己的東西或合法利益或權(quán)利讓給他人，而

“轉(zhuǎn)換”是改變、改換的意思，根據(jù)語境，應選“轉(zhuǎn)讓”；第四個空，“熱衷”是醉心、沉迷的意思，可做動詞，“熱

忱”是熱情的、慷慨的、熱誠的或富于同情心的性質(zhì)或狀態(tài)，是名詞，根據(jù)語境應選動詞“熱衷”。綜合以上分析，

對照四個選項，A是正確選項。故選A。

5、（1）①萬鐘則不辯禮義而受之②散入珠簾濕羅幕③一覽眾山?、荞壦烙诓蹢钪g⑤起舞弄清影

⑥夢回吹角連營（2）①濯清漣而不妖②山重水復疑無路柳暗花明又一村

【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準

詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“駢”“楊”“濯”“柳”等字詞的書寫。

6、1.為救金氏父女，三拳打死鎮(zhèn)關西。魯達是趙員外的兄弟，撤不得他的面皮；此人上應天星，心地剛直；雖

然時下兇頑，命中駁雜，久后卻得清凈，證果非凡，汝等皆不及他。

2.林教頭風雪山神廟，陸虞候火燒草料聲場。

【解題分析】

1.結(jié)合《水滸傳》原著分析即可。魯智深由趙員外陪伴上山出家的時候，寺里大多數(shù)人都認為，魯智深這個人禮數(shù)不

周、看著也不像出家人，都持反對意見。佛門講“眾生皆可成佛”，這些和尚卻如此見識，智真長老看在眼里也不便

明說。但是，智真長老想了個辦法：入定。打坐入定、神游八表之后，回過神來，智真長老告訴大家：只顧剃度他。

此人上應天星，心地剛直。雖然時下兇頑，命中駁雜，久后卻得清凈，正果非凡，汝等皆不及他?？捎浳嵫裕鸬猛?/p>

阻。

2.結(jié)合《水滸傳》原著分析即可。林沖發(fā)配滄州后看守天王堂。陸謙暗中到滄州買通管營和差撥，加害林沖。被酒館

主被李小二聽到，林沖往日有恩于李，李小二提醒林沖小心留意。管營派遣林沖去看管大軍草料場。是夜天降大雪，

十分寒冷，林沖出門去買酒，回來后發(fā)現(xiàn)睡覺的草房被大雪壓倒了，于是在附近的古廟中安歇。陸謙、富安和差撥深

夜放火燒了草料場，欲致林沖于死地，回報高衙內(nèi)，升官發(fā)財。三人放火后來到古廟，林沖在三人談話中得知事情原

委，大怒，將三人殺死。用簡潔的語言概括為：林教頭風雪山神廟，陸虞候火燒草料聲場。

【題目點撥】

要求學生在閱讀名著《水滸傳》時，要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、朝代、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：

主要內(nèi)容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。

二、閱讀

7、1.D

2.D

3.(1)田間小路交錯相通，村落間能相互聽到雞鳴與狗叫的聲音。(2)其他的人又紛紛邀請他到自己家里做客。

4.D

5.表達作者的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環(huán)境。

【解題分析】

1.考查文言文詞匯一詞多義。A.①率妻子邑人來此絕境：與世隔絕。②奇山異水，天下獨絕：絕妙。B.①問今是何

世：判斷動詞；②由暈感激：因此。C.①不復審焉“外出”；②出則無敵國外患者：國外。D：都解釋為：食物。所

以選D。

2.考查文言文虛詞。A.①處處志書：標記。②吾妻之美我者：用于主謂之間，取消句子獨立性。B.①武陵人捕

魚為業(yè)：作為。②今為宮室之美而為之；做。C.①萬不知有漢：竟然。②乃石性堅重：是。D：……的樣子。所以選

Do

3.考查文言文翻譯句子的能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的

原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、冊k調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順,

符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。（1）田間小路交錯相通，村落間能相互聽到雞鳴與狗叫的聲音。聞：聽

到。（2）余人各復延至其家：其他的人又紛紛邀請他到自己家里做客。延：邀請。

4.“此人一一為具言所聞”意思是漁人把自己知道的所有事都一一說了出來。一句中的“此人”指的是漁人。所以選

Do

5.考查對文本的理解。結(jié)合寫作背景：陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時代。所以，陶淵明虛構(gòu)了一

個沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰(zhàn)亂、從安居樂業(yè)的社會，表現(xiàn)了作者向往和平與世無爭的田園生活，反映了人民厭惡戰(zhàn)

爭和追求和平生活的愿望,表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實的不滿和對理想社會的憧憬。

【題目點撥】

參考譯文：

東晉太元（公元376-396）年間，武陵有個人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路程的遠近。忽然

遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對此感

到非常詫異。他繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞子里面仿佛隱約透著點光亮。漁人便

舍棄了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又行走了幾十步，突然變得明亮開闊了。漁人

眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小

路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男男女女的衣著打扮，全都和外面的人一樣。

老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。

這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都一一作了回答。這里的人便邀請他到家中做客,

擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其它人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了

躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領妻兒鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了

一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么朝代，他們不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有

事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款

待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊?！?/p>

漁人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說

了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號，最終迷路了，后來再也找不到通往桃花

源的路了。

南陽有個叫劉子驥的人，是一個高尚的讀書人，他聽到了這個消息，非常愉快地計劃著前往桃花源。但沒有實現(xiàn),

不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。

8、1.A

2.D

3.A

4.大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼學大力推行治理荒災的政令，救活饑民三十四萬多。

【解題分析】

1.A.立捕治之治：懲處。

2.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂

之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：幼學疏通河流五十七條，溝渠一百三十九條，都引入

小清河，百姓大大受益。即可推斷出正確答案：D.幼學疏為河者五十七儂渠者百三十九也引入小清河底大獲利。

3.A錯誤，因為不結(jié)交權(quán)貴，在考核官吏政績時，掌道御史打算斥退他，御史的兒子爭辯，御史這才作罷。

4.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：“盡”：者B?！芭e”：推行。"活"：救活?！捌妗保憾?。

【題目點撥】

參考譯文：

陳幼學，字志行，無錫人。萬歷十七年進士。授予確山縣知縣。在治理方面致力于施惠百姓，積存粟米二千石用來應

對災荒，開墾荒田八百多頃，給貧民提供五百余頭耕牛，核實曾被黃河水淹沒的土地一百三十多頃分給百姓耕種。

布政使劉渾成的弟弟爛成，伙同小妾殺死妻子，陳幼學依法治罪。代理太仆卿陳耀文的家人犯法，陳幼學立即將他逮

捕治罪。汝寧知府丘度擔心幼學惹上禍端，請求巡撫、按察使，調(diào)幼學到中牟縣。秋季果實成熟時節(jié)，飛蝗蔽天。幼

學組織百姓捕捉蝗蟲，提到一千三百多石，最終沒有釀成蝗災?？h城舊有的土城，低矮并且已坍塌。供給饑民粟米，

讓：他們修筑城墻。城墻修好了，百姓卻沒有勞役之苦。幼學疏通河流五十七條，溝渠一百三十九條，都引入小清河,

百姓大大受益。大莊的各村多水，為他們筑堤壩卡三道防備水患。給貧民提供牛種，貧婦提供紡車，數(shù)量是確山縣的

兩倍。過了五年，政績顯著。因為不結(jié)交權(quán)貴，在考核官吏政績時，掌道御史打算斥退他，御史的兒子爭辯說：“兒

自中州而來，人們都說中牟縣令的政績（治理水平）和人品天下無雙，如今考核給予下等，為什么呢？”御史這才作

罷。

升任湖州知府，剛剛到任，就捕殺了橫行霸道的惡奴。有個叫施敏的人是士族子弟，楊升是家奴，兩人橫行郡中。幼

學逮捕施敏，把他安置在監(jiān)獄中。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼學大力推行治理荒災的政令，救活饑民三十四萬

