九年級語文上冊 第四單元 回味少年時代 15 我的叔叔于勒教案 新人教版

九年級語文上冊第四單元回味少年時代15我的叔叔于勒教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《回味少年時代》是九年級語文上冊第四單元的主題，本單元通過一系列文章，讓學(xué)生感受少年時代的純真與美好，激發(fā)他們對未來的憧憬和向往。其中的課文《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑的作品，通過講述叔叔于勒的一生，展現(xiàn)了少年時代的夢想與追求，以及成長過程中的挫折與反思。本文將結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一節(jié)示范課，旨在幫助學(xué)生深入理解課文，感受少年時代的美好，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化自信、語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。通過分析課文《我的叔叔于勒》中描繪的少年時代情境，讓學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力，提高他們的審美鑒賞能力；通過討論叔叔于勒的人生經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)文化自信；通過朗讀、寫作等實踐活動，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；同時，通過分析課文中的邏輯關(guān)系，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的批判性思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）品味課文《我的叔叔于勒》中描繪的少年時代情境，理解作者通過細(xì)膩的筆觸傳達(dá)的對少年時代的懷念和向往。

（2）分析叔叔于勒的人生經(jīng)歷，提煉出文章所傳遞的價值觀，如夢想與現(xiàn)實、成長與挫折等。

（3）通過朗讀、寫作等實踐活動，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

（1）理解課文《我的叔叔于勒》中蘊含的深刻哲理，如如何面對現(xiàn)實與夢想的差距、如何在挫折中成長等。

（2）分析課文中的語言特色，如運用豐富的修辭手法、描繪生動的場景等，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

（3）在實踐活動過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，提升他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

（4）學(xué)生對于課文中所傳遞的價值觀的認(rèn)同和理解，以及如何將這些價值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、教科書《我的叔叔于勒》。

2.課程平臺：無需特定平臺，使用教室內(nèi)的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)（用于查找相關(guān)資料）、電子版的課文《我的叔叔于勒》、教學(xué)PPT、視頻資料（關(guān)于少年時代的短片或相關(guān)采訪）。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、朗讀法、寫作練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于少年時代的短片或相關(guān)采訪視頻，讓學(xué)生回憶自己的少年時光，引發(fā)他們對少年時代的思考和懷念。

問題引導(dǎo)：教師提出問題：“你們的少年時代有哪些美好的回憶？有哪些夢想和追求？”鼓勵學(xué)生積極思考和分享。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹課文《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑及其作品特點，然后詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括叔叔于勒的少年時代、夢想與現(xiàn)實、成長過程中的挫折與反思等。

重點解析：分析課文中的語言特色，如運用豐富的修辭手法、描繪生動的場景等，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

討論交流：教師引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容展開討論，如：“你們認(rèn)為叔叔于勒的夢想是否現(xiàn)實？他在追求夢想的過程中遇到了哪些挫折？如何看待這些問題？”

回答問題：學(xué)生針對討論問題發(fā)表自己的看法，教師給予點評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和價值觀。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：教師設(shè)計一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生回答，以檢驗他們對課文的理解和掌握程度。

討論解答：學(xué)生分組討論題目，共同解決問題，教師巡回指導(dǎo)，給予解答和鼓勵。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強(qiáng)調(diào)少年時代的美好和成長過程中的挫折與反思。

鼓勵學(xué)生：教師鼓勵學(xué)生珍惜少年時光，勇敢追求夢想，不斷成長和進(jìn)步。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的少年時代經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于夢想與現(xiàn)實的作文，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)新思維。

閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀莫泊桑的其他作品，深入了解其文學(xué)風(fēng)格和主題思想。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和解答。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、文化自信、語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)，提高他們的核心素養(yǎng)。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞九年級語文上冊第四單元《回味少年時代》展開，具體包括以下幾個方面：

1.課文《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑及其作品特點

莫泊桑是法國著名的短篇小說家，他的作品以真實、細(xì)膩、幽默著稱。《我的叔叔于勒》是他的代表作之一，通過講述叔叔于勒的一生，展現(xiàn)了少年時代的夢想與追求，以及成長過程中的挫折與反思。

2.課文內(nèi)容理解

學(xué)生需要掌握課文《我的叔叔于勒》的主要情節(jié)，包括叔叔于勒的少年時代、夢想與現(xiàn)實、成長過程中的挫折與反思等。同時，要理解課文中的寓意和作者想要傳達(dá)的價值觀。

3.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)

通過分析課文中的語言特色，如運用豐富的修辭手法、描繪生動的場景等，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。學(xué)習(xí)作者通過細(xì)膩的筆觸傳達(dá)對少年時代的懷念和向往。

4.語言表達(dá)能力的提升

通過朗讀、寫作等實踐活動，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己對課文內(nèi)容的理解和感悟。

