北師大版六年級(jí)下冊(cè)書(shū)法7《半包圍結(jié)構(gòu)》（二）教案

北師大版六年級(jí)下冊(cè)書(shū)法7《半包圍結(jié)構(gòu)》（二）教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析北師大版六年級(jí)下冊(cè)書(shū)法7《半包圍結(jié)構(gòu)》（二）教案，主要內(nèi)容包括半包圍結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和練習(xí)。本節(jié)課是繼《半包圍結(jié)構(gòu)》（一）后的深入學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)技巧，提高書(shū)法水平。

本節(jié)課教材內(nèi)容與學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)實(shí)際緊密相連，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解半包圍結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)，提高書(shū)法作品的整體美感。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以課本為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)方法上，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。同時(shí)，加強(qiáng)課堂練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高書(shū)法技能。

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能熟練掌握半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)技巧，并在書(shū)法創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高作品的整體質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞能力、書(shū)法創(chuàng)作能力和文化理解能力。

1.審美鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)，使學(xué)生能夠獨(dú)立欣賞和評(píng)價(jià)書(shū)法作品的美感，提高審美鑒賞水平。

2.書(shū)法創(chuàng)作能力：學(xué)生能夠熟練掌握半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)技巧，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作，提升個(gè)人的書(shū)法藝術(shù)表達(dá)能力。

3.文化理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)，使學(xué)生了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)書(shū)法藝術(shù)在文化傳承中的地位和價(jià)值的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握半包圍結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并掌握半包圍結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)，包括筆畫(huà)順序、結(jié)構(gòu)布局等。例如，教師可舉例“綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)”中的字形，引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)其特點(diǎn)。

（2）書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，如筆畫(huà)的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直等，使學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用。以“遨游漢字王國(guó)”為例，教師可指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注作品中半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)技巧。

（3）書(shū)法作品的整體美感：本節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法作品整體美感，讓學(xué)生能夠通過(guò)半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)技巧，提高作品的審美價(jià)值。教師可展示優(yōu)秀書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的美感所在。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）字形特點(diǎn)的把握：學(xué)生對(duì)于半包圍結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)的理解和把握是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師可通過(guò)對(duì)比分析、分組討論等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。例如，教師可以設(shè)置“遨游漢字王國(guó)”中的字形填空題，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對(duì)字形特點(diǎn)的理解。

（2）書(shū)寫(xiě)技巧的應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)書(shū)寫(xiě)技巧應(yīng)用到實(shí)際書(shū)寫(xiě)過(guò)程中是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)采取示范、演練、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用書(shū)寫(xiě)技巧。例如，教師可以設(shè)置書(shū)寫(xiě)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（3）書(shū)法作品的美感提升：學(xué)生如何將自己的作品提升到更高層次的美感是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的細(xì)節(jié)，如布局、筆畫(huà)等，從而提高作品的美感。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的書(shū)桌、椅子等基本設(shè)施

-毛筆、墨水、紙張等書(shū)法用品

-投影儀、白板等展示設(shè)備

-書(shū)法教學(xué)視頻播放設(shè)備

2.課程平臺(tái)：

-北師大版六年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教材

-教學(xué)課件和教案

-書(shū)法練習(xí)素材和參考作品

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)上的書(shū)法教學(xué)視頻和文章

-書(shū)法作品欣賞網(wǎng)站和APP

-線上書(shū)法學(xué)習(xí)社區(qū)和論壇

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師講解半包圍結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

-示范法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范書(shū)寫(xiě)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生模仿

-練習(xí)法：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作

-互動(dòng)法：學(xué)生之間展示作品，互相評(píng)價(jià)和交流

-反饋法：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解半包圍結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確半包圍結(jié)構(gòu)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保半包圍結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入半包圍結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的半包圍結(jié)構(gòu)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為半包圍結(jié)構(gòu)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解半包圍結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞半包圍結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)技巧展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)半包圍結(jié)構(gòu)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在半包圍結(jié)構(gòu)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)半包圍結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與半包圍結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合半包圍結(jié)構(gòu)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的半包圍結(jié)構(gòu)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的半包圍結(jié)構(gòu)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)書(shū)法通史》：了解書(shū)法的發(fā)展歷程，掌握不同朝代的書(shū)法特點(diǎn)。

-《書(shū)法藝術(shù)欣賞》：學(xué)習(xí)書(shū)法作品的審美標(biāo)準(zhǔn)，提高書(shū)法欣賞能力。

-《書(shū)法技巧與創(chuàng)作》：深入探討書(shū)法技巧，學(xué)習(xí)書(shū)法創(chuàng)作方法。

-《中國(guó)書(shū)法家字典》：了解歷代書(shū)法家的生平和書(shū)法特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于書(shū)法的信息，了解書(shū)法在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r。

-參觀書(shū)法展覽或博物館，實(shí)地欣賞書(shū)法作品，感受書(shū)法藝術(shù)的魅力。

-參加書(shū)法興趣小組或培訓(xùn)班，提高自己的書(shū)法技藝，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-創(chuàng)作一幅書(shū)法作品，可以是半包圍結(jié)構(gòu)的作品，也可以是其他書(shū)體的作品，展示自己的書(shū)法水平。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于書(shū)法的短文，可以是書(shū)法家的介紹，也可以是書(shū)法作品欣賞，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天教授的半包圍結(jié)構(gòu)，是書(shū)法教學(xué)中的重要組成部分。在課堂上，我盡力引導(dǎo)學(xué)生去感知、理解和掌握這一結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。我采用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，希望學(xué)生能在實(shí)踐中不斷提高自己的書(shū)法技藝。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于半包圍結(jié)構(gòu)的理解和掌握存在一些困難。他們對(duì)于如何正確書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字形，以及如何使作品更具美感，還有一定的欠缺。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析和總結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，幫助他們更好地掌握書(shū)法技巧。

同時(shí)，我也注意到，學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和認(rèn)真練習(xí)，使得他們?cè)跁?shū)法技藝上有了明顯的進(jìn)步。他們通過(guò)自己的努力，逐漸掌握了半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，創(chuàng)作出了具有自己特色的作品。這讓我深感欣慰，也讓我看到了學(xué)生們?cè)跁?shū)法學(xué)習(xí)上的潛力和熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，對(duì)于課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)的投入度不夠。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我可以嘗試通過(guò)更多元化的教學(xué)手段，如引入更多有趣的書(shū)法故事，或者組織一些書(shū)法比賽等活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出：

-半包圍結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)

-半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

-書(shū)法作品的整體美感

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了：

-用簡(jiǎn)單的圖形、線條和文字表示半包圍結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)

-用關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)短句子概括半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

-用圖片或?qū)嵗故緯?shū)法作品的整體美感

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用書(shū)法作品或相關(guān)圖片增加板書(shū)的吸引力

-采用有趣的圖形或符號(hào)來(lái)表達(dá)半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

-結(jié)合書(shū)法故事或典故，增加板書(shū)的趣味性和啟發(fā)性課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)半包圍結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和書(shū)法作品整體美感的理解和掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、互動(dòng)交流等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)半包圍結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)技巧的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。