化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)教案 人教版

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)教案人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課是人教版化學(xué)九年級上冊第二單元《原子和分子》的第三課時(shí)，主要內(nèi)容是分子和原子的性質(zhì)。這一課時(shí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解分子和原子的性質(zhì)，了解物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.分子和原子的概念及其性質(zhì)；

2.分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；

3.物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的性質(zhì)和作用。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握分子和原子的性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和探究精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、證據(jù)推理、模型建構(gòu)和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。

1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等科學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力。

2.證據(jù)推理：使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和證據(jù)，推理出分子和原子的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力。

3.模型建構(gòu)：通過學(xué)習(xí)分子和原子的性質(zhì)，使學(xué)生能夠構(gòu)建起物質(zhì)微觀構(gòu)成粒子的模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)能力和科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和責(zé)任感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括原子核和電子云的概念。他們應(yīng)該能夠理解原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，并且已經(jīng)學(xué)習(xí)過原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)等基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對探索未知領(lǐng)域通常充滿好奇心和熱情。他們在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的實(shí)驗(yàn)操作，擁有一定的實(shí)驗(yàn)技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來理解抽象的概念。因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)討論等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-分子和原子的概念及其性質(zhì)較為抽象，學(xué)生可能難以理解其含義和實(shí)際應(yīng)用；

-分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過具體的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來進(jìn)行解釋和加深理解；

-物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的這一概念可能對學(xué)生來說較為抽象，需要通過實(shí)驗(yàn)觀察和推理來建立直觀的認(rèn)識(shí)。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師可以通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、使用模型和圖示、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)，克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版化學(xué)九年級上冊教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解分子和原子的性質(zhì)，以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。例如，準(zhǔn)備一些分子和原子的模型圖示，讓學(xué)生能夠通過觀察和分析，加深對相關(guān)知識(shí)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及到一些實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。例如，準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)儀器，如顯微鏡、試管、滴定管等，以及一些試劑，如化學(xué)試劑瓶中的不同物質(zhì)，用于觀察和分析分子和原子的性質(zhì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩ＴO(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，促進(jìn)交流和思考。同時(shí)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和順利進(jìn)行。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行課件展示和多媒體資源的播放。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的板書和標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如學(xué)術(shù)文章、研究報(bào)告等，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保學(xué)生能夠訪問互聯(lián)網(wǎng)，以便在課堂上進(jìn)行在線搜索和信息查詢，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和渠道。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“分子和原子的性質(zhì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分子和原子的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“分子和原子的性質(zhì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“分子和原子的性質(zhì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分子和原子的性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分子和原子的性質(zhì)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分子和原子的性質(zhì)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分子和原子的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分子和原子的性質(zhì)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分子和原子的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)，掌握分子和原子的性質(zhì)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分子和原子的性質(zhì)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“分子和原子的性質(zhì)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分子和原子的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握分子和原子的性質(zhì)，包括它們的定義、特點(diǎn)以及分子和原子之間的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)生能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，例如物質(zhì)的溶解、氣體的擴(kuò)散等。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能夠掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如觀察、記錄、分析等。學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理出分子和原子的性質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，形成科學(xué)的思維方式。學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中抽象出分子和原子的性質(zhì)，建立物質(zhì)構(gòu)成的微觀模型，提高模型建構(gòu)能力和科學(xué)思維能力。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度與能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，表現(xiàn)出對科學(xué)的熱愛和好奇心。學(xué)生能夠獨(dú)立思考，勇于提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過自主學(xué)習(xí)，理解分子和原子的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生能夠在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

6.反思與總結(jié)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。學(xué)生能夠通過反思，提高自己的學(xué)習(xí)策略和方法，促進(jìn)自我提升。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“分子和原子的性質(zhì)”這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到教學(xué)方法、策略、管理等方面的重要性。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，通過講解、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分子和原子的性質(zhì)。在教學(xué)管理方面，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在講解分子和原子的性質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對抽象概念的理解存在困難。為了改善這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用模型、圖示等直觀的教學(xué)資源，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)性和積極性。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多富有啟發(fā)性和實(shí)踐性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。最后，在實(shí)驗(yàn)操作方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中操作不規(guī)范，存在安全隱患。為了確保實(shí)驗(yàn)的安全性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生的操作規(guī)范，保障實(shí)驗(yàn)的安全進(jìn)行。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。學(xué)生能夠理解并掌握分子和原子的性質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。同時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出對科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，在教學(xué)過程中，仍存在一些問題和不足，需要我不斷改進(jìn)和優(yōu)化。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，以提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教學(xué)支持。板書設(shè)計(jì)1.分子和原子的性質(zhì)

-分子：由原子構(gòu)成，具有穩(wěn)定的化學(xué)性質(zhì)

-原子：構(gòu)成分子的基本單位，具有化學(xué)性質(zhì)

-分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系：分子由原子構(gòu)成，原子是分子的基本單位，分子和原子都具有化學(xué)性質(zhì)

2.分子和原子的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-溶解現(xiàn)象：分子在溶劑中擴(kuò)散，形成溶液

-氣體的擴(kuò)散現(xiàn)象：分子在氣體中擴(kuò)散，形成均勻的氣體混合物

3.分子和原子的性質(zhì)在生活中的應(yīng)用

-溶解現(xiàn)象的應(yīng)用：物質(zhì)溶解在溶劑中，用于制備溶液、提取物質(zhì)等

-氣體的擴(kuò)散現(xiàn)象的應(yīng)用：氣體擴(kuò)散用于制備氣體混合物、擴(kuò)散反應(yīng)等

4.分子和原子的性質(zhì)與科學(xué)思維

-分子和原子的性質(zhì)：觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，建立物質(zhì)構(gòu)成的微觀模型

-科學(xué)思維：從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中抽象出分子和原子的性質(zhì)，建立物質(zhì)構(gòu)成的微觀模型

5.分子和原子的性質(zhì)與學(xué)習(xí)態(tài)度

-分子和原子的性質(zhì)：對科學(xué)的熱愛和好奇心，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作

-學(xué)習(xí)態(tài)度：獨(dú)立思考，勇于提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力重點(diǎn)題型整理1.分子和原子的概念及其性質(zhì)

-題目：請解釋分子的概念，并舉例說明分子的性質(zhì)。

-答案：分子是由原子構(gòu)成的具有穩(wěn)定化學(xué)性質(zhì)的物質(zhì)實(shí)體。分子的性質(zhì)包括溶解性、擴(kuò)散性、反應(yīng)性等。例如，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成，具有溶解性和擴(kuò)散性，可以與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

2.分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系

-題目：請描述分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系。

-答案：分子是由原子構(gòu)成的物質(zhì)實(shí)體，而原子是構(gòu)成分子的基本單位。分子和原子都具有化學(xué)性質(zhì)。區(qū)別在于分子是由多個(gè)原子構(gòu)成的，而原子是單一的原子實(shí)體。聯(lián)系在于分子是由原子構(gòu)成的，原子是分子的基本組成部分。

3.分子和原子的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-題目：請描述分子溶解現(xiàn)象和氣體擴(kuò)散現(xiàn)象，并解釋其原理。

-答案：分子溶解現(xiàn)象是指分子在溶劑中擴(kuò)散，形成溶液的過程。其原理是分子之間的相互作用力使得分子在溶劑中均勻分布。氣體擴(kuò)散現(xiàn)象是指分子在氣體中擴(kuò)散，形成均勻的氣體混合物。其原理是分子之間的相互作用力使得分子在氣體中均勻分布。

4.分子和原子的性質(zhì)在生活中的應(yīng)用

-題目：請舉例說明分子和原