七年級英語下冊 Unit 11 How was your school trip Section B教案（新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionB教案（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionB教案（新版）人教新目標版教材分析《七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionB教案（新版）》是人教新目標版七年級英語下冊教材的一部分。本節(jié)課主要圍繞學校旅行的話題展開，通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學生掌握一般過去時的疑問句和回答，以及如何描述過去的事件。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與學校旅行相關(guān)的一般過去時句子，并能夠運用所學知識描述過去的事件。同時，通過小組合作、討論等活動，提高學生的團隊合作能力和交際能力。

教學過程設(shè)計如下：

1.熱身活動：讓學生分享他們過去的學校旅行經(jīng)歷，激發(fā)學生對課程內(nèi)容的興趣。

2.課堂導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學生回顧一般過去時的疑問句和回答。

3.新課呈現(xiàn)：通過圖片、視頻等材料，展示學校旅行的場景，引導(dǎo)學生學習一般過去時描述過去事件的表達方式。

4.課堂練習：設(shè)計不同層次的練習題，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

5.小組活動：讓學生分組討論，運用所學知識編寫對話，并進行角色扮演。

6.總結(jié)與作業(yè)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識。

7.課后反思：教師對課堂教學進行總結(jié)和反思，為下一節(jié)課的教學做好準備。

本節(jié)課的設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際情況，注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)學生的反饋，適時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保課堂教學的實效性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.語言能力：掌握一般過去時的疑問句和回答，能夠運用所學知識描述過去的事件，提高聽、說、讀、寫的能力。

2.文化意識：通過學習與學校旅行相關(guān)的話題，了解和體會不同文化背景下的學校生活，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。學情分析為了更好地開展本節(jié)課的教學活動，我對學生的學情進行了深入分析。

1.學生層次

根據(jù)我對所教班級的了解，學生分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學生對英語學習有較濃厚的興趣，但語法和詞匯基礎(chǔ)較為薄弱；提高層的學生在英語學習上有一定的基礎(chǔ)，但聽說能力有待提高；優(yōu)秀層的學生英語基礎(chǔ)扎實，語言運用能力強。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。然而，學生在聽、說、讀、寫等方面的能力仍存在一定差距。此外，部分學生在思維品質(zhì)、文化意識和學習能力方面有待提高。

3.行為習慣

學生們generallyenthusiasticaboutlearningEnglish,buttherearesomewhomaybepassiveorlackmotivation.Somestudentsmayhavepoorstudyhabits,suchasnotdoinghomeworkorarrivinglatetoclass.Additionally,somestudentsmaybereluctanttoparticipateingroupactivitiesorspeakinfrontoftheclass,whichcouldaffecttheirlearningexperienceandtheoveralldynamicsoftheclassroom.

4.對課程學習的影響

基于以上分析，本節(jié)課的教學設(shè)計應(yīng)注重層次性，以確保各個層次的學生都能得到有效的學習。對于基礎(chǔ)層的學生，應(yīng)加強語法和詞匯的鞏固；對于提高層的學生，應(yīng)提高他們的聽說能力；對于優(yōu)秀層的學生，則應(yīng)注重拓展他們的語言運用能力。同時，教師需要關(guān)注學生的學習動機，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。在教學過程中，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的思維品質(zhì)和文化意識。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教新目標版七年級英語下冊教材、課件、教學計劃、作業(yè)布置與反饋平臺。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線英語學習網(wǎng)站、英語學習APP、英語電影片段、英語歌曲。

4.教學手段：講授法、交際法、任務(wù)型教學法、合作學習法、小組討論法、情境教學法。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學校旅行的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校旅行的魅力或特點。

簡短介紹學校旅行的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.學校旅行基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校旅行的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解學校旅行的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹學校旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校旅行案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用學校旅行解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校旅行相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校旅行的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校旅行的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學校旅行在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用學校旅行。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于學校旅行的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生將掌握一般過去時的疑問句和回答，能夠運用所學知識描述過去的事件，提高聽、說、讀、寫的能力。

2.文化意識：學生通過學習與學校旅行相關(guān)的話題，了解和體會不同文化背景下的學校生活，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學生通過小組合作、討論等活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠自主學習、合作學習，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠：

1.描述過去的學校旅行經(jīng)歷，使用一般過去時進行表達。

2.聽懂、會說、會讀、會寫與學校旅行相關(guān)的一般過去時句子。

3.通過小組討論，提出關(guān)于學校旅行的創(chuàng)新性想法和建議。

4.了解學校旅行的意義和價值，以及在學校旅行中如何應(yīng)用所學知識解決實際問題。

5.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高溝通和交流的能力。

6.激發(fā)對學校旅行的興趣，增強探索和體驗不同文化的欲望。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了如何使用一般過去時描述過去的學校旅行經(jīng)歷。學生們通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握了疑問句和回答的用法，并能夠運用所學知識描述過去的事件。學生們在小組合作、討論等活動中，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。同時，學生們對學校旅行的意義和價值有了更深入的理解，激發(fā)了探索和體驗不同文化的欲望。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）我昨天去了博物館，所以我_________看到了很多有趣的展覽。

A.去過B.去過C.去了D.去了

（2）他們_________去了海灘，玩得很開心。

A.昨天B.明天C.剛才D.常常

2.填空題：

（1）我_________（去/去過）博物館，看到了很多有趣的展覽。

（2）他們_________（去/去過）海灘，玩得很開心。

3.翻譯題：

請將以下句子翻譯成英語：

（1）昨天我們?nèi)チ艘蛔利惖墓珗@。

（2）他們剛才在海邊玩得非常開心。

4.寫作題：

請根據(jù)以下提示，寫一篇短文：

假設(shè)你剛剛參加了一次學校旅行，請你用一般過去時描述你的旅行經(jīng)歷。包括你去了哪里，看到了什么，做了什么，以及你的感受。板書設(shè)計①重點知識點：

-學校旅行的意義和價值

-一般過去時的疑問句和回答

-描述過去事件的一般過去時句子

②關(guān)鍵詞：

-學校旅行（SchoolTrip）

-一般過去時（PastSimple）

-疑問句（Question）

-回答（Answer）

-過去事件（PastEvent）

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或markerstohighlightkeypoints,makingtheboardmorevisuallyappealing.

-設(shè)計有趣的插圖或圖表，如地圖、旅行箱等，以輔助展示學校旅行的相關(guān)內(nèi)容。

-在板書中加入一些有趣的符號或表情，吸引學生的注意力，如“√”表示正確，“×”表示錯誤。

-設(shè)計互動式的板書，如讓學生參與填寫板書中的空白部分，增加他們的參與度和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)學校旅行或一般過去時的英語文章，如《英語周報》、《英語學習》等。

（2）視頻資源：觀看有關(guān)學校旅行的英語視頻，如《SchoolTripAroundtheWorld》、《PastSimpleTenses》等。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主