多。御史將舉薦他，征集他的冶理措施，推官閣世科將幼學的治理措施列舉出三十六條上交御史，御史上奏給皇帝。

皇帝下詔加封為按察副使，仍然負責本郡事務。

幼學年已七十，他的母親還健在，于是以回家養(yǎng)母為由，辭官歸鄉(xiāng)。母親去世后也不再出仕。天啟三年，起用為南京

光祿少卿，改任太常少卿，幼學都沒有赴任。第二年去世，終年八十四歲。中牟、湖州都為他立祠祭祀。

9、(1)A(2)B(3)B(4)B

【解題分析】

考查一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不

止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引

申義、比喻義和假借義。

(1)題千句“因曰”的“因”與A"因請如來明示根本”的“因”意思相同，都是“于是”之意。B“周進因他說這

樣話”的“因”是“因為”之意。

(2)題干句“誠大丈夫哉”的“誠”與B“誠為大幸”的“誠”意思相同，都是“的確，確實”之意。A“眾人見晁

蓋如此志誠”的“誠”是“真誠”之意。

(3)題干句“佛印絕類彌勒”的“絕”與B“此計絕妙”的“絕”意思相同，都是“非常，十分”之意。A“盡皆誅

絕”的“絕”是“盡”之意。

(4)題干句“具答之”的“具”與B“具言前事”的“具”意思相同，都是“詳盡”之意。A”故特具小酌邀兄到敝

齋一飲"的''具”是“置辦”之意。

10.1.漢字產(chǎn)生發(fā)展之美；外形之美；精神之美；體現(xiàn)中華文化之美。

2.運用了舉例子的說明方法，以“木”字為例，具體直觀地說明漢字是外形之美與精神之美的統(tǒng)一，是連接人的精神

世界與自然世界的橋梁，體現(xiàn)了漢字創(chuàng)造之美。

3.不能去掉，“多”表明“多數(shù)情況”，并不包括特殊情況，如果去掉，則表意不同，過于絕對化，這樣體現(xiàn)了說明

文語言的準確性。

4.由于受到現(xiàn)代電子產(chǎn)品及拼音輸入法的影響，導致提筆忘字現(xiàn)象的發(fā)生，但這也是可貴的，因為這體現(xiàn)了漢字與其

它文字的碰撞與交流，體現(xiàn)了人們對漢字文化的堅守，體現(xiàn)了我們對母語的熱愛。

【解題分析】

1.本題考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎上，審清題

意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本題可依據(jù)文章所敘寫的“漢字之

美，美在它的神秘的面紗，美在它華美的外形與其中凝聚的精神氣韻?！薄皾h字的外形是美的”“漢字的精神也是美

的”“漢字之美，美在我們義無反顧的與世界撞擊而守住文化，美在擁有真正的中國魂”這些內(nèi)容概括作答。

2.本題考查說明方法及其作用。結(jié)合第③段畫線句的內(nèi)容“譬如”可知運用了舉例子的說明方法，以“木”字為例，

說明了“漢字之美，美在它的神秘的面紗，美在它華美的外形與其中凝聚的精神氣韻?！薄皾h字巧妙地連接了自然世

界和人的內(nèi)心世界。”漢字是連接人的精神世界與自然世界的橋梁，體現(xiàn)了漢字創(chuàng)造之美。一定要結(jié)合具體內(nèi)容來分

析表達效果。

3.本題考查說明文語言的準確性。這類試題需要首先解釋加點詞語的大意，然后根據(jù)其所在的句子，分別說明帶有加

點詞和去掉加點詞句意發(fā)生的變化，最有一句話點明加點詞對說明語言準確性所起的作用。如“多”表明“多數(shù)情

況”，并不包括特殊情況，如果去掉，則表意不同，過于絕對了。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性

的副詞往往都能準確地說明事物或事理。

4.本題考查對重要語句的理解?！斑@樣的悲劇”指“提筆忘字現(xiàn)象”?！斑@種悲劇依舊散發(fā)著動人光芒的美”結(jié)合“漢

字之美，美在我們義無反顧的與世界撞擊而守住文化，美在擁有真正的中國魂”理解，這也是可貴的，體現(xiàn)了漢字與

其它文字的碰撞與交流，體現(xiàn)了人們對漢字文化的堅守，體現(xiàn)了我們“擁有真正的中國魂”，我們是發(fā)自內(nèi)心地熱愛

我們的母語，熱愛漢字。

11、1.A

2.C

【解題分析】

1.試題分析：考查對文學常識的識記。《名人傳》的作者是法國作家羅曼?羅蘭，題目中的文本內(nèi)容主要概述了《名人

傳》所寫的主要內(nèi)容。據(jù)此，答案為A。

2.試題分析：考查對文學常識有識記。C項，不是米開朗琪羅，是托爾斯泰。故答案為C。

二、應用

12、1.B

2.睡眠少、運動少、休閑時間少

3.學生需要花費較多時間來上課和做作業(yè)；學生在休閑時間更多是選擇上網(wǎng)，沒有時間留給閱讀。

【解題分析】

1.本題考查的是對材料內(nèi)容的理解。解答此題的關鍵是在理解材料內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和

提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，逐項進行分析即可。B項理解分析錯誤，在休閑生活方面，課

外閱讀仍是最受歡迎的休閑方式。

2.對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性

問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息?！叭賹W生”指睡眠少、運動少、休閑時間

少。

3.本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀

體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓練。影響學生閱讀

的原因有：學生需要花費較多時間來上課和做作業(yè)。學生在休閑時間更多是選擇上網(wǎng)，沒有時間留給閱

讀。

四、綜合性學習與寫作

13、參考例文

風景依舊

與這個世界交手的這些許年月，你是否依舊光彩照人，斗志昂揚，是否依舊不忘初心，砥礪前行。

每天心中默默盤算著離中考的日子，無形之中緊張感也隨之而來，壓在心頭。一次又一次的考試不斷地警醒要收

回那浮躁的心思，備戰(zhàn)中考。早上匆匆到校，晚上卻直到天空被籠上一層黑色，才踱步回家。

就這樣日復一日。

每每走在街上都是低頭匆匆趕路，不知何時起我很少抬頭看看周圍的風景。

即便到了雙休也沒空，在老師家之間來回奔波?？商旃蛔髅?，那天我又偏偏錯過了公交車?？粗呀?jīng)遠去的公

交車的背影，心里空空的，四周也空空的。我顧不上喘一口氣，心中滿是懊悔，只能慢慢走回去了。

心情郁悶地邊走邊踢著腳邊的石子。起風了，卷起草坪上的枯枝敗葉，在低空中打個轉(zhuǎn)兒又落回原地，我下意識

地裹緊外套，風兒吹落的花瓣從我眼前飄過，引得我隨之抬起頭來。路邊的樹枝上開始冒出新芽，有些已經(jīng)開出花朵,

湖面泛起層層漣漪，幾尾魚兒在湖中擺尾，好生愜意！

殊不知從何時起春天竟已越過了寒冬，拂去冰雪，煥發(fā)出往年的生機。我不由自主地停下焦急的步伐，任由微風

吹亂發(fā)絲，心中