三年級上冊數(shù)學教案- 3.3 節(jié)余多少錢 (第二課時)-北師大版

三年級上冊數(shù)學教案3.3節(jié)余多少錢(第二課時)北師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案3.3節(jié)余多少錢(第二課時)北師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自北師大版三年級上冊數(shù)學教材，第3.3節(jié)“節(jié)余多少錢”。本節(jié)課主要講述減法的應用，通過實際情境引入，讓學生理解減法的概念，并能夠運用減法解決實際問題。二、教學目標1.讓學生理解減法的概念，掌握減法的運算方法。2.培養(yǎng)學生運用減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真思考、積極動腦的良好學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：理解減法的概念，掌握減法的運算方法。2.教學重點：運用減法解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：假設媽媽給了小明10元錢，小明買了一支鉛筆花了2元錢，問小明還剩下多少錢？2.講解減法概念：減法是指用總數(shù)減去部分數(shù)，求出剩下的數(shù)。在本節(jié)課中，我們用10元錢總數(shù)減去2元錢的部分數(shù)，得到小明還剩下的錢數(shù)。3.例題講解：以教材中的例題為例，講解減法的運算方法。例如，15元減去7元，我們可以先從15元中減去7元，得到8元。4.隨堂練習：讓學生獨立完成教材中的練習題，鞏固所學知識。5.小組討論：讓學生分組討論，嘗試運用減法解決實際問題。例如，小組成員共同商量，用30元錢去購買物品，剩下的錢數(shù)是多少？六、板書設計1.減法的概念：總數(shù)部分數(shù)=剩下的數(shù)2.減法的運算方法：從總數(shù)中減去部分數(shù)，得到剩下的數(shù)。七、作業(yè)設計1.題目：媽媽給了小華50元錢，小華買了一本書花了18元錢，問小華還剩下多少錢？2.答案：小華還剩下32元錢。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生理解減法的概念，并運用減法解決實際問題。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時進行引導和解答疑問。2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中運用減法解決問題，如購物、分配物品等?？梢越M織相關的實踐活動，提高學生的實際操作能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。實踐情景的引入是關鍵，它能夠激發(fā)學生的興趣并幫助他們理解減法概念。講解減法概念和例題講解是教學的核心，需要清晰地展示減法的運算方法。再者，小組討論和隨堂練習的設計能夠鞏固學生所學知識，培養(yǎng)他們的實際操作能力。板書設計和作業(yè)題目也需要精心準備，以便學生能夠更好地理解和應用減法。實踐情景引入環(huán)節(jié)是我教學中的一個重點。通過設定一個真實的情景，例如媽媽給了小明10元錢，小明買了一支鉛筆花了2元錢，我可以讓學生直觀地感受到減法的作用。這個情景不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠幫助他們理解減法的實際意義。在這個環(huán)節(jié)中，我會注意觀察學生的反應，確保他們能夠理解總數(shù)減去部分數(shù)等于剩下的數(shù)的道理。小組討論和隨堂練習的設計也是我教學中的重點。通過小組討論，學生能夠與他人交流思路，共同解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。而隨堂練習則能夠讓學生獨立運用所學知識解決問題，鞏固所學內容。在這個環(huán)節(jié)中，我會密切關注學生的討論和練習情況，及時給予指導和鼓勵。板書設計和作業(yè)題目的準備也是我教學中的重點。板書設計需要簡潔明了，能夠突出減法的概念和運算方法。我會用醒目的字體和清晰的線條來展示減法的公式和步驟。而作業(yè)題目則需要與課堂教學內容緊密結合，讓學生能夠在課后鞏固所學知識。我會選擇一些實際生活中的問題，讓學生運用減法解決，以提高他們的應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更有效地傳授知識并激發(fā)學生的興趣。我注重語言語調的運用。在講解減法概念和例題時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的反應和理解程度，靈活調整講解和練習的時間。我確保學生有足夠的時間理解減法概念并完成隨堂練習，同時也不會過于拖延時間，保持課堂的緊湊性。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題，并給予他們充分的時間和機會來表達自己的疑惑。我相信通過提問和解答，學生能夠更好地理解和鞏固知識。情景導入是我教學中的一個重要技巧。通過設定一個與學生生活息息相關的情景，例如媽媽給小明錢買東西，我能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們更好地理解減法的實際意義。在教案的反思中，我認識到實踐情景引入的重要性。通過設定一個真實的情景，我能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們理解減法的實際意義。在未來的教學中，我會繼續(xù)運用這種方法，并嘗試更多樣的情景導入方式，以提高學生的學習興趣和參與度。我也意識到講解減法概念和例題的重要性。通過清晰地展示減法的運算方法，我能夠幫助學生理解和掌握減法知識。在未來的教學中，我會繼續(xù)注重講解的簡潔性和明了性，并運用多種教學手段，如圖片、實物等，以增強學生的理解能力。同時，我也注重學生的實際操作能力的培養(yǎng)。通過小組討論和隨堂練習的設計，我能夠讓學生運用所學知識解決問題，鞏固所學內容。在未來的教學中，我會繼續(xù)運用這種方法，并更多地提供實際操作的機會，以提高學生的應用能力?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運用了一些教學技巧和竅門，如語言語調的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等。這些技巧和竅門不僅幫助學生更好地理解和掌握減法知識，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和參與度。在未來的教學中，我將繼續(xù)運用并改進這些教學技巧和竅門，以提高教學效果。課后提升1.題目：媽媽給了小紅30元錢，小紅買了一本書花了15元錢，請問小紅還剩下多少錢？答案：小紅還剩下15元錢。2.題目：學校買了一些蘋果，一共買了25個，吃掉了8個，還剩下多少個蘋果？答案：還剩下17個蘋果。3.題目：小華有一些糖果，他先給了小明7個糖果，然后又給了小紅5個糖果，請問小華還剩下多少個糖果？答案：小華還剩下12個糖果。4.題目：超市運來36個西紅柿，賣出23個，還剩下多少個西紅柿？答案：還剩下13個西紅柿。5.題目：同學們參加植樹活動，一共植樹40棵，其中18棵是松樹，剩下的都是柳樹，請問一共植了多少棵柳樹？答案：一共植了22棵柳樹。6.題目：一輛公交車上有30個乘客，到站后下了12個乘客，還剩下多少個乘客？答案：還剩下18個乘客。7.題目：小王有一袋橙子，一共50個，他吃掉了20個，還剩下多少個橙子？答案：還剩下30個橙子。8.