三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.5三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法（一）-人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.5三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法（一）人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.5三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法（一）人教新課標(biāo)我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.5三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法（一）。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的是第三章第二節(jié)的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并且能夠理解筆算除法的運(yùn)算規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解筆算除法的運(yùn)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT和計(jì)算器作為教具，讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一本筆算本作為學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入：今天，我們一起去商店買東西，小明買了360克糖，他要用這些糖平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到多少克糖呢？2.講解計(jì)算：通過計(jì)算，我們可以得出每個(gè)小朋友可以分到45克糖。這個(gè)過程其實(shí)就是我們今天要學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，320除以8和240除以8。六、板書設(shè)計(jì)我將板書設(shè)計(jì)成除法算式的形式，被除數(shù)360寫在除號(hào)上面，除數(shù)8寫在除號(hào)下面，然后從左到右，一位一位地進(jìn)行計(jì)算，展示給學(xué)生看。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題一是：480除以8，答案是60。作業(yè)題二是：512除以8，答案是64。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，但是在計(jì)算過程中，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)忘記進(jìn)位的情況，這是他們?cè)谟?jì)算過程中需要重點(diǎn)注意的問題。對(duì)于那些計(jì)算速度比較快的學(xué)生，我可以給他們布置一些拓展延伸的題目，讓他們能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在剛才分享的教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。讓學(xué)生理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的核心目標(biāo)，這是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我通過引入實(shí)際情境，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，從而更好地理解和掌握筆算除法。教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解筆算除法的運(yùn)算規(guī)律。在三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程中，學(xué)生需要掌握如何正確地進(jìn)行試商，如何處理余數(shù)，以及在什么情況下需要進(jìn)位等。這些都是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出錯(cuò)的地方，因此，我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)，希望通過反復(fù)練習(xí)和講解，讓學(xué)生能夠深刻理解并掌握這些運(yùn)算規(guī)律。在教學(xué)過程中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生通過板書設(shè)計(jì)來加深對(duì)筆算除法的理解。通過將除法算式寫在上黑板上，學(xué)生可以更直觀地看到計(jì)算過程，更好地理解每一步的運(yùn)算規(guī)律。這種教學(xué)方式不僅能夠幫助學(xué)生理解知識(shí)，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我布置了兩個(gè)題目，旨在讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。這兩個(gè)題目都是三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，難度適中，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于那些計(jì)算速度比較快的學(xué)生，我還可以給他們布置一些拓展延伸的題目，讓他們能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)忘記進(jìn)位的情況，這是他們?cè)谟?jì)算過程中需要重點(diǎn)注意的問題。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，并通過更多的練習(xí)題來幫助學(xué)生鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于那些計(jì)算速度比較快的學(xué)生，我會(huì)給他們提供更多的挑戰(zhàn)，讓他們能夠在拓展延伸的過程中進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門能夠提高課堂效果。我運(yùn)用了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。在講解除法運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并在關(guān)鍵步驟上提高語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生能夠更好地跟隨我的思路。時(shí)間分配方面，我合理安排了課堂時(shí)間。在講解新知識(shí)時(shí)，我留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解并掌握筆算除法的方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維的重要手段。我針對(duì)不同難度的問題，提問不同水平的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。情景導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。我以商店買東西的情境引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受筆算除法的意義，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思方面，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生對(duì)筆算除法方法的理解和掌握，但在時(shí)間分配上，我可以適當(dāng)減少講解時(shí)間，增加學(xué)生的自主練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地鞏固知識(shí)。我還可以通過設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，能夠提高三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法課堂教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將不斷嘗試和改進(jìn)這些技巧和竅門，希望能夠更好地幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。課后提升題目一：小明有240顆糖果，他想把這些糖果平均分給8個(gè)小朋友。每個(gè)小朋友可以分到多少顆糖果？題目二：媽媽買了320克蘋果，她要把這些蘋果平均分給4個(gè)小朋友。每個(gè)小朋友可以分到多少克蘋果？題目三：480除以8等于多少？512除以8等于多少？題目四：120除以4等于多少？256除以16等于多少？題目五：小明有500顆星星，他想把這些星星平均分給10個(gè)小朋友。每個(gè)小朋友可以分到多少顆星星？題目六：媽媽買了400克香蕉，她要把這些香蕉平均分給5個(gè)小朋友。每個(gè)小朋友可以分到多少克香蕉？這些題目都是基于今天所學(xué)的筆算除法，難度適中，可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，這些題目也涵蓋了不同難度層次的問題，可以滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。答案：題目一：