5.思維品質(zhì)的培養(yǎng)

通過分析課文中的邏輯關(guān)系，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的批判性思維。例如，討論叔叔于勒的夢想與現(xiàn)實的差距，讓學(xué)生思考如何面對挫折和困難。

6.價值觀的引導(dǎo)和內(nèi)化

引導(dǎo)學(xué)生正確理解和價值觀，如追求夢想、勇敢面對挫折、不斷成長和進(jìn)步等。通過課文中的故事，教育學(xué)生珍惜少年時光，樹立正確的價值觀。

7.相關(guān)拓展閱讀

鼓勵學(xué)生閱讀莫泊桑的其他作品，深入了解其文學(xué)風(fēng)格和主題思想。同時，可以推薦一些與少年時代相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生拓寬閱讀視野。教學(xué)反思本節(jié)課是九年級語文上冊第四單元《回味少年時代》的一節(jié)示范課，主要內(nèi)容是課文《我的叔叔于勒》。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和解答?，F(xiàn)在，我對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思。

首先，我感到滿意的是課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。通過播放一段關(guān)于少年時代的短片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的少年時光，引發(fā)了他們對少年時代的思考和懷念。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計符合學(xué)生的實際需求，也成功地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在講授新課環(huán)節(jié)，我意識到自己在講解課文內(nèi)容時過于詳細(xì)，導(dǎo)致講解時間較長，壓縮了學(xué)生的討論和練習(xí)時間。下次教學(xué)中，我需要更好地掌握講解的節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和互動。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極討論和發(fā)表自己的看法，并給予點評和指導(dǎo)。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生理解和價值觀的內(nèi)化，但也需要注意不要過于引導(dǎo)學(xué)生，給予他們足夠的空間表達(dá)自己的觀點。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生回答。這有助于檢驗他們對課文的理解和掌握程度。但我也注意到，部分學(xué)生對于一些較難問題的解答存在困難，下次教學(xué)中，我需要提供更具體的指導(dǎo)和幫助。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，并鼓勵學(xué)生珍惜少年時光，勇敢追求夢想。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計有助于學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識，但還可以進(jìn)一步強(qiáng)化對于課文主題的思考和反思。

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一篇關(guān)于夢想與現(xiàn)實的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。同時，鼓勵學(xué)生閱讀莫泊桑的其他作品，深入了解其文學(xué)風(fēng)格和主題思想。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計有助于學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，但需要注意作業(yè)量的控制，避免給學(xué)生過多的負(fù)擔(dān)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，大多數(shù)學(xué)生能夠主動參與討論和回答問題。他們對課文內(nèi)容的理解較為深入，能夠較好地把握住文章的主題和情感。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較高的合作精神和創(chuàng)造力。他們能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷，對課文中的主題進(jìn)行深入探討，并提出一些有見地的觀點。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)總體良好，能夠迅速準(zhǔn)確地回答問題。他們對課文內(nèi)容的理解和記憶較為扎實，但在一些細(xì)節(jié)問題上仍需加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：從學(xué)生提交的作文來看，他們對課文主題的理解較為到位，能夠較好地將所學(xué)知識運用到實際中。他們的寫作能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉和提升。

5.教師評價與反饋：總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度較高。他們在討論和實踐中能夠積極表達(dá)自己的觀點，展現(xiàn)出良好的合作精神。但在課堂時間的分配上，我還需要進(jìn)一步優(yōu)化，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和互動。此外，對于一些較難問題的解答，我需要提供更具體的指導(dǎo)和幫助，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以課文《我的叔叔于勒》為基礎(chǔ)，旨在幫助學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解，并提升他們的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。以下是五個例題及答案：

例題1：請分析課文《我的叔叔于勒》中叔叔于勒的人物形象。

答案：叔叔于勒是一個充滿夢想和追求的人，他的一生都在追逐自己的夢想。他對少年時代的回憶充滿了懷念和向往，通過他的經(jīng)歷，我們可以看到少年時代的純真和美好。

例題2：請從修辭手法的角度分析課文中的語言特色。

答案：課文運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，使得語言更加生動形象。例如，作者用“時光荏苒，歲月如梭”來形容時間的流逝，生動地描繪了少年時代的短暫和珍貴。

例題3：請分析課文中的主題思想。

答案：課文傳遞了追求夢想、勇敢面對挫折、不斷成長和進(jìn)步的主題思想。通過叔叔于勒的故事，作者告訴我們，雖然現(xiàn)實中可能會遇到挫折和困難，但只要堅持追求夢想，勇敢面對，就能夠不斷成長和進(jìn)步。

例題4：請從情節(jié)發(fā)展的角度分析課文結(jié)構(gòu)。

答案：課文結(jié)構(gòu)緊