七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Finding your way Reading 2教案 （新版）牛津版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4FindingyourwayReading2教案（新版）牛津版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4FindingyourwayReading2教案（新版）牛津版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)，提升學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，特別是提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)不同文化背景下的表達(dá)方式和交流習(xí)慣，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本課涉及的重點(diǎn)詞匯有：map,direction,road,block,right,left,straight,cross,trafficlight等。

（2）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法，如：Iusuallygotoschoolbybus.

（3）句型：HowcanIgetto...?和Canyoutellmehowtogetto...?的用法。

（4）文化背景：了解西方人在詢(xún)問(wèn)方向時(shí)的習(xí)慣和表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：詞匯量大，學(xué)生需要掌握的詞匯較多，尤其是地理方位詞匯和交通規(guī)則相關(guān)詞匯。

（2）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法，尤其是動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。

（3）聽(tīng)力：聽(tīng)力材料中的實(shí)際對(duì)話和場(chǎng)景理解，以及對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉。

（4）口語(yǔ)：學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行方向指引的表達(dá)。

（5）文化差異：了解西方人在詢(xún)問(wèn)方向時(shí)的習(xí)慣和表達(dá)方式，與我國(guó)的文化差異。

（6）閱讀：學(xué)生需要從閱讀材料中獲取有用的信息，理解文章的主旨大意。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

3.信息化資源：英語(yǔ)電子教材、教學(xué)PPT、在線聽(tīng)力材料、相關(guān)視頻資源等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Findingyourway”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有過(guò)迷路的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)是怎么找到回家的路的？”

展示一些關(guān)于方向指引的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受在生活中找到正確方向的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“Findingyourway”，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀材料理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解閱讀材料的基本內(nèi)容和信息。

過(guò)程：

講解閱讀材料的主要內(nèi)容，包括人物、地點(diǎn)和事件。

詳細(xì)介紹閱讀材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽(tīng)力練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的聽(tīng)力技能，理解聽(tīng)力材料中的信息。

過(guò)程：

播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生初步聽(tīng)懂對(duì)話的大意。

詳細(xì)解釋聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章內(nèi)容的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在生活中找到正確方向的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀材料的理解、聽(tīng)力練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)在生活中找到正確方向的意義和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何找到正確方向的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握并正確運(yùn)用與方向相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如：map,direction,road,block,right,left,straight,cross,trafficlight等。

2.理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法形式，如：Iusuallygotoschoolbybus.

3.熟練使用HowcanIgetto...?和Canyoutellmehowtogetto...?句型來(lái)詢(xún)問(wèn)和指引方向。

4.了解西方人在詢(xún)問(wèn)方向時(shí)的習(xí)慣和表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。

5.通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)，提升理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，特別是提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

6.培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合，解決實(shí)際中的方向指引問(wèn)題。

7.提高合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人共同探討問(wèn)題，分享和學(xué)習(xí)成果。

8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在課堂上主動(dòng)參與，積極思考，課下能夠自主完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。

9.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

10.增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和熱情。典型例題講解本節(jié)課將針對(duì)閱讀材料進(jìn)行典型例題講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高解題能力。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

閱讀以下句子，然后回答問(wèn)題。

"Iliveinabigcitywithmanytallbuildings."

問(wèn)題：Wheredoesthepersonlive?

答案：Thepersonlivesinabigcitywithmanytallbuildings.

例題2：

閱讀以下句子，然后回答問(wèn)題。

"Togettothepark,youneedtoturnrightatthetrafficlightandwalkforabout10minutes."

問(wèn)題：Howlongdoesittaketowalktothepark?

答案：Ittakesabout10minutestowalktothepark.

例題3：

閱讀以下句子，然后回答問(wèn)題。

"Thelibraryisontheoppositesideoftheroadfromthepostoffice."

問(wèn)題：Whatisontheoppositesideoftheroadfromthepostoffice?

答案：Thelibraryisontheoppositesideoftheroadfromthepostoffice.

例題4：

閱讀以下句子，然后回答問(wèn)題。

"Ifyougostraightahead,youwillseethesupermarket."

問(wèn)題：Whatwillyouseeifyougostraightahead?

答案：Youwillseethesupermarketifyougostraightahead.

例題5：

閱讀以下句子，然后回答問(wèn)題。

"Canyoutellmehowtogettothehospital?I'mlost."

問(wèn)題：Whereisthepersonnow?

答案：Thepersonislostandneedshelpfindingthehospital.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上使用了情境模擬的方式來(lái)讓學(xué)生更好地理解如何詢(xún)問(wèn)和指引方向。這種方式讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言能力。

2.小組討論：我讓學(xué)生分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)與課程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。這種方式培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.聽(tīng)力材料難度：我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力材料的難度對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)大，導(dǎo)致他們很難理解聽(tīng)力內(nèi)容。

2.口語(yǔ)表達(dá)困難：學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行方向指引的表達(dá)存在困難。

3.教學(xué)方法單一：我意識(shí)到我在課堂上使用的教學(xué)方法比較單一，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整聽(tīng)力材料：我將調(diào)整聽(tīng)力材料，選擇更適合學(xué)生水平的材料，以便他們更好地理解聽(tīng)力內(nèi)容。

2.口語(yǔ)練習(xí)：我將增加口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在課堂上運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行方向指引的表達(dá)。

3.多樣化的教學(xué)方法：我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)思路：

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)以清晰、簡(jiǎn)潔、易懂為目標(biāo)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將使用關(guān)鍵詞、圖片和圖表等多種元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.板書(shū)內(nèi)容：

①關(guān)鍵詞：在板書(shū)上列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“map,direction,road,block,right,left,straight,cross,trafficlight”等，并用圖片或符號(hào)來(lái)表示這些詞匯的含義，如用指南針表示“direction”。

②句型：板書(shū)上展示本節(jié)課的主要句型“HowcanIgetto...?”和“Canyoutellmehowtogetto...?”，