五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.9 分?jǐn)?shù)的大小 ︳北師大版秋

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.9分?jǐn)?shù)的大小︳北師大版（秋)教案：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.9分?jǐn)?shù)的大小︳北師大版（秋)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五章第九節(jié)，主要包括分?jǐn)?shù)大小的比較。學(xué)生將學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)的大小比較方法，以及分?jǐn)?shù)大小比較在實(shí)際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能掌握同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)大小比較在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、彩筆、分?jǐn)?shù)卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入創(chuàng)設(shè)小明分蛋糕的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何比較兩塊蛋糕的大小。2.同分母分?jǐn)?shù)大小比較（1）學(xué)生通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)的大小比較方法：分子越大，分?jǐn)?shù)越大。（2）教師舉例講解，鞏固同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。3.異分母分?jǐn)?shù)大小比較（1）學(xué)生通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)的大小比較方法：先通分，再比較。（2）教師舉例講解，鞏固異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。4.分?jǐn)?shù)大小比較在實(shí)際問題中的應(yīng)用（1）學(xué)生解決實(shí)際問題，如：比較兩種商品的折扣力度。5.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師及時(shí)批改、講解。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：同分母分?jǐn)?shù)大小比較：分子越大，分?jǐn)?shù)越大。異分母分?jǐn)?shù)大小比較：先通分，再比較。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：比較下面兩組分?jǐn)?shù)的大小，說(shuō)出你的判斷方法。分?jǐn)?shù)1：1/4、2/4、3/4分?jǐn)?shù)2：1/5、2/5、3/52.答案：分?jǐn)?shù)1：2/4>1/4>3/4分?jǐn)?shù)2：2/5>1/5>3/5八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。但在解決復(fù)雜問題時(shí)，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)邏輯思維能力的培養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)大小比較在生活中的應(yīng)用，如：比較商品價(jià)格、評(píng)價(jià)成績(jī)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析關(guān)于同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法，我會(huì)在課堂上通過具體的例子來(lái)進(jìn)行講解。對(duì)于同分母分?jǐn)?shù)，我會(huì)讓學(xué)生觀察分子的大小，分子越大，分?jǐn)?shù)就越大。對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)，我會(huì)讓學(xué)生先將分?jǐn)?shù)通分，然后再進(jìn)行比較。通過這些具體的例子，我希望學(xué)生能夠理解和掌握這些比較方法。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)比較方法來(lái)解決。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)商品折扣的問題，讓學(xué)生比較兩種商品的折扣力度。通過這些實(shí)際問題，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。我在教學(xué)過程中會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。我會(huì)讓學(xué)生通過觀察、操作和思考來(lái)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)比較的方法，而不是直接告訴他們答案。通過這些活動(dòng)，我希望學(xué)生能夠培養(yǎng)出對(duì)數(shù)字的敏感性和邏輯思維能力。同時(shí)，我也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，讓他們一起解決問題，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解分?jǐn)?shù)比較方法時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生容易理解。2.時(shí)間分配：我會(huì)將課堂時(shí)間合理分配，確保有足夠的時(shí)間講解分?jǐn)?shù)比較方法，并留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際問題的解決。3.課堂提問：我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生提問，以檢查他們對(duì)分?jǐn)?shù)比較方法的理解程度。在提問時(shí)，我會(huì)盡量讓不同的學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答，以促進(jìn)他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景，如分蛋糕的情境，來(lái)引起學(xué)生的興趣和思考。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中。1.講解方法：我需要確保講解清晰明了，讓學(xué)生容易理解。在講解分?jǐn)?shù)比較方法時(shí)，我可以通過圖示、實(shí)物演示等方式來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。2.學(xué)生參與度：我需要關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。對(duì)于那些不太積極的學(xué)生，我可以通過個(gè)別提問、鼓勵(lì)等方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)資源的使用：我可以通過使用多媒體課件、實(shí)物教具等教學(xué)資源，來(lái)豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.課堂反饋：我需要及時(shí)獲取學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)分?jǐn)?shù)比較方法的理解程度?？梢酝ㄟ^課堂提問、作業(yè)批改等方式來(lái)獲取反饋，并根據(jù)反饋情況進(jìn)行調(diào)整。課后提升1.題目：比較下面兩組分?jǐn)?shù)的大小，說(shuō)出你的判斷方法。分?jǐn)?shù)1：1/4、2/4、3/4分?jǐn)?shù)2：1/5、2/5、3/5答案：分?jǐn)?shù)1：2/4>1/4>3/4分?jǐn)?shù)2：2/5>1/5>3/52.題目：小華有一些糖果，他先給小明1/3，然后給小紅2/5，剩下的糖果他準(zhǔn)備自己吃。請(qǐng)問小華剩下多少糖果？答案：設(shè)小華一共有x顆糖果，則：給小明后剩下的糖果：xx/3=2x/3給小紅后剩下的糖果：2x/3x/5=(10x3x)/15=7x/15所以小華剩下的糖果是7x/15顆。3.題目：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中1/4的學(xué)生參加了籃球比賽，1/3的學(xué)生參加了足球比賽，有20名學(xué)生參加了兩項(xiàng)