一年級數(shù)學(xué)下冊教案-數(shù)學(xué)好玩 分扣子1-北師大版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案數(shù)學(xué)好玩分扣子1北師大版教案內(nèi)容如下：今天我要為大家?guī)硪荒昙墧?shù)學(xué)下冊的第三單元《數(shù)學(xué)好玩》的第一課時《分扣子》。這節(jié)課我們將會學(xué)習(xí)如何平均分，以及如何用除法來解決問題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠理解平均分的概念，并能夠用除法來表示平均分。2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察和思考問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的團隊意識。教學(xué)難點與重點：1.難點：理解平均分的概念，以及如何用除法來表示平均分。2.重點：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察和思考問題，提高解決問題的能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆、扣子。2.學(xué)具：每組一份扣子、記錄紙、彩筆。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示一盆扣子，引導(dǎo)學(xué)生觀察扣子的顏色和大小。2.學(xué)生分享觀察到的扣子的特點。3.教師提問：“如果我們要把這些扣子平均分給你的同桌，你會怎么分？”二、自主探究（10分鐘）1.學(xué)生分組討論，思考如何平均分扣子。2.每組派代表分享他們的分法。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用除法來表示平均分。三、課堂講解（10分鐘）1.教師講解平均分的概念，并用除法來表示平均分。2.學(xué)生跟隨教師一起做課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。四、實踐操作（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組用扣子進行實踐操作，嘗試平均分給同桌。2.每組派代表分享他們的操作過程和結(jié)果。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計：平均分÷扣子顏色、大小同桌人數(shù)作業(yè)設(shè)計：1.請用除法表示出平均分扣子的方法。2.請你和同桌合作，用扣子進行實踐操作，嘗試平均分給其他同學(xué)。課后反思及拓展延伸：課后反思：1.學(xué)生對平均分的概念理解是否清晰？2.學(xué)生是否能夠用除法來表示平均分？3.學(xué)生在實踐操作中是否能夠靈活運用所學(xué)知識？拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了平均分扣子，還可以用除法來解決哪些問題？2.學(xué)生可以回家后，嘗試和家人一起用除法來平均分食物或其他物品。重點和難點解析：在今天的教案中，有幾個重點和難點是我需要特別關(guān)注的。平均分的概念對于一年級的學(xué)生來說是新的，因此，讓學(xué)生理解平均分的概念并能夠用除法來表示平均分是本節(jié)課的重中之重。如何引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察和思考問題，以及如何培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的團隊意識，也是我需要重點關(guān)注的問題。關(guān)于平均分的概念，我會通過具體的實例和實際操作來幫助學(xué)生理解。我會拿出一些扣子，讓學(xué)生看到扣子的顏色和大小，然后我會提出問題：“如果我們要把這些扣子平均分給你的同桌，你會怎么分？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何平均分，并且能夠激發(fā)他們的興趣。在學(xué)生分組討論后，我會邀請每組的代表來分享他們的分法。這樣不僅可以讓學(xué)生們了解到不同的分法，還能夠培養(yǎng)他們的表達能力和合作意識。另外，我還希望通過這節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察和思考問題，提高解決問題的能力。我會鼓勵學(xué)生在實踐操作中積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，并通過數(shù)學(xué)的方法來解決問題。例如，在平均分扣子的過程中，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)有些扣子的顏色相同，有些扣子的大小相同，他們可以通過觀察和比較，找到合適的分法。這樣的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。我還希望能夠培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的團隊意識。我會將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和實踐操作。這樣學(xué)生就需要與團隊成員進行溝通和合作，共同解決問題。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，還能夠培養(yǎng)團隊意識和合作能力。本節(jié)課的重點和難點是讓學(xué)生理解平均分的概念，并能夠用除法來表示平均分。同時，還需要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察和思考問題，以及合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的團隊意識。我會通過具體的實例、實際操作和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識，并且在課后進行反思和拓展延伸，以確保學(xué)生能夠真正理解和運用所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會使用生動、有趣的語言來講解平均分的概念，以及如何用除法來表示平均分。我會盡量用簡單的詞語和句子來解釋復(fù)雜的概念，讓學(xué)生能夠更容易理解和接受。同時，我會注意語調(diào)的變化，通過提高或降低聲音的音調(diào)，來吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加專注地聽講。2.時間分配：我會將課堂時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生足夠的時間觀察扣子的顏色和大小。在自主探究環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生足夠的時間分組討論和分享他們的分法。在課堂講解環(huán)節(jié)，我會用適當(dāng)?shù)臅r間講解平均分的概念和除法的運用。在實踐操作環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生足夠的時間進行實踐操作和分享他們的操作過程和結(jié)果。3.課堂提問：我會通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和積極參與課堂。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生關(guān)于扣子的顏色和大小的問題，激發(fā)他們的觀察力。在自主探究環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生如何平均分扣子，引導(dǎo)他們思考和解決問題。在課堂講解環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生關(guān)于平均分和除法的問題，鞏固他們的理解。4.情景導(dǎo)入：我會通過拿出實際的扣子，讓學(xué)生觀察和觸摸，引出本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入可以讓學(xué)生更加直觀地理解平均分的概念，并且能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。教案反思：在課后，我會對今天的教案進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我會反思學(xué)生對平均分概念的理解程度，看看是否需要進一步加強講解和引導(dǎo)。我會反思學(xué)生的參與度，看看是否每個學(xué)生都能夠積極參與課堂，是否每個學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識。我會反思課堂的時間分配，看看是否每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，是否每個環(huán)節(jié)都能夠達到預(yù)期的效果。通過這樣的反思，我可以不斷改進我的教學(xué)方法，提高我的教學(xué)效果。課后提升：1.請用除法表示出平均分下列物品的方法：a)24個蘋果，要平均分給3個朋友。b)36個橘子，要平均分給4個同學(xué)。c)48個糖果，要平均分給6個小朋友。2.請和同桌合作，用實際的物品（如扣子、糖果等）進行實踐操作，嘗試平均分給其他同學(xué)。記錄下你們的操作過程和結(jié)果。3.請思考一下，除了平均分物品，還可以用除法來解決哪些問題？舉例說明。答案：1.a)24÷3=8b)36÷4=9c)48÷6=82.由于這是一道實踐操作題，答案不唯一。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和操作過程來填寫。3.答案開放，學(xué)生可以舉例說明除法在其他問題中的應(yīng)用，如平均分食物、平均分配資源等。通過這些課