初中物理信息化教學探究

【摘要】隨著信息技術的發(fā)展，為適應現(xiàn)代教育的要求，對學生進行針對性教育，初中物理課程中也在積極進行信息化的改革，利用物理信息化教學方式指導學生學習各種物理知識，培養(yǎng)學生的物理素養(yǎng)。為了提升初中物理的教學質量和效率，本文對初中物理信息化教學進行探究。首先分析了初中物理信息化教學探究的意義，然后對初中物理信息化教學的策略進行分析，分別從創(chuàng)造物理信息化教學情境，提高物理教師信息化教學水平，基于信息化物理教學平臺幾方面進行深入的探究，以供大家參考。【關鍵詞】初中物理;信息化教學在信息化新課程改革的背景下，教師對傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)進行了改革，為初中物理教學提供了更加廣闊的空間。初中教師在開展初中物理信息化教學時，要充分認識信息技術的特點，運用合理的物理教學策略，有效地將現(xiàn)代信息化技術與物理知識相結合，豐富物理課程的教育資源，創(chuàng)造物理信息化教學情境，形成豐富多彩的教育模式。同時，在物理信息化教學模式下，可以提高學生的課堂興趣，學生的主動性和積極性能得到提升，在保證了學生課堂熱情的同時，教師的教學方式還有所創(chuàng)新，從而保障了教學的效率和質量。一、初中物理信息化教學探究的意義在新的教育背景下，初中物理信息化教學存在很大優(yōu)勢，呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。首先，在初中物理信息化教學中，運用創(chuàng)新的教學方式，與現(xiàn)代信息化技術相結合，改變了以往的傳統(tǒng)教學理念，在物理教學中，教師成為了學生學習道路上的引路人，推動了物理教師角色的轉變。其次，在物理信息化教學模式下，現(xiàn)代信息技術為學生提供了更加生動形象的內容，使學生的學習興趣有所提高，激發(fā)了學生的學習熱情。學生在物理課堂中，學生不再是一味地聽講內容，而是結合信息化技術的多樣化的感官和體驗，從而使學生的積極性得到了提升，學習目標也能更好地達成。最后，物理信息化教學豐富了課堂內容。隨著現(xiàn)代化信息技術的廣泛應用，教師可以為學生提供豐富的背景知識作為鋪墊，如實物、圖片、小故事、新聞報道等，引起學生的好奇心，激發(fā)學生的探索欲。以此讓學生通過實踐獲得知識，同時拓寬學生的知識視野，學生在整個過程中，不但可以學到知識，還可以感受樂趣。二、初中物理信息化教學的策略分析（一）創(chuàng)造物理信息化教學情境在物理課堂教學中，教師合理有效的運用現(xiàn)代化信息技術，可以很好的提高學生的學習興趣。教師應該創(chuàng)造物理信息化教學情境和完善初中物理課堂教學，運用圖片或視頻為學生創(chuàng)建良好的情景，使學生能夠將自身的情感，與教師創(chuàng)設的情景進行充分的結合，從而使學生能夠更好的進行物理知識的認知，通過這樣的形式就能夠使學生的學習過程從被動變?yōu)橹鲃?。例如在進行“彈力和彈簧測力計”的教學過程當中，教師就可以首先借助多媒體來為學生展示出實驗的視頻，引導學生對視頻進行觀看。對于學生來說，具有畫面感的視頻比教師單一的講解有趣得多，因此能快速的集中學生的注意力。這時教師再引導學生從情境之中展現(xiàn)實驗的器材以及具體細節(jié)，之后引導學生自行實驗，這樣就給學生創(chuàng)造了一個物理信息化教學情境，讓學生加深對知識的理解，激發(fā)學生探究的欲望。（二）提高物理教師信息化教學水平隨著信息技術的不斷發(fā)展，教師也需要具備一定的信息化素養(yǎng)，在教學的過程當中，將信息技術與教學內容進行充分的結合，這樣才能夠為學生提供一個更為優(yōu)質的物理課堂。但是對于教師來說，沒有專業(yè)的職后培訓，很難做到信息素養(yǎng)的提升。因此學校就可以開展定期的和不定期的信息化教育。首先在定期的信息化教育過程當中，學?？梢匝垖＜覉F隊來校進行培訓，在培訓的過程當中對教師展開一對一的指導，其次在不定期的培訓過程當中，學?？梢砸龑Ы處熇米约旱臉I(yè)余時間，來對一些信息化技術大賽進行觀看，分享自己的心得。并且在教學之前，學校可以組織教師進行集體備課，引導每一位教師都采用信息化的形式來進行備課說課，從而促進教師信息化水平的提升。（三）創(chuàng)立信息化物理教學平臺想要使教師能夠落實信息化的教學，就需要從課堂的角度入手，來為教師提供一些信息化的備課準備。這樣才能夠使物理教師在教學的過程當中，借助優(yōu)質的信息化平臺實現(xiàn)信息化的教學，例如學?？梢蚤_展線上學習系統(tǒng)，引導教師借助線上系統(tǒng)來對學生盡心教學。學生在學習的過程當中，借助手機、平板、電腦，就能夠展開線上的學習。其次學校還可以為教師分享一些信息化的素材，使教師能夠更好地開展課程組織。課程內容組織框架可以具體為章、節(jié)、知識點。教師可以制定具有特色的視頻課件和案例，借助數(shù)據(jù)智能化處理形式實施教學管理，上傳至素材中心，構成學校資源庫。由此，通過開設物理信息化教學平臺，實現(xiàn)物理信息化教學。三、結束語在當前教學模式下，教師需要改變傳統(tǒng)的教育模式，借助